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法律硕士(非法学)法律人的能力培养——基于案例研习模式的分析 被引量:9
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作者 刘铁光 《当代教育理论与实践》 2016年第5期172-175,共4页
法律人的能力包括掌握系统法律知识的能力、法律思维的能力与解决能力,该三种能力的培养是法律硕士必须具备的基本素养。由于法律硕士三年或两年的学制、自身思维模式以及当前法律硕士的课程体系,是法律硕士法律人能力的培养遭遇困境。... 法律人的能力包括掌握系统法律知识的能力、法律思维的能力与解决能力,该三种能力的培养是法律硕士必须具备的基本素养。由于法律硕士三年或两年的学制、自身思维模式以及当前法律硕士的课程体系,是法律硕士法律人能力的培养遭遇困境。案例研习模式通过案例的选择、课程设计以及研习步骤的科学规划,可以有效地培养法律硕士的法律人能力,实现法律硕士的培养目标。 展开更多
关键词 法律人能力 法律硕士 案例研习
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车浩:如何健全中国特色刑法学学科体系?
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作者 车浩 《法律与生活》 2024年第9期61-63,共3页
开讲人简介车浩,北京大学法学硕士、博士,2010年9月起在北京大学法学院任教,主要研究领域为刑法学。车浩是教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家级一流本科课程《刑法案例研习》主持人,获得第三届北京市高等学校青年教学名师奖、... 开讲人简介车浩,北京大学法学硕士、博士,2010年9月起在北京大学法学院任教,主要研究领域为刑法学。车浩是教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家级一流本科课程《刑法案例研习》主持人,获得第三届北京市高等学校青年教学名师奖、第九届“全国十大杰出青年法学家”等荣誉,著有《阶层犯罪论的构造》《刑法教义的本土形塑》《车浩的刑法题》等。 展开更多
关键词 北京大学法学院 法学硕士 犯罪论 教学名师奖 刑法学 案例研习 本科课程 高等学校
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刑事诉讼法案例研习
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《人民法治》 2023年第8期62-63,共2页
图书简介徒法不足以自行,法的生命在于实践。而于法科生而言,实践的第一步是书本之外的案例分析。案例是实践中发生的鲜活生动的法治教材,是最好的法治教科书。案例研习是法科生学习法律必须具备的一项基本技能,本书通过对现实生活中发... 图书简介徒法不足以自行,法的生命在于实践。而于法科生而言,实践的第一步是书本之外的案例分析。案例是实践中发生的鲜活生动的法治教材,是最好的法治教科书。案例研习是法科生学习法律必须具备的一项基本技能,本书通过对现实生活中发生的31个真实案例进行分析,梳理案例背后蕴含的知识点、争议焦点,帮助大家更好地了解刑事诉讼的基本知识。 展开更多
关键词 徒法不足以自行 案例研习 法科生 争议焦点 刑事诉讼法 现实生活 案例分析 真实案例
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对民法案例研习教学实践的思考 被引量:4
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作者 王康 《法学教育研究》 2015年第1期174-184,390,共12页
在民法课程教学中引入'案例教学法',是改变传统的旨在传授知识的课堂授课方法的努力,有着实践的合理性。但是,以讲解方式来'讲授'案例属于'案例例证'教学,而非真正的案例教学。'案例研习'才是真正的案... 在民法课程教学中引入'案例教学法',是改变传统的旨在传授知识的课堂授课方法的努力,有着实践的合理性。但是,以讲解方式来'讲授'案例属于'案例例证'教学,而非真正的案例教学。'案例研习'才是真正的案例教学。案例研习教学模式旨在引导学生积极融入案件情境中,撰写案例研习报告,展开互动式讨论,在事实与规范的对应中发现法理,重在智慧与技能培养。民法学教师在培养学生法律智慧和技能方面要承担更多的责任,要在课堂上尽力培养学生以'发现法'为核心的法律思维能力,让民法学教学朝向法学教育的真正目的前进。 展开更多
关键词 民法教学 案例研习 案例教学 法律智慧 技能培育
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以案例研习培育“智能技能”教学探究 被引量:2
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作者 朱继胜 《高教论坛》 2017年第6期49-51,共3页
法律教学的主要任务,是培育学生的智能技能,即解释和适用法律的能力。案例研习是培育智能技能的最佳方式。案例研习包括四个步骤,即个体研习、小组讨论、班上讲述和教师点评、总结。为使案例研习取得实效,应在课程设置、规则制定、案例... 法律教学的主要任务,是培育学生的智能技能,即解释和适用法律的能力。案例研习是培育智能技能的最佳方式。案例研习包括四个步骤,即个体研习、小组讨论、班上讲述和教师点评、总结。为使案例研习取得实效,应在课程设置、规则制定、案例选择和授课人数等方面采取针对性的策略。 展开更多
