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叙述空间与中国小说叙事传统 被引量：14
1
作者 龙迪勇 《中国文学批评》 CSSCI 北大核心 2021年第4期98-109,157,158,共14页
所谓“叙述空间”,即叙述行为发生的场所或环境。以“叙述空间”概念考察中国小说叙事,可以看出中国小说发展至唐代已正式形成了自己独具特色的叙事传统,这种叙事传统在形式上最突出的特征表现为:叙述空间与故事空间往往共存于同一个叙... 所谓“叙述空间”,即叙述行为发生的场所或环境。以“叙述空间”概念考察中国小说叙事,可以看出中国小说发展至唐代已正式形成了自己独具特色的叙事传统,这种叙事传统在形式上最突出的特征表现为:叙述空间与故事空间往往共存于同一个叙事文本之中,并成为该文本叙事结构与文学修辞的一个重要组成部分。无论是文言小说还是白话小说,“叙述空间”都堪称中国古代小说叙事传统中最富有文体特征且最具有标识性的重要形式,这一叙事形式从唐传奇开始一直延续到晚清,甚至在接受西方影响的五四新小说中亦时有所见。真正构成中国小说叙事传统的,既不是某种题材或母题的书写,也不是某个观念或思想的表述,而是“叙述空间”这一结构性要素在叙事文本中或隐或显的存在。 展开更多
关键词 故事空间 叙述空间 模拟语境 中国小说 叙事传统
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模拟语境下多模态隐喻的哲学思维诠释——以科幻电影《流浪地球》为例 被引量：4
2
作者 段荣娟 李鑫 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期113-118,共6页
电影是科技的产物,电影与科技之间存在着密切的天然亲缘关系。《流浪地球》在科幻故事情节营造的虚拟语境下,大量运用多模态隐喻,使这部科幻电影充满了哲学色彩。文章在分析多模态隐喻的四个基本层次结构及哲学内涵基础上,分别从隐喻叙... 电影是科技的产物,电影与科技之间存在着密切的天然亲缘关系。《流浪地球》在科幻故事情节营造的虚拟语境下,大量运用多模态隐喻,使这部科幻电影充满了哲学色彩。文章在分析多模态隐喻的四个基本层次结构及哲学内涵基础上,分别从隐喻叙事、多元符号、意象世界、意境超验四个层次来分析影片如何通过多模态隐喻科幻电影的哲学思维,探讨人类归宿及反思科学,旨在对后续多模态隐喻的哲学研究提供参考,为多模态隐喻诠释科幻电影提供新视角。 展开更多
关键词 科幻电影 模拟语境 哲学思维 多模态隐喻
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真实参与,让阅读更有体验感——《麻雀》教学谈
3
作者 金长宝 《七彩语文》 2024年第4期63-65,共3页
精读课文是习作单元最好的“例文”。在阅读过程中,学生要亲身经历、深入体会、内化语言,感受作者寄寓在文本的情感,进而实现自己认识上的突破和感情上的升华。教师应设置合适的语境,引导学生“参与”事情的发生,感受事情发展的内在规律... 精读课文是习作单元最好的“例文”。在阅读过程中,学生要亲身经历、深入体会、内化语言,感受作者寄寓在文本的情感,进而实现自己认识上的突破和感情上的升华。教师应设置合适的语境,引导学生“参与”事情的发生,感受事情发展的内在规律,明确阅读方向,习得写作方法。 展开更多
关键词 课文 例文 模拟语境 真实参与
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国际职场汉语口语能力测试体系的构建 被引量：2
4
作者 吴伟平 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期22-32,共11页
