略谈概念解题

1

作者 孟凡春 邵俊雅 《中学数学月刊》 1997年第9期23-25,共3页

数学概念是用特定的语言和符号刻划对象在空间形式和数量关系上的本质属性的思维语言,它在思维中起着十分重要的作用,是判断、推理和论证的基础,学生往往比较重视应用建立在概念基础上的定理、公理或公式、法则来解题,或者用概念来填空... 数学概念是用特定的语言和符号刻划对象在空间形式和数量关系上的本质属性的思维语言,它在思维中起着十分重要的作用,是判断、推理和论证的基础,学生往往比较重视应用建立在概念基础上的定理、公理或公式、法则来解题,或者用概念来填空或判断是非,但在许多时候,直接用概念解题,可以化难为易,化繁为简,也不失为一种有效的方法,本文仅举几例来说明这个方法。 展开更多

关键词 概念解 奇函数 数学概念 本质属性 最大值 初等方法 概念的内涵 最小值 空间形式 教师进修学校

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体育锻炼

2

《体育科技文献通报》 2004年第12期13-14,共2页

G806人类健康概念解读=Survey to the health concept ofhuman being[刊,中,A]/杨忠伟(华南师范大学)∥体育学刊.-2004,11(1).-132-134表1参9(SJ)体育∥健康∥概念 从疾病观的角度出发,系统阐述人类健康概念的形成过程,分析了健康的内... G806人类健康概念解读=Survey to the health concept ofhuman being[刊,中,A]/杨忠伟(华南师范大学)∥体育学刊.-2004,11(1).-132-134表1参9(SJ)体育∥健康∥概念 从疾病观的角度出发,系统阐述人类健康概念的形成过程,分析了健康的内涵以及对我国的体育发展具有哪些启示。G806运动健骨机制研究进展=The headway made in bone-invigorating mechanism studies[刊,中,A]/张林(苏州大学)∥体育学刊.-2004,11(2),-44-47参23(SJ)体育∥骨质疏松∥机制∥研究 综述了运动健骨研究方面的一些可能性机理。 展开更多

关键词 体育锻炼 人类健康 骨质疏松 体育学刊 体育发展 概念的形成 华南师范大学 疾病观 对策研究 概念解

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如何使学生学会运用概念解决实际问题

3

作者 苏宏源 《职业教育研究》 1996年第5期31-32,共2页

在教学过程中教师如何把物理概念和基本内容传授给学生,使他们能够扎实地掌握基础知识的要点和使用范围,正确地运用它们解决实际问题是很重要的。 一。

关键词 概念解 基本内容 教学过程 教学内容 质点运动 观察现象 解决实际问题 物理概念 共性和个性 学生头脑

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利用摩擦角概念解题的优劣分析

4

作者 沈百禄 《常州工学院学报》 1995年第4期55-58,共4页

理论力学中《摩擦》章节中有一个教学难点,就是摩擦角概念。究其原因,一是该概念较抽象,二是教学中很少用此概念来解摩擦问题。这里举几个以摩擦角概念的几何法(以后简称为几何法)解题的例子,以比较该法与一般的解析法的优劣。

关键词 摩擦角 优劣分析 摩擦力 汇交力 几何法 概念解 全反力 主动力 延长线 作用线

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在数学作业讲评中落实素质教育

5

作者 司荣梅 《石油教育》 1999年第6期43-44,共2页

关键词 作业讲评 素质教 教师 智力与非智力因素 倍数应用题 概念解 批改作业 创造精神 学生作业 分数应用题

原文传递

刑法解法典化:概念解谬、正当根据与规范构造

6

作者 项婷婷 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期104-114,共11页

解谬刑法解法典化概念,寻求其存在的正当根据,对刑法解法典化进行规范构造,是刑法法典化及刑法法治化的重要一步。刑法解法典化是在肯定法典中心地位前提下法典功能结构的变迁,其正当根据在于,它是与积极刑法观不谋而合的一种思维方式,... 解谬刑法解法典化概念,寻求其存在的正当根据,对刑法解法典化进行规范构造,是刑法法典化及刑法法治化的重要一步。刑法解法典化是在肯定法典中心地位前提下法典功能结构的变迁,其正当根据在于,它是与积极刑法观不谋而合的一种思维方式,是法秩序统一下各部门法的和谐需求,是法典化当下的最佳契合形态。在此基础上,对刑法解法典化进行规范构造,构造涵括宪法和指导性案例的刑法解法典化法源范畴,充分发挥刑法修正案的功用,从统一刑法立法模式转向多元立法模式,实现附属刑法从形式意义到实质意义的转变。 展开更多

