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开放式实验在“核工程虚拟仿真实验”课程教学中的应用初探 被引量：2
1
作者 孙觊琳 成守宇 +2 位作者 薛若军 张博文 彭敏俊 《现代信息科技》 2022年第18期192-194,198,共4页
“核工程虚拟仿真实验”是多学科交汇的综合性实验,旨在强化专业课程知识并实际应用,实验设立以来取得了预期效果。为了进一步契合新工科战略中成果导向、自主实验的模式,对课程进行了开放式改革。改革后的实验以学生自主设计、创新实... “核工程虚拟仿真实验”是多学科交汇的综合性实验,旨在强化专业课程知识并实际应用,实验设立以来取得了预期效果。为了进一步契合新工科战略中成果导向、自主实验的模式,对课程进行了开放式改革。改革后的实验以学生自主设计、创新实验、成果点评、综合分析为主线,指导学生进行创新、创意、实践与验证。改革后的课程实现了继承与创新、交叉与融合、协调与共享的新工科途径,满足战略性、创新型和系统化的人才培养需求。 展开更多
关键词 核工程虚拟仿真实验 开放性实验 教学改革 新工科途径
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基于任务驱动的核电站停止实验教学改革初探
2
作者 孙觊琳 成守宇 薛若军 《大学（教学与教育）》 2023年第8期157-160,共4页
“核工程虚拟仿真实验”是哈尔滨工程大学核工程与核技术本科专业的必修实践类课程。反应堆停止实验是课程的重要内容,融汇几乎全部专业基础与核心课程,理论性、综合性、创新性强,开设以来收到了良好的效果。随着“新工科”教育理念的... “核工程虚拟仿真实验”是哈尔滨工程大学核工程与核技术本科专业的必修实践类课程。反应堆停止实验是课程的重要内容,融汇几乎全部专业基础与核心课程,理论性、综合性、创新性强,开设以来收到了良好的效果。随着“新工科”教育理念的逐步发展,为了发散学生的创新思维、强化自主实验意识,培养学生发现问题、解决问题的能力,针对反应堆停止实验进行了任务驱动法教学改革尝试,通过教师引导、学生设计、自主完成的方式进行实验,从内容、形式、考核方式等方面阐述了改革后的教学模式,结果表明改革后的实验教学达到了预期目的。 展开更多
关键词 核工程虚拟仿真实验 核电站停止实验 任务驱动法 教学改革 自主实验 双向交流
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