期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到79篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
新世纪校长遴选模式的改革与创新 被引量：3
1
作者 张曼玲 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第6期21-25,共5页
校长人选产生的适合性,对于校长自身的成长与学校的发展都是至关重要的前提条件.因此,全面研究校长产生的过程,如何增强其合理性、科学性,形成适合21世纪我国社会发展趋势和国情特点的,具有上海地区特色的校长产生过程的一整套操作系统... 校长人选产生的适合性,对于校长自身的成长与学校的发展都是至关重要的前提条件.因此,全面研究校长产生的过程,如何增强其合理性、科学性,形成适合21世纪我国社会发展趋势和国情特点的,具有上海地区特色的校长产生过程的一整套操作系统,已成为校长培养整体工作和系统研究中的一项首当其冲的重要课题. 展开更多
关键词 21世纪 中小学校长 “遴选”模式 操作程序 民主选举 校长培养 创新 校长聘任
原文传递
教育家型校长:内涵、成长规律与培养路径 被引量：2
2
作者 王依杉 谢昊伦 陈悠然 《教师发展研究》 2023年第4期21-27,共7页
教育家型校长是办学上取得成就,并在教育思想和教育实践领域同时产生重要社会影响的卓越群体。教育家型校长的成长呈现出多阶段、主体性与协同性的基本规律,并受到社会文化环境、学校组织与个人教育理想信念的综合因素影响。对教育家型... 教育家型校长是办学上取得成就,并在教育思想和教育实践领域同时产生重要社会影响的卓越群体。教育家型校长的成长呈现出多阶段、主体性与协同性的基本规律,并受到社会文化环境、学校组织与个人教育理想信念的综合因素影响。对教育家型校长的培养应从政策引领、制度保障、专业赋能多重路径着手,最大限度激发校长潜能,为其成长发展创设条件和机遇。 展开更多
关键词 教育家 教育家型校长 校长成长 校长培养
下载PDF
论校长需要培育的“五个视野”
3
作者 宋辉 许九奎 《教育实践与研究》 2024年第21期20-22,共3页
随着教育改革的不断深化和全球教育的快速发展,校长作为学校的领导者、管理者和决策者,需要具备更加全面和深入的视野。在加强校长培养和培训上,应当重视培育校长的政治信念、政策法规、教育学术、国内教育和国际教育等五个视野,帮助校... 随着教育改革的不断深化和全球教育的快速发展,校长作为学校的领导者、管理者和决策者,需要具备更加全面和深入的视野。在加强校长培养和培训上,应当重视培育校长的政治信念、政策法规、教育学术、国内教育和国际教育等五个视野,帮助校长“择高处立,就平处坐,向宽处行”,增强校长职业的正气、底气、才气和硬气,从而更好地引领学校的发展方向和教育教学质量的提升。 展开更多
关键词 校长培养 校长领导力 五个视野
下载PDF
基于名校长工作室的校长队伍培养路径的实践研究
4
作者 南萍 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第8期0092-0095,共4页
面对百年未有之大变局,教育是民族复兴、大国崛起的必然要素。名校长工作室是培养新时期高素质、专业化和创新型校长的一项重要举措,它对推动校长成长,引领学校发展,推进基础教育改革具有十分重要的意义。笔者通过对名校长工作室建设的... 面对百年未有之大变局,教育是民族复兴、大国崛起的必然要素。名校长工作室是培养新时期高素质、专业化和创新型校长的一项重要举措,它对推动校长成长,引领学校发展,推进基础教育改革具有十分重要的意义。笔者通过对名校长工作室建设的实践,在理念、制度和研究方法上,进行了有益的探索,为培养新时期校长队伍积累了有益的经验。 展开更多
关键词 名校长 工作室 校长培养 教育改革
下载PDF
风好正是扬帆时 奋楫逐浪天地宽——教育部新时代中小学名师名校长培养计划安吴名师工作室
5
作者 无 《青海教育》 2024年第1期F0003-F0004,共2页
理念先导思想先行成立时间:2019年,西宁市高中语文安昊名师工作室挂牌成立;2021年,青海省“昆仑英才·教学名师”安昊工作室启动;2022年,中共西宁市委组织部高中语文安昊名师工作室挂牌成立;2023年11月,教育部新时代中小学名师名校... 理念先导思想先行成立时间:2019年,西宁市高中语文安昊名师工作室挂牌成立;2021年,青海省“昆仑英才·教学名师”安昊工作室启动;2022年,中共西宁市委组织部高中语文安昊名师工作室挂牌成立;2023年11月,教育部新时代中小学名师名校长培养计划安昊名师工作室由教育部教师工作司和上海师范大学培养基地正式授牌。 展开更多