关键词 法典化 刑法解法典化 概念解谬 规范构造

原文传递

元极学基本概念解释

7

《人天科学研究》 1996年第5期46-46,共1页

元极学.元极学在太极学说气化宇宙的基础上,以气、光、音三元为物质基础,以生、化、返为极化规律,揭示出气化宇宙、光显宇宙、音贯宇宙的奥秘,突破了“二生三”境界。元极学是研究天、地、人及万物的物质基础(三元)以及生化返(极化)规... 元极学.元极学在太极学说气化宇宙的基础上,以气、光、音三元为物质基础,以生、化、返为极化规律,揭示出气化宇宙、光显宇宙、音贯宇宙的奥秘,突破了“二生三”境界。元极学是研究天、地、人及万物的物质基础(三元)以及生化返(极化)规律的一门具有独特理论体系的学科。 展开更多

关键词 元极学 概念解 气化宇宙 太极学说 理论体系 物质基础 生化返 元极图 极化规律 概念解释

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“求一个数的几倍是多少的应用题”教学设计

8

作者 彭晓慧 《辽宁教育》 北大核心 1994年第Z1期60-60,共1页

教学内容:六年制小学数学第四册74～75页的例7、例8。 教学目的:1.初步建立“倍”的概念。2.初步学会应用“倍”的概念解答求一个数的几倍是多少的应用题。3.渗透事物是相互联系的辩证观点。 教学重难点:建立倍的概念和应用此概念解答... 教学内容:六年制小学数学第四册74～75页的例7、例8。 教学目的:1.初步建立“倍”的概念。2.初步学会应用“倍”的概念解答求一个数的几倍是多少的应用题。3.渗透事物是相互联系的辩证观点。 教学重难点:建立倍的概念和应用此概念解答有关应用题是重点;难点是把倍的概念与已知的“求几个相同加数和”(即“求几个几”)联系起来,实现概念的同化。 展开更多

关键词 教学设计 应用题 倍的概念 白蝴蝶 教学内容 概念解 小学数学 下杆 辩证观点 教学目的

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教会学生利用“非负数”概念解题

9

作者 周华国 《中学数学教学》 1997年第S1期227-227,共1页

在初中阶段,我们所学的知识里关于“非负数”的概念主要有下面几个方面:

关键词 非负数 概念解 教会学 算术根 初中阶段 实数根 存在问题 非负解 绝对值 根的判别式

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教育超文本中的概念图解导航 被引量：8

10

作者 槐鹤玲 《首都师范大学学报（自然科学版）》 1999年第1期66-70,共5页

讨论了教育超媒体的概念导航的基本概念．超媒体学习中迷航和离题问题是普遍存在的，影响了学习效率．概念导航是通过知识概念的内涵建立逻辑关系，使超媒体教学系统的内容安排符合知识的科学内涵．同时加强了超文本的结构灵活性，提高... 讨论了教育超媒体的概念导航的基本概念．超媒体学习中迷航和离题问题是普遍存在的，影响了学习效率．概念导航是通过知识概念的内涵建立逻辑关系，使超媒体教学系统的内容安排符合知识的科学内涵．同时加强了超文本的结构灵活性，提高学生的认知能力． 展开更多

关键词 概念导航 超文本 概念图解导航 教育超文本

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翻转课堂与概念图解在生态学课程教学中的应用 被引量：4

11

作者 马金晶 黄敏毅 +1 位作者 程玮玮 张向东 《高师理科学刊》 2019年第8期100-102,共3页

针对生态学课程教学过程中存在的概念较多、知识面广、理论难理解和应用等问题,在教学过程中引入翻转课堂和概念图解的教学模式:(1)教师绘制概念图,启迪学生课前思考;(2)小组讨论,改进概念图;(3)选取部分知识点让学生主讲,教师点评;(4)... 针对生态学课程教学过程中存在的概念较多、知识面广、理论难理解和应用等问题,在教学过程中引入翻转课堂和概念图解的教学模式:(1)教师绘制概念图,启迪学生课前思考;(2)小组讨论,改进概念图;(3)选取部分知识点让学生主讲,教师点评;(4)师生共同讨论,因材施教;(5)效果评价与改进.结果表明,翻转课堂能提高学生学习生态学的主动性,概念图解可将复杂的生态学概念变得简单明了,翻转课堂和概念图解有利于提高生态学教学效果. 展开更多

