-
题名构建“培·评·用”一体化梯级名师培养模式
- 1
-
-
作者
张琼政
-
机构
玉林北流市教育局教研室
-
出处
《广西教育》
2023年第10期15-17,共3页
-
基金
广西教育科学规划2021年度资助经费重点课题(A类)“‘培·评·用’一体化梯级名师培养策略研究”(2021A059)的研究成果。
-
文摘
本文论述玉林北流市按照教师成长规律,构建“培·评·用”一体化梯级名师培养模式,该模式分为三层九级,既关注教师个体专业发展,又关注教师队伍整体素质提升,既关注梯级名师的有效培养,又关注对梯级名师的科学合理使用,强调选拔与评选、培养与培训、评价与考核、使用与任用的有机统一。
-
关键词
教师发展
“培·评·用”一体化
梯级名师
-
分类号
G45
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于共生理论的县域阶梯式教师培育实践探索
- 2
-
-
作者
谢慧敏
-
机构
广西柳州市鱼峰区教研室
-
出处
《基础教育研究》
2023年第16期22-25,29,共5页
-
基金
2021年度柳州市教育科学规划办A类重点课题“鱼峰区梯级教师队伍建设与发展实践研究”(2021A-08)。
-
文摘
教师是教育高质量发展的第一资源,发现和破解教师队伍建设的关键问题和突出矛盾才能让县域教育形成一种良性循环的常态。文章聚焦县域师资队伍培养的关键问题,以共生理论为实施基础,以广西柳州市鱼峰区“梯级教师队伍建设”项目为运行载体,开展基于共生理论的县域阶梯式教师培育的实践探索,形成“优化顶层设计,建立共生单元;构建区域模式,搭建共生界面;强化场域影响,营造共生环境”为主渠道的多层级教师培育经验,有效实现区域师资队伍建设的自蓄力、高效益发展。
-
关键词
共生理论
阶梯式教师梯级名师教师培育模式
-
分类号
G451
[文化科学—教育学]
-