关键词 名师工作室 高中语文 教学名师 中小学名师 校长培养 教育部 上海师范大学 西宁市
下载PDF
论创新型校长的培养 被引量：4
6
作者 刘军 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第6期43-44,共2页
进行学校管理创新首先需要具有创新型的校长。研究和培养创新型校长 ,是根据国家当前基础教育改革的任务———实施素质教育、培养具有创新精神和实践能力的人才、进行教育管理创新提出的。培养创新型校长需要促进校长的专业化建设。
关键词 创新型校长 校长培养 素质教育 学校管理 专业化建设 管理制度
下载PDF
“名校长工程”实施中的误区及对策 被引量：3
7
作者 王庆文 《中小学管理》 北大核心 2003年第11期25-26,共2页
关键词 “名校长工程” 误区 对策 校长培养 培养目标 培养计划 中小学
下载PDF
探索青年校长校本培养的新形式
8
作者 程华 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第6期26-28,35,共4页
全面推进素质教育是我国教育工作的一场深刻变革,建设一支高质量教师和校长队伍是实施素质教育的保证.据我区干部培训部门统计,卢湾区中小学校长2005年退休校长占校长总人数65%,中小学校长年龄趋于老化,目前我区青年校长的比例约50%以上... 全面推进素质教育是我国教育工作的一场深刻变革,建设一支高质量教师和校长队伍是实施素质教育的保证.据我区干部培训部门统计,卢湾区中小学校长2005年退休校长占校长总人数65%,中小学校长年龄趋于老化,目前我区青年校长的比例约50%以上,今后5～10年内将会出现校长队伍青黄不接的断层现象.卢湾区教育局面对新世纪教育人才资源开发的严峻挑战,启动名师、名校长、名校"三名"工程,以五个工作室的形式探索优秀教师、优秀校长培养的规律.面对"程华工作室"的授牌,辉映着的是沉沉的使命和责任. 展开更多
关键词 青年校长 校本培训 中小学校长 运行机制 校长培养 管理能力
原文传递
中小学校长培训模式专业化探析 被引量：3
9
作者 龚玲 《人民教育》 北大核心 2013年第19期19-22,共4页
自1993年国家颁布《中国教育改革与发展规划纲要》，决定实施全国“百万校长培养计划”以来，我国开展中小学校长培训工作已整整20年。20年来，中小学校长培训工作在培训目标界定、培训需求确定、培训课程设计等方面取得了一定成效，但... 自1993年国家颁布《中国教育改革与发展规划纲要》，决定实施全国“百万校长培养计划”以来，我国开展中小学校长培训工作已整整20年。20年来，中小学校长培训工作在培训目标界定、培训需求确定、培训课程设计等方面取得了一定成效，但从更深层次的培训系统运行针对性、科学性、实效性等方面还需转化视角，以理性引领实践。 展开更多
关键词 校长培训模式 中小学 校长培训工作 化探 发展规划纲要 中国教育改革 校长培养 目标界定
原文传递
焦点资讯
10
《中国人才》 2023年第11期86-88,共3页
职教高层次人才将获待遇倾斜教育部日前启动实施新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划。至2025年,全国将确定210名高等职业学校名师(名匠)培养对象、50名中等职业学校名校长培养对象和23家培养基地,造就一批新时代职业教育“大先生... 职教高层次人才将获待遇倾斜教育部日前启动实施新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划。至2025年,全国将确定210名高等职业学校名师(名匠)培养对象、50名中等职业学校名校长培养对象和23家培养基地,造就一批新时代职业教育“大先生”及“教育家”型校长。各地将给予职业教育高层次人才相应待遇和支持政策。 展开更多
关键词 高等职业学校 中等职业学校 培养对象 高层次人才 名师 校长培养 待遇
原文传递
李婷梅:一辈子学做教师
11
作者 彭之梅 《四川教育》 2023年第25期26-29,共4页
今年年初,教育部“新时代中小学名师名校长培养计划”确定150名教师为名师培养对象,成都市龙江路小学教导主任、语文教师李婷梅入选。此前30年,李婷梅执着于做好两件事:上好课、带好班。