关键词 法律教学 案例研习 智能技能
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物理师范生教育实习中教学设计的特点与案例研习 被引量:1
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作者 李松岭 李明雪 《科教文汇》 2017年第32期86-87,共2页
归纳总结物理师范生教育实习中教学设计出现的问题,分析物理师范生教育实习中教学设计的特点和流程,针对性地给出物理师范生教育实习中教学设计的案例研习。
关键词 物理师范生 教育实习 教学设计 特点 案例研习
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耶林对法学的戏谑与认真——德国法学教育史上的重要一页
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作者 张焕然 《中国法学教育研究》 2022年第3期27-79,共53页
德国法学家耶林在1884年出版了《对法学的戏谑与认真——给法学读者的圣诞礼物》一书,这一事件在德国法学教育史上具有划时代的意义。该书运用书信体、对话体等多样的文体以及戏仿、反讽等丰富的修辞对19世纪的德意志法学展开了戏谑,同... 德国法学家耶林在1884年出版了《对法学的戏谑与认真——给法学读者的圣诞礼物》一书,这一事件在德国法学教育史上具有划时代的意义。该书运用书信体、对话体等多样的文体以及戏仿、反讽等丰富的修辞对19世纪的德意志法学展开了戏谑,同时也认真地提出了多项改革建议。耶林认为当时的多数理论著作仅关注法律规则是否符合体系和逻辑,而不顾其能否在实践中适用或适用后的结果是否合理。他将具有这一特征的法学命名为“概念法学”。为了防止概念法学继续蔓延,耶林的其中一项改革建议即为“将案例研习课设为法学院的必修课”,以便用具体实例去弥补抽象思维的缺失、以决疑式思维来检验先验式建构的正当性。该建议在德国后来的法学教育改革中得以实现。如今,案例研习不仅是德国法学院的必修课,而且也越来越受到中国法学院的重视。凭借该书,耶林成为德国法学教育改革的重要推动者和法律与文学运动的先驱。 展开更多
关键词 耶林 法学教育 案例研习 概念法学 法律与文学
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国际航空法案例研习课程的基本方法
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作者 方越 《中国民航飞行学院学报》 2020年第3期55-59,共5页
国际航空法案例研习课程以航空领域具有典型性的案例作为研究对象,以国际航空法的基本理论作为依据对案例事实、所涉及的法律争议、处理结果进行分析。在分析过程中,应采取多种研究方法,如法条分析法、案例比较法、学科综合法,从多个层... 国际航空法案例研习课程以航空领域具有典型性的案例作为研究对象,以国际航空法的基本理论作为依据对案例事实、所涉及的法律争议、处理结果进行分析。在分析过程中,应采取多种研究方法,如法条分析法、案例比较法、学科综合法,从多个层面对案例进行剖析,从中抽象出普遍性的原理。在选取案例时应当注意案例和课程的体系性,回避争议性较强和信息获取不全面的案例。 展开更多
关键词 国际航空法 案例研习 法条分析法 案例比较法 学科综合法
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读图
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作者 梁致玮(图) 赵红志(图) 《人民调解》 2020年第11期62-63,共2页
山西10月26日至29日,山西省一、二级人民调解员第一期培训班在山西调解学院举办。培训班邀请省内外知名专家授课,同时设置专题案例研习、智慧调解平台实操、红色教育等特色课程。全省117名一、二级人民调解员参加培训。
关键词 人民调解员 特色课程 案例研习 调解 培训班 山西省
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鉴定模式刑法案例教学研究:优势、批判与修正
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作者 热娜古·阿帕尔 《大学(社会科学)》 2021年第8期65-67,共3页
鉴定模式案例研习方法成为刑法教学的新路径,研究鉴定模式案例研习有利于提升学生检索知识的能力,促进反哺刑法教义学研究,促进法律职业共同体使用同一套法律语言和分析工具等。本文采用提出问题——分析问题——解决问题的研究进路,通... 鉴定模式案例研习方法成为刑法教学的新路径,研究鉴定模式案例研习有利于提升学生检索知识的能力,促进反哺刑法教义学研究,促进法律职业共同体使用同一套法律语言和分析工具等。本文采用提出问题——分析问题——解决问题的研究进路,通过文献研究、案例分析和文本研究研究鉴定模式,发现我国鉴定模式案例研究存在诸多问题:缺失本土案例,对刑法教义学研究不充分,鉴定过程中的定义环节可能无法形成有效结论,鉴定模式案例教学流于形式等。鉴定模式刑法案例教学的路径修正应从三方面入手:加强刑法教义学研究,推动学界共识的建立;加强案例研究,推动刑法教义学知识本土化;结合课程安排,展开案例研习。 展开更多
