“停课不停学”初中校本体育网络课程设计 被引量：2

1

作者 倪鹏 《青少年体育》 2020年第9期68-69,共2页

新型冠状病毒肺炎疫情让学生的学习方式发生了变化。本文通过设计实施校本体育网络课程,从网络教学形式、教学内容、课堂组织、学习评价等方面进行探讨,旨在为常态化疫情防控期间如何开展网络体育教学提供一定的参考。

关键词 停课不停学 校本体育 网络课程

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校本体育构建的理论与实践探索 被引量：1

2

作者 张翠苹 张宏伟 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2013年第5期89-94,共6页

中国青少年学生体质下降问题,与学校体育有直接关系,这就要求学校体育改革,必须务实。在总结国内外学校体育的一些成功经验,及在构建校本德育体系实验中的一些成功做法的基础上,提出了构建校本体育的构想。校本体育不同于校本体育课程,... 中国青少年学生体质下降问题,与学校体育有直接关系,这就要求学校体育改革,必须务实。在总结国内外学校体育的一些成功经验,及在构建校本德育体系实验中的一些成功做法的基础上,提出了构建校本体育的构想。校本体育不同于校本体育课程,它是一套校本体育实施系统。本课题首先对校本体育进行了界定,然后从校本体育构建的理论依据、主要内容、校本体育教材的研发与编纂等方面进行了阐释,试图通过对校本体育机制的约束,营造学校自身的体育教育场,发挥学校体育和谐育人的效果。由于校本体育构建的主动权在校长,因此在实践中可以操作。同时,对校本体育有可能产生的"蝴蝶效应"进行了展望。 展开更多

关键词 校本体育 构建 理论 实践 探索

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高校校本体育文化建设探究

3

作者 张翠苹 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2015年第1期39-42,49,共5页

和谐育人的校本体育文化是高校体育的最佳存在样态,校本体育的构建是校本体育文化形成的基础。文章从我国高校体育文化建设存在的问题入手,对校本体育文化建设的总体目标、内容和组织实施进行了研究。提出构建校本体育文化体系不要忽视... 和谐育人的校本体育文化是高校体育的最佳存在样态,校本体育的构建是校本体育文化形成的基础。文章从我国高校体育文化建设存在的问题入手,对校本体育文化建设的总体目标、内容和组织实施进行了研究。提出构建校本体育文化体系不要忽视对传统体育文化的继承,要把一以贯之的体育育人理念嵌入到学校整体理念之中,并与学校的物质文化和精神文化融为一体的观点。 展开更多

关键词 校本体育 体育文化 建设

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国外校本体育研究的可视化分析

4

作者 韩尚洁 高明 段卉 《体育科技》 2020年第2期121-124,共4页

为探索国外校本体育研究主题之间的深层关系,文章采用关键词共现分析,以web of scienceTM为数据库来源,利用Citespace软件探索分析国外近二十年校本体育研究487篇文献的国别、机构、作者及研究主题。研究表明:国外校本体育研究主要聚焦... 为探索国外校本体育研究主题之间的深层关系,文章采用关键词共现分析,以web of scienceTM为数据库来源,利用Citespace软件探索分析国外近二十年校本体育研究487篇文献的国别、机构、作者及研究主题。研究表明:国外校本体育研究主要聚焦在"运动干预""健康相关的生命质量""惩戒行为""儿童骨骼健康""行为决定因素""学术表现""家庭背景""体育活动"等多个方面。未来研究应当更注重测试手段与方法、体育教师专业发展培训、研究报告细节的完备、剂量的效应探索,以及发展基于理论模型的校本体育研究。 展开更多