关键词 翻转课堂 概念图解 生态学 教学改革

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形式、编码与赋意:论多模态隐喻的具身表征 被引量：3

12

作者 王小平 王军 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2019年第1期122-128,共7页

具身认知本质上是大脑对多模态信息的加工过程,因而图像等异质模态与语言一样,可直接参与隐喻的认知表征。重新检视隐喻的表征过程,发现多模态隐喻的具身表征涉及形式表达、概念及认知情境三个不同的维度,因此"身体"在认知中... 具身认知本质上是大脑对多模态信息的加工过程,因而图像等异质模态与语言一样,可直接参与隐喻的认知表征。重新检视隐喻的表征过程,发现多模态隐喻的具身表征涉及形式表达、概念及认知情境三个不同的维度,因此"身体"在认知中的作用不能简单地一概而论:"感官"体验可在形式表达层产生知觉仿拟效果,影响多模态隐喻的识解方向;依托多样化的形式表达,"身体结构"通过"取象赋形"的认知操作偏离其原有意义而成为另有所指的表征符号;"场景"则在与身体的互动中形成认知语境,进而赋予符号新的所指内涵。 展开更多

关键词 多模态隐喻 具身性 知觉仿拟 概念识解 符号编码 认知场景

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“理性戏剧”与“仪式性”辨析 被引量：2

13

作者 洪忠煌 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期88-93,共6页

在当代中国话剧所受的西方现代主义影响中,布莱希特和萨特的"理性戏剧"被误读,布莱希特体系及其史诗剧、教育剧理论原有的片面性被推到极端,使理性与情感相分裂,从而将被歪曲了的"间离"说与同系伪造的"游戏&qu... 在当代中国话剧所受的西方现代主义影响中,布莱希特和萨特的"理性戏剧"被误读,布莱希特体系及其史诗剧、教育剧理论原有的片面性被推到极端,使理性与情感相分裂,从而将被歪曲了的"间离"说与同系伪造的"游戏"说相结合,这被世纪之交的中国式"先锋戏剧"利用来为其"游戏文学"的形式主义智力操作提供理论根据。戏剧"仪式性"也被不适当地运用,成为概念图解的新型装饰。 展开更多

关键词 理性戏剧 仪式性 舞台造型 概念图解

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新概念识解的可供性路径——以“学术裁缝”为例 被引量：1

14

作者 周凌 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期12-21,145,共11页

新概念的产生与社会因素息息相关,新发事件往往是新概念产生的直接诱因。本研究应用生态心理科学“可供性”理论,以“学术裁缝”为例,通过设计认知判断的离线实验,探究语言系统可供性和社会认知可供性在新概念识解中的作用。具体探究语... 新概念的产生与社会因素息息相关,新发事件往往是新概念产生的直接诱因。本研究应用生态心理科学“可供性”理论,以“学术裁缝”为例,通过设计认知判断的离线实验,探究语言系统可供性和社会认知可供性在新概念识解中的作用。具体探究语言系统和社会认知如何相互作用为新概念的识解提供可供性。研究发现:语言规约性因素和非规约性环境因素及其互动的社会认知机制能够为新概念的识解提供可供性。本研究进一步证明,可供性理论的应用可为新概念识解提供新路径。 展开更多

关键词 新概念识解 可供性 语言系统可供性 社会认知可供性

原文传递

概念图解教学模式在动物学实验教学中的实践 被引量：2

15

作者 黄敏毅 马金晶 +1 位作者 羊礼敏 程玮玮 《安庆师范大学学报（自然科学版）》 2019年第4期122-124,共3页

动物学实验课具有教学内容多、概念抽象易混淆、知识点分散难理解等特点。通过阐述概念图解教学的概念、特点及优势,分别从4个方面阐述概念图解教学模式在动物学实验教学中的应用:课前准备,小组讨论,分解概念;实验课上,引导学生构建概念... 动物学实验课具有教学内容多、概念抽象易混淆、知识点分散难理解等特点。通过阐述概念图解教学的概念、特点及优势,分别从4个方面阐述概念图解教学模式在动物学实验教学中的应用:课前准备,小组讨论,分解概念;实验课上,引导学生构建概念图;学生动手实验,完善概念图;课后,总结评价概念图效果。实践发现,概念图解教学增加了学生学习的主动性,学生能主动理解和掌握琐碎的知识点,能有效地构建一个系统的知识框架体系,提高了教学效果。 展开更多