关键词 教导主任 名师培养 龙江路小学 语文教师 中小学名师 校长培养 上好课 一辈子
下载PDF
聚焦发力,打通教师队伍校本化培养路径
12
作者 陆国良 《教育家》 2023年第49期54-55,共2页
嘉兴是浙江省较早实施名师、名校长培养工程(即“双名工程”)的地区之一。笔者有幸经历了“双名工程”的多次炼:2013年参加了“嘉兴市名教师”培养项目,2015年又参加了“嘉兴市名校长”工作室项目。通过参与两个项目,笔者提升了自身的... 嘉兴是浙江省较早实施名师、名校长培养工程(即“双名工程”)的地区之一。笔者有幸经历了“双名工程”的多次炼:2013年参加了“嘉兴市名教师”培养项目,2015年又参加了“嘉兴市名校长”工作室项目。通过参与两个项目,笔者提升了自身的专业能力和学校管理能力。2021年至2023年,笔者成为嘉兴市“陆国良名校长工作室”主持人。 展开更多
关键词 培养路径 校本化 主持人 教师队伍 嘉兴市 校长培养 工作室项目
下载PDF
半月简讯
13
《留学》 2023年第15期6-9,共4页
官方发布新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划启动教育部办公厅近日印发《关于实施新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划的通知》,计划每年遴选一批中等职业学校校长和高等职业院校(含本科层次和专科层次)从事一线教育教学的在... 官方发布新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划启动教育部办公厅近日印发《关于实施新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划的通知》,计划每年遴选一批中等职业学校校长和高等职业院校(含本科层次和专科层次)从事一线教育教学的在职在岗骨干教师或具有绝招绝技的技能大师,进行为期三年的集中培养。 展开更多
关键词 中等职业学校 高等职业院校 教育部办公厅 本科层次 专科层次 骨干教师 技能大师 校长培养
下载PDF
制约校长专业化的几个因素 被引量：2
14
作者 刘一 姚文忠 《四川教育》 2005年第5期16-17,共2页
非专业化校长只能盲目追随教育发展,只有专业化校长才能引领和推动教育发展,现代学校制度建设需要专业化校长。校长的专业化应体现在对学校教育发展的宏观层面,追求的是教育的大智慧和大境界。校长专业化,关键在一个“化”字。“化”是... 非专业化校长只能盲目追随教育发展,只有专业化校长才能引领和推动教育发展,现代学校制度建设需要专业化校长。校长的专业化应体现在对学校教育发展的宏观层面,追求的是教育的大智慧和大境界。校长专业化,关键在一个“化”字。“化”是一个质量互变的过程。校长专业化就是指校长内在的知识技能结构不断更新、演进、丰富和完善的过程,即校长在专业精神、专业理念、专业思维、专业知识、专业能力、专业气质等方面的持续发展过程。就像医生有处方权、教师对学生有教育权一样,校长的专业自主权,意味着校长对学校的事务有决定权。要给校长“松绑”、“放权”,让学校能够自主办学,自主发展;要建立健全监督机制,对校长的权力进行监督,促使其依法办学,规范办学,避免其拥权自重,无所顾忌。要使未曾作过校长的人能担任这项工作,使在这个岗位上的校长日有所进,成为优秀的校长以至学校教育专家或教育家,“专业化”的这个“化”就是学习,就是实践,就是实践后的反思总结,按照陶行知的观点,就是“教学做合一”。 展开更多
关键词 校长专业化 教育行政部门 中小学校长 专业化标准 专业发展 人格特征 业务能力 管理知识 领导行为 岗位要求 任职条件 管理规程 校长培养 教师 特殊性
下载PDF
阅读·行走·著述:“名校长培养基地”为名校长发展引航 被引量：2
15
作者 张志敏 赵国弟 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第10期34-36,共3页
一位优秀校长有时不仅能成就一所优秀学校,还会影响一个区域的学校。上海市在十多年“名校长培养工程”的实践中,采用“主持入+基地+学员”的组织方式,开辟了一条行之有效的名校长培养途径,为上海基础教育学校培养了一批杰出校长,有力... 一位优秀校长有时不仅能成就一所优秀学校,还会影响一个区域的学校。上海市在十多年“名校长培养工程”的实践中,采用“主持入+基地+学员”的组织方式,开辟了一条行之有效的名校长培养途径,为上海基础教育学校培养了一批杰出校长,有力地提升了上海市基础教育的内涵和质量。 展开更多