关键词 校本体育 可视化 作者 机构 主题

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基于职业体能特色的高职体育课程体系的构建 被引量：37

5

作者 房庆华 《徐州建筑职业技术学院学报》 2011年第1期67-69,共3页

职业体能教育是学校开发校本体育课程,开展与大学生未来职业岗位相适应的身体素质训练的教学,建立职业体能课程体系方可凸显高职特色.结合高职教学工作实践,提出构建职业体能特色的体育课程体系,并从加强体育网络课程建设、开设职业体... 职业体能教育是学校开发校本体育课程,开展与大学生未来职业岗位相适应的身体素质训练的教学,建立职业体能课程体系方可凸显高职特色.结合高职教学工作实践,提出构建职业体能特色的体育课程体系,并从加强体育网络课程建设、开设职业体能基础项目课和增强课堂体能训练等方面,探讨了职业体能课程体系的实施途径. 展开更多

关键词 职业体能 校本体育课程 课程体系 实施途径

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实施《体育与健康》课程的中介——校本体育课程开发 被引量：5

6

作者 孙强 《四川体育科学》 2003年第3期50-51,71,共3页

作为实施《体育与健康》课程的中介,校本体育课程开发立足于本校,师生参与及全面评价的特点;因此随着校本体育课程的开发,可以提高体育教师的专业水平,重新构建体育课程内容和教学方法,改变学生学习评价的内容和意义。

关键词 体育与健康课程 校本体育课程 课程开发 课程内容 教学方法 学习评价

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校本体育课程开发系统的研究 被引量：3

7

作者 孙强 《四川体育科学》 2004年第3期151-153,共3页

研究目的:建立我国校本体育课程建设和发展较为合理的理论体系。研究方法:依据课程开发的理论,采用文献资料和逻辑分析方法。研究结果与结论:我国校本体育课程开发的系统应包括三个过程,依据课程标准所提出的目标进行体育课程设计、课... 研究目的:建立我国校本体育课程建设和发展较为合理的理论体系。研究方法:依据课程开发的理论,采用文献资料和逻辑分析方法。研究结果与结论:我国校本体育课程开发的系统应包括三个过程,依据课程标准所提出的目标进行体育课程设计、课程实施和课程评价,并以此得出系统的模型。 展开更多

关键词 校本体育课程 开发系统 课程标准 体育课程评价 体育教学 体育教师

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校本体育课程的价值追求 被引量：6

8

作者 李艳萍 《湖南科技学院学报》 2006年第11期260-262,共3页

校本体育课程的价值追求有五个:“健康第一”、创新精神、学生个性的发展、体育教师的专业发展、学校传统体育项目的发展。这五个方面相互交融、相互依存,实现校本体育课程的价值追求。

关键词 校本体育课程 价值

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阳光体育工程体系下河南省农村中学校本体育课程器材、设施资源开发的研究 被引量：4

9

作者 李真 《体育科技》 2012年第1期118-120,125,共4页

采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等,通过对河南省农村中学的校本体育课程器材设备资源进行调查与研究;并提出以下建议:加大素质教育、校本体育课程开发的宣传力度;通过有效途径切实提高体育师资水平;动员社会力量改善学校体育... 采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等,通过对河南省农村中学的校本体育课程器材设备资源进行调查与研究;并提出以下建议:加大素质教育、校本体育课程开发的宣传力度;通过有效途径切实提高体育师资水平;动员社会力量改善学校体育器材等硬件设施,完善学校相关管理及安全工作法规;利用区域优势或特色做好体育课程器材设施开发等。 展开更多

关键词 阳光体育工程 校本体育课程 体育资源

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基础教育校本体育课程的开发 被引量：5

10

作者 吴健 常生 陈及治 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期77-80,84,共5页

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,借鉴校本课程开发理论,对校本体育课程开发进行研究。主要内容包括:校本体育课程开发的理论基础、开发现状、开发形式、开发程序和课程资源建设。建议:在政府主导下构建校本体育... 采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,借鉴校本课程开发理论,对校本体育课程开发进行研究。主要内容包括:校本体育课程开发的理论基础、开发现状、开发形式、开发程序和课程资源建设。建议:在政府主导下构建校本体育课程开发的支持系统;教师应开展校本体育课程的研究,使自己成为研究者。 展开更多

关键词 基础教育 校本体育课程 开发 理论 形式 程序 资源

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以“课程+”为载体提高初中体育课程教学质量的研究与实践 被引量：1

