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汉语学习者汉字构形意识的诊断性评价研究
被引量：
1
1
作者
刘婷雁
《中国考试》
2013年第10期24-31,共8页
本研究希望能在实现语言测试与第二语言习得研究、认知心理学研究接口方面做出一次尝试。为此,我们编制了一套针对汉语学习者汉字构形意识的诊断性评价测验,并应用概括诊断模型(GDM)对所编制的测验进行了效度验证。结果发现:(1)对于汉...
本研究希望能在实现语言测试与第二语言习得研究、认知心理学研究接口方面做出一次尝试。为此,我们编制了一套针对汉语学习者汉字构形意识的诊断性评价测验,并应用概括诊断模型(GDM)对所编制的测验进行了效度验证。结果发现:(1)对于汉语学习者而言,汉字部件位置意识比汉字部件意识容易获得,汉字部件组合规则意识最难获得;(2)真假字判断测量作业可有效地诊断汉字部件意识、汉字部件位置意识和汉字部件组合规则意识的具体掌握情况;补全汉字和组合汉字测验则可考查学习者对三种微技能的综合应用能力。
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关键词
汉字构形意识
诊断
性评价
概括
诊断模型
(
gdm
)
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职称材料
题名
汉语学习者汉字构形意识的诊断性评价研究
被引量：
1
1
作者
刘婷雁
机构
福建医科大学海外教育学院
出处
《中国考试》
2013年第10期24-31,共8页
文摘
本研究希望能在实现语言测试与第二语言习得研究、认知心理学研究接口方面做出一次尝试。为此,我们编制了一套针对汉语学习者汉字构形意识的诊断性评价测验,并应用概括诊断模型(GDM)对所编制的测验进行了效度验证。结果发现:(1)对于汉语学习者而言,汉字部件位置意识比汉字部件意识容易获得,汉字部件组合规则意识最难获得;(2)真假字判断测量作业可有效地诊断汉字部件意识、汉字部件位置意识和汉字部件组合规则意识的具体掌握情况;补全汉字和组合汉字测验则可考查学习者对三种微技能的综合应用能力。
关键词
汉字构形意识
诊断
性评价
概括
诊断模型
(
gdm
)
Keywords
Chinese Orthographic Awareness
Diagnositic Evaluation
General Diagnositic Model（
gdm
）
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
汉语学习者汉字构形意识的诊断性评价研究
刘婷雁
《中国考试》
2013
1
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