“国际职场汉语口语能力测试体系”是“中文+职业”热潮下国际中文教育界和产业界携手研发的测试工具,是汉语二语教学中语用为纲教学与测试模式在产业界的落地成果。之所以研发这一测试,是因为职场中的语言能力最终只能在具体的语境中体... “国际职场汉语口语能力测试体系”是“中文+职业”热潮下国际中文教育界和产业界携手研发的测试工具,是汉语二语教学中语用为纲教学与测试模式在产业界的落地成果。之所以研发这一测试,是因为职场中的语言能力最终只能在具体的语境中体现,而该测试正是在职场语境中直接评估语言能力。现阶段该测试体系以口语测试中的开放型题目为题库基础,包括试用中的通用题库和建设中的专用题库两部分。该测试体系将职场汉语口语能力分为6级,前3级为职场通用,后3级为职场专用。评核员根据考生口语产出,对其口语能力的评判直接影响该测试的效度和信度,评核员培训的最终目的是把评核标准内化,并根据这些标准对每一位考生的口语水平做出一致和稳定的判断。该体系有语别化测试版本,用考生的母语解释考试要求,要求考生根据测试要求用汉语回答,以此保证测试效度。该测试对语境、功能和内容这3个维度的关注,可以引导中文二语学习者注重语境在人际交流中的关键作用,培养汉语语感,使其汉语口语产出在“结构正确”的基础上,尽快过渡到中文母语者认同的“文化得体”。 展开更多
关键词 职场汉语测试 语用为纲 语言能力 模拟语境 中文+职业
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论CAI课件在小学英语听说教学中的设计
5
作者 陈丽 《中国科教创新导刊》 2010年第18期128-128,241,共2页
以多媒体计算机辅助（CAI）小学英语听说环境下的课堂教学,借助多媒体直观、形象、省时、高效等优势,通过清晰、形象、生动的画面,让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习,自主性发展,在帮助学生理解掌握所学知识方面起了极大的作用。这种... 以多媒体计算机辅助（CAI）小学英语听说环境下的课堂教学,借助多媒体直观、形象、省时、高效等优势,通过清晰、形象、生动的画面,让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习,自主性发展,在帮助学生理解掌握所学知识方面起了极大的作用。这种教学方式能扩大小学英语听说教学容量,激发和保持学生的学习兴趣,培养小学生的创新精神和探究能力,所达到的小学英语教学效果是其他听说教学手段难以比拟的。本文主要就是探讨CAI课件在小学英语教学中教学内容的设计和教学过程的设计。 展开更多
关键词 CAI课件 小学英语 模拟语境
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把握真实的需求——英语模拟情境中教师话语真实性的反思及改进思考
6
作者 项立峰 《学周刊（中旬）》 2011年第4期46-49,共4页
任何有意义的语言交际活动都是在特定的语境中进行的,初中英语课堂具有独特的交际法则和传统,很难完全应用生活中真实的语言情境,更多时候,要求教师用英语创设模拟真实的语言情境。教师课堂话语作为创设模拟真实语言情境的手段和媒介,... 任何有意义的语言交际活动都是在特定的语境中进行的,初中英语课堂具有独特的交际法则和传统,很难完全应用生活中真实的语言情境,更多时候,要求教师用英语创设模拟真实的语言情境。教师课堂话语作为创设模拟真实语言情境的手段和媒介,具有目的示范、语言输入和组织教学的功能,其真实性与模拟情境的真实性相互依存,是学生在模拟情境中输出真实话语的前提条件。课堂模拟情境中教师话语的真实性表现为:必须符合实际交际行为的需要,话语真实和内容真实三方面。 展开更多
关键词 英语教师 模拟语境 课堂话语 真实性
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大众传播语境下的电视综艺节目研究——以韩国版《running man》与中国版《奔跑吧,兄弟!》为例 被引量：1
7
作者 权倩 《新闻研究导刊》 2015年第19期54-,共1页
电视综艺节目在国内诞生之日起,至今已有20余年。期间,伴随着电视媒体跨地区、跨文化语境传播速度的不断加快,受众需求的不断提高,从国外购置版权的电视综艺节目不断涌入中国观众的视野之中。本文将从大众传播的角度入手,浅析两档节目... 电视综艺节目在国内诞生之日起,至今已有20余年。期间,伴随着电视媒体跨地区、跨文化语境传播速度的不断加快,受众需求的不断提高,从国外购置版权的电视综艺节目不断涌入中国观众的视野之中。本文将从大众传播的角度入手,浅析两档节目在电视综艺节目语境、表演性语境、模拟语境的表达。 展开更多
关键词 大众传播语境 电视综艺节目语境 表演性语境 模拟语境
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