11

作者 王振涛 林晔 +1 位作者 刘二彦 孟建勇 《运动精品》 2023年第7期5-7,共3页

随着时代的发展和教育理念的进步,传统的单纯依靠体育课发展学生的体育核心素养已经满足不了当代体育教学的需求。文章通过分析对石家庄市第四十中学的体育教学模式,总结出其课程+思政、课程+体育竞赛、课程+校本体育社团、课程+健康标... 随着时代的发展和教育理念的进步,传统的单纯依靠体育课发展学生的体育核心素养已经满足不了当代体育教学的需求。文章通过分析对石家庄市第四十中学的体育教学模式,总结出其课程+思政、课程+体育竞赛、课程+校本体育社团、课程+健康标准测试、课程+体育家庭作业的教学模式更符合《义务教育体育与健康课程(2022年版)》中提出的提升学生体育核心素养的要求,能够全面提升学生的运动能力、培养学生的体育品德和增强学生的健康行为,从而全方位、多维度的培育学生的体育素养。 展开更多

关键词 课程思政 体育竞赛 校本体育社团 健康标准测试

原文传递

“阳光体育”视域下的校本体育课程开发审视 被引量：2

12

作者 周宏炜 孙建伟 纪力 《教学与管理（理论版）》 2012年第1期107-108,共2页

一、“阳光体育”、“校本体育课程”的内涵 “阳光体育”以“健康、运动、阳光、未来”为宗旨，以促进青少年健康快乐成长为要求。其内涵就是吸引广大青少年学生走出教室，走向运动场，走进大自然，在阳光下参加体育锻炼，享受运动的... 一、“阳光体育”、“校本体育课程”的内涵 “阳光体育”以“健康、运动、阳光、未来”为宗旨，以促进青少年健康快乐成长为要求。其内涵就是吸引广大青少年学生走出教室，走向运动场，走进大自然，在阳光下参加体育锻炼，享受运动的快乐。是我国为改变“重脑轻体”的传统教育观念，切实提高广大青少年学生体质健康水平而采取的重要措施。 展开更多

关键词 校本体育课程 阳光体育 课程开发 青少年健康 青少年学生 视域 传统教育观念 体质健康水平

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和谐校园课间体育活动的理性分析 被引量：1

13

作者 李浩 《教学与管理（理论版）》 2010年第3期97-98,共2页

一、对校园体育活动的概念解读 新课程改革不仅改变了传统课程和教学内容的目标，更重要的是改变了课程设计及课程管理的传统概念。特别是它改变了传统的“一对一”课程管理理念，提高了学校改革的主动性和创造性，丰富了学校的地本和... 一、对校园体育活动的概念解读 新课程改革不仅改变了传统课程和教学内容的目标，更重要的是改变了课程设计及课程管理的传统概念。特别是它改变了传统的“一对一”课程管理理念，提高了学校改革的主动性和创造性，丰富了学校的地本和校本课程，显然，越来越多校本体育课程的改革与实施，有利于以显示各个学校在课程设计上的智慧． 展开更多

关键词 课间体育活动 和谐校园 新课程改革 传统课程 理性 校本体育课程 课程设计 “一对一”

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多元化智能理论在体育校本课程开发的应用 被引量：1

14

作者 祝凯 邱素云 《体育成人教育学刊》 2009年第3期80-81,共2页

借鉴加德纳的多元智能理论,结合体育校本课程开发在我国发展的现状,提出在体育教学过程中,多元智能理论对体育校本课程开发的启示,旨在对当前进行的体育校本课程开发提供借鉴。

关键词 多元智能 校本体育课程开发 体育教学

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湖南省高职院校校本体育课程开发现状分析 被引量：1

15

作者 陈淑奇 《四川教育学院学报》 2012年第7期60-62,69,共4页

运用问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对湖南省高职院校校本体育课程开发的总体状况、体育教师对校本体育课程开发的认识以及校本体育课程开发的要素进行分析与探讨,在此基础上,提出相关建议。

