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题名关于增强校长培训实效性的课程研究
被引量：2
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作者
王苏珏
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机构
杭州师范学院初等教育学院
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出处
《杭州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第2期87-89,共3页
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文摘
开展中小学校长培训 ,提高校长的整体素质 ,是我国教育可持续发展的一项重要决策。实践告诉我们 :如果只注重国家课程的开发而忽视参训校长本人的内心需求 ,这样的培训是低效的。比较好的做法是找到国家课程与参训校长所需课程的结合点 ,按需施教 ,将培训落到实处。应在国家课程的基础上开发来自于参培者本身需要的“校长本位”
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关键词
校长本位
课程开发
课程建构
课程评价
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Keywords
principal\|based
curriculum exploitation
curriculum construction
curriculum evaluation
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名论校长专业化发展与“按需施教”的中小学校长培训
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作者
吴洪
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机构
宜宾学院
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出处
《教育探索》
北大核心
2005年第10期120-121,共2页
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文摘
关注校长的专业化发展是校长培训工作的出发点和归宿,只有切实提高校长培训的针对性和实效性,才能真正提高我国校长的综合素质,提高学校的办学质量。有鉴于我国中小学校长的成长过程,应建立能真正促进校长专业化发展的“按需施教”的校长培训模式。
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关键词
专业化发展
按需施教
校长本位
实效性
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分类号
G471.2
[文化科学—教育学]
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题名实施“校长本位”课程 增强培训的实效性
被引量：1
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作者
王苏珏
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机构
浙江杭州师范学院初等教育学院
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出处
《中小学管理》
北大核心
2003年第3期24-25,共2页
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关键词
课程开发
校长培训
课程目标
实效性
“校长本位”课程
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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