关键词 基础教育 一所 校长培养 培养途径 优秀校长 基地 上海市
下载PDF
在实践中探寻名师培养之路 被引量：1
16
作者 洪东府 《现代教学》 2008年第4期22-24,共3页
上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班首期培养对象自2006年8月起参加学习，2008年2月结业，在一年多时间里，五百六十多名培养对象分名校长培养和名师培养两个序列，分学科或学段编班。在此期间，我们聘请上海市特级... 上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班首期培养对象自2006年8月起参加学习，2008年2月结业，在一年多时间里，五百六十多名培养对象分名校长培养和名师培养两个序列，分学科或学段编班。在此期间，我们聘请上海市特级校长和特级教师担任高级研修班的主持人，领衔开展具体的培养实践。在开展各种培养活动的过程中，取得了不少成果。其中让我们觉得最有价值的是形成了一些培养名师、名校长的经验。 展开更多
关键词 名师培养 实践 高级研修班 培养对象 名校长 培养工程 普教系统 校长培养
下载PDF
农村校长培养途径的探索
17
作者 王秀云 《中小学管理》 北大核心 2001年第12期26-27,共2页
农村中小学校长在全国中小学校长中占有相当大的比例，但对农村中小学校长培养途径的科学探索还远远不够。为此，在研究农村校长素质的特殊性基础上，本课题组对农村校长培养的重要途径做了认真的探索和研究。
关键词 校长培养 农村中小学校 重要途径 校长素质 中小学校长 探索 课题组 中国 特殊性 比例
下载PDF
关于“校长工作室”培养方式的思考——以“汕尾市文学荣校长工作室”为例 被引量：1
18
作者 麦志强 《师道（人文）》 2012年第11期30-31,共2页
2010年11月，广东省启动了以“中小学校长工作室”方式开展的中小学校长培养工作．全省首批共建有33个“校长工作室”，各地共选派出首批100名中小学校长进入工作室学习。时至今日．该项培养工程已经开展了近两年。笔者在作为受聘专家... 2010年11月，广东省启动了以“中小学校长工作室”方式开展的中小学校长培养工作．全省首批共建有33个“校长工作室”，各地共选派出首批100名中小学校长进入工作室学习。时至今日．该项培养工程已经开展了近两年。笔者在作为受聘专家参与校长工作室培养工作的过程中。也对一些问题有所思考。 展开更多
关键词 校长培养 工作室 汕尾市 中小学校长 文学 2010年 培养工程 专家参与
下载PDF
创造力:教育家型校长的功德之基 被引量：1
19
作者 严华银 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第12期35-37,共3页
在"教育家型校长"成长过程中,领导力、思维力、创造力和表达力等四力几乎同步、交互发展和增值,其中,创造力,是其功德之基。教育家型校长的创造力一般表现为传承之智、开创之识、生成思想和泽及文化。创造力之形成需要教育家... 在"教育家型校长"成长过程中,领导力、思维力、创造力和表达力等四力几乎同步、交互发展和增值,其中,创造力,是其功德之基。教育家型校长的创造力一般表现为传承之智、开创之识、生成思想和泽及文化。创造力之形成需要教育家型校长的苦苦修炼之功,更需要现实背景下行政、社会的支持、宽容和保障,尤其需要全社会培养起对于教育家、教育专业人士的尊重和敬畏。 展开更多
关键词 教育家型校长 创造力 校长培养
下载PDF
领航工程:把“创新型”校长培养成“教育家型”校长 被引量：1
20
作者 严华银 《中小学校长》 2015年第9期22-24,共3页
随着“教育家办学”和“需要涌现一大批好教师”的呼声。教师、校长专业发展问题已被推入科学化和规范化的快车道。2014年，教育部启动“旨在培养造就一批具有较大社会影响力的教育家型校长”的“校长国培计划——中小学名校长领航班”... 随着“教育家办学”和“需要涌现一大批好教师”的呼声。教师、校长专业发展问题已被推入科学化和规范化的快车道。2014年，教育部启动“旨在培养造就一批具有较大社会影响力的教育家型校长”的“校长国培计划——中小学名校长领航班”．首批64位校长迅速选定，并于2015年4月在北京集体参与了教育部举行的既高端又简朴的“起航武”。 展开更多
关键词 校长培养 教育家 创新型 工程 校长专业发展 社会影响力 教育部 快车道
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部