1
|
论教育科学的普及 |
谢维和
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
1999 |
12
|
|
2
|
走向现代化的教学论——90年代我国教学论的进展与反思 |
汪刘生
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
1998 |
8
|
|
3
|
试论简单性和复杂性范畴 |
沈小峰
|
《北京师范大学学报(社会科学版)》
|
1982 |
5
|
|
4
|
历史学的两种对象 |
雷戈
|
《江西社会科学》
CSSCI
|
1997 |
2
|
|
5
|
《人间词话》境界说新探 |
刘自匪
|
《求是学刊》
CSSCI
|
1997 |
1
|
|
6
|
电子出版物的概念和范畴 |
毕亚飞
孙宝寅
|
《北京印刷学院学报》
|
1996 |
1
|
|
7
|
五类教学方法的剖析 |
严成志
|
《课程.教材.教法》
|
1985 |
1
|
|
8
|
略论辩证思维模型 |
张则幸
金顺福
|
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
|
1994 |
1
|
|
9
|
主体—客体关系问题与哲学基本问题的联系和区别 |
张尚仁
|
《内蒙古社会科学》
|
1982 |
0 |
|
10
|
关于刑事诉讼法学对象的研究 |
吴磊
张世勤
刘万奇
|
《政法论坛》
CSSCI
北大核心
|
1990 |
0 |
|
11
|
从科学的一般特征论马克思主义哲学又是科学 |
胡太送
|
《武汉交通职业学院学报》
|
1997 |
0 |
|
12
|
怎样研习中国科学思想史? |
董英哲
|
《华夏文化》
|
1995 |
0 |
|
13
|
试论“真”是古希腊美学的逻辑起点 |
彭文祥
|
《广西社会科学》
CSSCI
|
1995 |
0 |
|
14
|
蒙古族哲学思想史研究之再认识 |
乌兰察夫
|
《内蒙古社会科学》
|
1985 |
0 |
|
15
|
写作学建设刍议 |
张家松
|
《无锡教育学院学报》
|
2002 |
0 |
|
16
|
“财政与金融”课程教学亟须加强 |
李国峰
|
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
|
1998 |
0 |
|
17
|
中国特色社会主义理论体系特征 |
陈立旭
|
《青海社会科学》
CSSCI
北大核心
|
1995 |
0 |
|
18
|
中药科学研究的几个关键问题 |
肖小河
肖培根
王永炎
|
《中国中药杂志》
CAS
CSCD
北大核心
|
2009 |
53
|
|
19
|
系统的竞争与网络效应:述评 |
陈云卿
|
《管理观察》
|
1995 |
1
|
|
20
|
逻辑的方法与历史的方法相结合——读张会恩的《文章学史论》 |
彭建明
|
《中国文学研究》
|
1994 |
0 |
|