关键词 概念图解教学 教学改革 动物学

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唐诗英译的意象图式概念识解运作——以《送孟浩然之广陵》英译本为例 被引量：1

16

作者 徐静 《鞍山师范学院学报》 2009年第5期48-50,共3页

意象图式理论是认知语言学的研究热点之一。分析意象图式的形成过程以及对意象图式进行概念化识解,有助于我们更好地理解及应用认知语言学。本文试讨论意象图式的概念识解操作,并通过对李白诗作《送孟浩然之广陵》及其英译本的对比分析... 意象图式理论是认知语言学的研究热点之一。分析意象图式的形成过程以及对意象图式进行概念化识解,有助于我们更好地理解及应用认知语言学。本文试讨论意象图式的概念识解操作,并通过对李白诗作《送孟浩然之广陵》及其英译本的对比分析来探讨这一理论对汉诗英译的解释力。 展开更多

关键词 意象图式 概念识解 汉诗英译

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法语语言异化现象的构式压制解析 被引量：1

17

作者 吴小锋 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2013年第3期123-125,共3页

构式作为形义结合的象征结构,对人类认知事物起着极为重要的作用。构式压制能够消解语言中的一些异化或者看似典型的语法现象。压制由解决语义冲突的需要触发,当词汇义与构式义不兼容时,构式会对词汇义产生强制性影响,人们通过概念识解... 构式作为形义结合的象征结构,对人类认知事物起着极为重要的作用。构式压制能够消解语言中的一些异化或者看似典型的语法现象。压制由解决语义冲突的需要触发,当词汇义与构式义不兼容时,构式会对词汇义产生强制性影响,人们通过概念识解使之相互适应或协同。语言的非常规用法正是构式和词汇义互相妥协的结果。 展开更多

关键词 H195构式 构式压制 语义冲突 概念识解

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基于意象图式的古诗词翻译探究——以杜甫的《登高》翻译为例 被引量：1

18

作者 谢娇 《英语教师》 2016年第23期150-153,共4页

简要介绍意象图式的概念、类型和特征,指出意象图式有助于译者更好地解析、阐释古诗词中的意象,从而更好地传达古诗词中蕴含的情感。以唐代诗人杜甫的著作《登高》翻译译本为例,从认知语言学的意象图式视角,分析、探讨和验证这一理论对... 简要介绍意象图式的概念、类型和特征,指出意象图式有助于译者更好地解析、阐释古诗词中的意象,从而更好地传达古诗词中蕴含的情感。以唐代诗人杜甫的著作《登高》翻译译本为例,从认知语言学的意象图式视角,分析、探讨和验证这一理论对汉诗英译赏析的解释力。 展开更多

关键词 意象图式 概念识解 古诗词

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“游戏”说的扭曲和艺术的堕落

19

作者 洪忠煌 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2008年第1期52-56,共5页

当代中国戏剧创作中的形式主义潮流,以游戏式的智力操作冒充艺术创新。这就迫使我们对审美形式创造和席勒提出的"游戏"说进行探本溯源的研究。

关键词 有机形式主义 逻辑形式主义 “游戏”说 审关形式 概念图解

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略谈公文写作中的歧义问题

20

作者 赵国俊 《办公室业务》 2000年第1期22-24,共3页

歧义是指语句有两歧或多歧意义,可同时形成两种或多种可能解释的一种语言现象。比如,“我们要学习文件”这句话,就有三种理解:一是我们打算学习一下文件;一是我们索要供学习的文件;一是我们应当学习一下文件。 对于自然语言而言,歧义本... 歧义是指语句有两歧或多歧意义,可同时形成两种或多种可能解释的一种语言现象。比如,“我们要学习文件”这句话,就有三种理解:一是我们打算学习一下文件;一是我们索要供学习的文件;一是我们应当学习一下文件。 对于自然语言而言,歧义本是一种正常现象,难以简单地说好与不好,更不能一概视为语病,全面禁绝。在一些文体中歧义甚至被作者有意识地加以运用。 展开更多

关键词 公文写作 歧义 概念歧解 语序 数理词 词性

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