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题名模拟角色教学法在口腔内科学教学中的应用
被引量：1
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作者
曹长红
李琦
杜凤芝
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机构
沧州医学高等专科学校
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出处
《卫生软科学》
2011年第4期266-267,共2页
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文摘
根据口腔内科学的特点,在实验教学中采用模拟角色的教学方法,在不同的实验阶段,以模拟病例和实际问题为中心,以老师为主导,学生为主体,调动学生的主体意识和参与意识,不仅加深了学生对基础理论知识的掌握,还强化了学生的操作能力、临床思维及应变能力,实现了口腔内科学由教学向临床实习的平稳过渡。模拟角色教学方法具有趣味性、综合性和很强的可操作性,既提高了学生的临床技能水平,又使教师发现了学生中普遍存在的一些问题,调动了学生学习的积极性和创造性,值得在口腔内科教学中推广应用。
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关键词
口腔内科学
模拟角色教学法
教学
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分类号
R781
[医药卫生—口腔医学]
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题名模拟情景与角色体验教学法在内科护理学中应用的探讨
被引量：7
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作者
李平
申秀玲
牛素霞
周佩玲
赵瑞敏
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机构
郑州市卫生学校内科教研室
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出处
《卫生职业教育》
2011年第10期49-50,共2页
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基金
河南省教育厅职业教育教学改革项目“中等职业教育专业课教学模式的研究”(ZJC09026)的研究成果
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文摘
目的观察模拟情景与角色体验教学法在内科护理学教学过程中的效果。方法随机选择我校2007级普护专业4个班,分别设为实验组和对照组,实验组采用模拟情景与角色体验教学法,对照组采用传统的教学方法。结果实验组满意度调查取得了较好的效果,实验组学生的理论知识和操作水平测试成绩明显高于对照组。结论此次教学模式的改革,激发了学生的学习兴趣,不仅培养了学生解决问题的能力和创新意识,而且使学生在学习过程中学会了如何去关心患者。
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关键词
模拟情景与角色体验教学法
内科护理学
应用
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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