关键词 鉴定模式 案例研习 刑法教义学 阶层犯罪论
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“虚假的学区房买卖”案例研习报告
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作者 朱晓喆 《师大法学》 2019年第2期165-180,共16页
案情与问题:杭州市拱墅区卖鱼桥小学新生招生实行就近入学和住户一致优先原则。户籍学龄儿童户口、父母户口、家庭住房(以父母房产证为依据)三者一致,由教育服务区学校优先安排入学。甲于该学区内有一套住宅。甲之子乙,与丙结婚,生育儿... 案情与问题:杭州市拱墅区卖鱼桥小学新生招生实行就近入学和住户一致优先原则。户籍学龄儿童户口、父母户口、家庭住房(以父母房产证为依据)三者一致,由教育服务区学校优先安排入学。甲于该学区内有一套住宅。甲之子乙,与丙结婚,生育儿子丁。2017年12月,为丁就学事宜,乙、丙与甲约定以500万元价格虚假买卖该套住房,并办理登记过户,登记在乙、丙名下。 展开更多
关键词 学区房 就近入学 案例研习 服务区 杭州市拱墅区 优先原则 家庭住房 房产证
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法律硕士实务能力的培养方式探析
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作者 朱继胜 《高教论坛》 2019年第12期32-35,共4页
法律实务能力属于实践能力,在知识构成上包含三大知识模块:法律知识,解释和适用法律的能力,依据法律规定作合乎事理的规划、决策和执行的能力。应根据三大知识模块各自的特点来确定教学方式。第一模块属于显性知识,课堂讲授最有效率。... 法律实务能力属于实践能力,在知识构成上包含三大知识模块:法律知识,解释和适用法律的能力,依据法律规定作合乎事理的规划、决策和执行的能力。应根据三大知识模块各自的特点来确定教学方式。第一模块属于显性知识,课堂讲授最有效率。第二、第三模块都是技能,属于隐性知识。第三模块为情境实践能力,其培养的最佳途径在社会而不在学校,适合在学校培养的是第二模块。应将第二模块作为法律硕士教育的核心。第二知识模块属于专项实践能力,其最佳的培养方式是案例研习。 展开更多
关键词 法律硕士 法律实务能力 知识构成 案例研习
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雨课堂支持下新型案例研习法在刑法教学中的构建
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作者 吕欣 赵迪 《知识经济》 2020年第19期125-126,共2页
传统的案例教学无法很好地回应刑法学的实践性需求,应当借助于雨课堂这一具有多种优势功能的智慧教学工具,在刑法教学中构建和实施新型的案例研习法。新型案例研习法运用实践中的真实案例引导学生提炼事实、独立思考、充分讨论、互相交... 传统的案例教学无法很好地回应刑法学的实践性需求,应当借助于雨课堂这一具有多种优势功能的智慧教学工具,在刑法教学中构建和实施新型的案例研习法。新型案例研习法运用实践中的真实案例引导学生提炼事实、独立思考、充分讨论、互相交流、自由表达、展开辩论等等,师生之间、学生之间的互动贯穿于整个教学过程;同时,基于刑法总论与分论的不同教学内容与目标,在课堂授课阶段分别采用不同的案例研讨模式。 展开更多
关键词 雨课堂 案例研习 刑法教学 构建
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“案例研习法”在民法教学中的应用研究 被引量:9
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作者 陈晓雷 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第6期144-145,共2页
案例研习法作为一种新型的教学方法在实践中已经展示出巨大的生命力。文章就该方法的产生原因、现状、价值以及应用中的实际困难做一简要分析,并就其在应用中存在的问题提出几点建议。
关键词 案例研习 民法教学 应用研究
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刑法案例研习教学的构建路径研究--以德国鉴定式案例分析法为基点
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作者 肖扬宇 李亮 《河北公安警察职业学院学报》 2023年第4期72-75,共4页
刑法教义学解释的规范性、刑事入罪标准的统一性以及法律职业的共同性等因素,决定了刑法案例分析应具有统一的、程式化的范式。德国鉴定式案例分析法所展现出的严谨的程式化演绎过程为我国提供了借鉴路径,我国应以客观违法阶层和主观责... 刑法教义学解释的规范性、刑事入罪标准的统一性以及法律职业的共同性等因素,决定了刑法案例分析应具有统一的、程式化的范式。德国鉴定式案例分析法所展现出的严谨的程式化演绎过程为我国提供了借鉴路径,我国应以客观违法阶层和主观责任阶层的双阶层犯罪论体系框架为鉴定基础,构建我国程式化的鉴定式刑法案例分析方法。通过“案件事实的规范解读—案件事实的罪名鉴定—鉴定报告的撰写”的三步教学法对学生进行鉴定式案例分析能力训练。 展开更多
