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“如何认识科学”(十五):科学与自我意识--大卫·凯里对芭芭拉·杜登和西利娅·萨默斯基的访谈
1
作者 芭芭拉·杜登 西利娅·萨默斯基 +1 位作者 大卫·凯里 王荣江(译) 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 2016年第2期190-197,共8页
杜登认为,基因有在整体中、在每个细胞中重新定义主体人的能力;基因学属于非具体化、非实体化的历史范畴,属于回答"我是谁"问题的你自己定位的历史,基因已成为"我是谁"问题的答案;基因通过风险意识被植入人们的体... 杜登认为,基因有在整体中、在每个细胞中重新定义主体人的能力;基因学属于非具体化、非实体化的历史范畴,属于回答"我是谁"问题的你自己定位的历史,基因已成为"我是谁"问题的答案;基因通过风险意识被植入人们的体内而组建特洛伊木马病毒,并通过医学实践改变着人的生活方式;基因是一个科学的建构物,并不涉及我们的信念,当这样的科学术语进入"平淡日常语言"中时,就具有一种迷惑人和误导人的效果;真实的"我"和"你们",是根植于感官中的,而不是在科学建构物的基因中。萨默斯基聚焦于遗传咨询,认为在经验世界与统计学的可能性世界之间有不可逾越的鸿沟,而遗传咨询和基因扫描混淆并合并了二者的不同规则,其结果会让经验失去其原来的性质,让孕妇承受她们不能控制的潜在风险和责任而作出打胎的决定。在这方面,基因有一个非常重要的象征性的功能。 展开更多
关键词 科学 自我意识 流行基因 遗传咨询 概率性事件
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依赖于概率性事件的师德评价:表现、原因及矫正
2
作者 蔡辰梅 《中小学校长》 2021年第9期18-21,共4页
师德评价是师德建设的重要环节,然而目前的师德评价实践中却出现了依赖于概率性事件的倾向。这一问题突出体现在行政问责、家校冲突以及媒体舆论事件中。其本质是师德评价的底线性、不确定性以及外在性。为此,需要在厘清概率性事件与教... 师德评价是师德建设的重要环节,然而目前的师德评价实践中却出现了依赖于概率性事件的倾向。这一问题突出体现在行政问责、家校冲突以及媒体舆论事件中。其本质是师德评价的底线性、不确定性以及外在性。为此,需要在厘清概率性事件与教师道德关系基础上,基于教师的日常美德实施师德评价,同时增强师德评价的专业性区分功能,以实现对师德评价依赖于概率事件的实践矫正。 展开更多
关键词 师德评价 概率性事件 专业道德
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