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CBL联合PBL教学法在手术室规范化培训护士临床教学中的应用 被引量：8
1
作者 李思洁 向明菊 李智 《中国继续医学教育》 2020年第14期30-32,共3页
目的探讨CBL联合PBL教学方法应用到手术室规范化培训护士临床带教中的教学效果。方法将108名规范化培训护士按照本科学历及专科学历进行分层抽样,再完全随机分为实验组和对照组各54名,实验组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用传统CBL教学... 目的探讨CBL联合PBL教学方法应用到手术室规范化培训护士临床带教中的教学效果。方法将108名规范化培训护士按照本科学历及专科学历进行分层抽样,再完全随机分为实验组和对照组各54名,实验组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用传统CBL教学法(以带教老师讲解为主)。根据护士规范化培训大纲要求,选取5个手术室常见病及多发病的典型病例针对两组分别采用不同的方法培训。培训结束后针对两组规范化培训护士采用相同的理论考试及技能操作考试以及进行护士核心能力测评。结果实验组规范化培训护士理论、操作考试成绩以及综合能力测评均优于对照组。结论将CBL联合PBL教学方法应用在手术室规范化培训护士临床教学中效果较为显著。 展开更多
关键词 手术室 护士规范化培训 PBL CBL 核心能力测评 临床教学
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低年资注册护士核心能力测评问卷结构效度分析 被引量：10
2
作者 曾惠文 耿笑微 +8 位作者 尚少梅 金晓燕 陈静 骆金凯 陈嬿 刘酉华 李银雪 邵越英 赵瑛 《中华现代护理杂志》 2016年第8期1081-1085,共5页
目的：探索低年资注册护士核心能力测评问卷的结构效度,为进一步的工具研制提供依据。方法方便抽样选取北京地区8家三级甲等医院共603名低年资注册护士,使用低年资注册护士核心能力测评问卷进行能力测评。对结果进行探索性因子分析,结... 目的：探索低年资注册护士核心能力测评问卷的结构效度,为进一步的工具研制提供依据。方法方便抽样选取北京地区8家三级甲等医院共603名低年资注册护士,使用低年资注册护士核心能力测评问卷进行能力测评。对结果进行探索性因子分析,结合分析结果和专家组讨论,对条目进行筛选和调整。结果形成的新的低年资注册护士核心能力测评量表由4个公因子、23个条目组成,4个公因子累积解释量61.785%。量表Cronbach′s α系数为0.787。结论低年资注册护士核心能力测评量表从4大方面测评低年资职护士的核心能力,一定程度上反映了其核心能力特点,可以帮助指导后续规范化培训以及问卷的完善。 展开更多
关键词 低年资注册护士 核心能力测评问卷 结构效度 探索性因子
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