关键词 鉴定式案例分析法 程式化思维 刑法案例研习
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案例研习法在知识产权法教学中的运用 被引量:3
16
作者 包红光 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2014年第9期20-22,共3页
"知识产权法"课程内容庞杂,体系性差,学生理解起来较为困难,教学效果差强人意。案例研习法的引入,能够提高学生的学习积极性。文章从案例研究法的内涵与特征入手,提出了案例研习法在知识产权法教学中的应用策略。
关键词 知识产权法 案例研习 教学案例
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一份基于请求权基础方法的案例练习报告——对于一起交通事故纠纷的法律适用 被引量:2
17
作者 葛云松 《北大法律评论》 CSSCI 2015年第2期272-311,共40页
请求权基础方法,是将民事实体法适用于具体个案的方法。在法学院的案例练习课程中训练请求权基础方法,可以有效地训练检索法律以及法律资料的能力、发现法律解释上的问题并进行解决的能力,实质性地提高法律技能。本文以一个道路交通事... 请求权基础方法,是将民事实体法适用于具体个案的方法。在法学院的案例练习课程中训练请求权基础方法,可以有效地训练检索法律以及法律资料的能力、发现法律解释上的问题并进行解决的能力,实质性地提高法律技能。本文以一个道路交通事故案件为例,演示了请求权基础方法在一个较为复杂的疑难案件中的运用,并在分析过程中,对《侵权责任法》《道路交通安全法》《机动车交通事故责任强制保险条例》以及有关司法解释的规定进行了解释。本文还简要地介绍了请求权基础方法与民事诉讼的关系,请求权基础方法之下需要分步骤解决的三个主要问题(请求权的发生、请求权的消灭、被请求人的抗辩权),以及该方法对于养成清晰的法律思维的意义、对于法律实务工作的价值。 展开更多
关键词 请求权基础方法 法律技能 民法案例研习 一般侵权行为 机动车交通事故
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《行政法案例研习》课程教学策略研究 被引量:1
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作者 郝静 《广东教育(职教)》 2011年第1期54-55,共2页
本文从研习案例的遴选、教师角色的定位以及测评方式的选择等方面探讨了在《行政法案例研习》课程具体教学中的实施策略问题。
关键词 行政法案例研习 课程教学 策略
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《国际法案例研习》课程教学方法研究——以科孚海峡案为例
19
作者 郭红岩 《中国法学教育研究》 2022年第2期37-54,共18页
《国际法案例研习》是必修课《国际法》的延伸课程。通过对国际法领域代表性案例的研究,使学生从争端当事各方以及法官或仲裁员的角度,了解案件的历史背景、争议焦点、法庭裁判的论证逻辑、定案证据和法律依据,进而领悟国际法在实践中... 《国际法案例研习》是必修课《国际法》的延伸课程。通过对国际法领域代表性案例的研究,使学生从争端当事各方以及法官或仲裁员的角度,了解案件的历史背景、争议焦点、法庭裁判的论证逻辑、定案证据和法律依据,进而领悟国际法在实践中的适用及存在的问题。科孚海峡案是国际法院审理的英国和阿尔巴尼亚之间关于英国军舰于1946年通过科孚海峡触雷爆炸及之后的扫雷引发的争端,是国际法院成立后审理的第一个案件。该案涉及国际法院管辖权、军舰的无害通过以及国际责任等问题。本文试图通过对该案的解析,探讨《国际法案例研习》课程的教学模式和方法,以期为该课程教学的进一步完善有所裨益。 展开更多
关键词 《国际法案例研习》课程 教学和方法 科孚海峡案
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基于应用型法律人才培养的校本课程建设探索——以邵阳学院法学专业“×实务与案例研习”课为例 被引量:1
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作者 张先友 《中外企业家》 2016年第2X期184-186,共3页
课程建设是人才培养的关键,在应用型法律人才的培养实践中,邵阳学院法学专业设置了"×实务与案例研习"类课这一校本课程。为什么要开设这类课程,它们的课程性质如何确定,课程内容如何安排,课程如何实施、评价,这一系列问... 课程建设是人才培养的关键,在应用型法律人才的培养实践中,邵阳学院法学专业设置了"×实务与案例研习"类课这一校本课程。为什么要开设这类课程,它们的课程性质如何确定,课程内容如何安排,课程如何实施、评价,这一系列问题的探索对于地方本科院校校本课程的建设将提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 应用型法律人才 课程建设 “×实务与案例研习”校本课程
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