关键词 湖南省 高职院校 校本体育课程 现状

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自主招生条件下安徽省高职院校体育教学改革研究

16

作者 陆航 《西昌学院学报（自然科学版）》 2016年第4期153-156,共4页

针对自主招生条件下安徽省高等职业院校体育教学改革展开研究,提出体育教学改革方向包括:加速选修课教学的发展以及选修课制的转型;对高职院校体育教学条件进行积极改善;加强校本体育教材建设,注重体育选修课项目资源的开发及利用等,以... 针对自主招生条件下安徽省高等职业院校体育教学改革展开研究,提出体育教学改革方向包括:加速选修课教学的发展以及选修课制的转型;对高职院校体育教学条件进行积极改善;加强校本体育教材建设,注重体育选修课项目资源的开发及利用等,以促进自主招生条件下的安徽省各高等职业院校体育教学改革。 展开更多

关键词 自主招生 体育教学改革 校本体育教材 选修课

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开发校本体育教材与创建学校体育特色

17

作者 蒋毅 《知识窗（教师版）》 2014年第14期38-39,共2页

为创建学校体育特色，大力提高体育教学质量，要因校制宜开发校本体育教材，优选体育重点项目，并坚持全员参与、循序渐进等原则，有效构建学校特色体育文化，增强学生的健身意识和特长发展。

关键词 开发 校本体育教材 创建 学校体育特色

原文传递

警察体育资源去警察化开发校本体育课程研究

18

作者 冯文杰 《文体用品与科技》 2017年第14期105-106,共2页

目前政法类院校的去警察化校本体育课程开发是校本体育课程开发的主要方向，有利于充分利用警察体育资源，而且符合学生学习警察体育内容的强烈愿望。政法类院校的去警察化校本体育课程开发是在利用校本资源的基础上．对其进行去警察化... 目前政法类院校的去警察化校本体育课程开发是校本体育课程开发的主要方向，有利于充分利用警察体育资源，而且符合学生学习警察体育内容的强烈愿望。政法类院校的去警察化校本体育课程开发是在利用校本资源的基础上．对其进行去警察化改造，符合学生所需的体育锻炼目标，有利于激发学生的体育学习兴趣，在各地的教学实践中已经取得了良好效果。本文将对警察体育资源去警察化开发校本体育课程进行研究，在分析目前政法类院校体课程建设现状的基础上，探讨去警察化校本课程开发的基础和要求，并对其具体开发策略进行探讨。 展开更多

关键词 警察体育资源 去警察化 校本体育课程 开发

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在校本体育课程的开发中体育教师应具有的人文教育观

19

作者 潘旭东 《文教资料》 2006年第13期209-210,共2页

作为实施新《体育与健康》课程的中介——校本体育课程的开发,其核心在于学校体育课堂课程的实施,因此提出:学校体育课堂课程的实施则要求体育教师具有变推动为互动,切实体现体育教学的人文理念;变重视体育教学结果为重视体育教学过程;... 作为实施新《体育与健康》课程的中介——校本体育课程的开发,其核心在于学校体育课堂课程的实施,因此提出:学校体育课堂课程的实施则要求体育教师具有变推动为互动,切实体现体育教学的人文理念;变重视体育教学结果为重视体育教学过程;变以“学科为本”为“以人为本”的人文教育观。 展开更多

关键词 校本体育课程 开发 体育教师 人文教育观

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民族地区校本体育课程体系构建的理论探讨

20

作者 赵富学 《卫生职业教育》 2008年第17期40-41,共2页

传承性是传统体育发展的内在规律。世代传承的族群观念维系着少数民族的生存和发展。传统的少数民族体育文化在族群内经世代相传而保存至今。这种古老的传承方式促成了我国少数民族传统体育项目的繁荣。目前，少数民族传统体育项目的族... 传承性是传统体育发展的内在规律。世代传承的族群观念维系着少数民族的生存和发展。传统的少数民族体育文化在族群内经世代相传而保存至今。这种古老的传承方式促成了我国少数民族传统体育项目的繁荣。目前，少数民族传统体育项目的族群式传承仍在延续，这与少数民族群体文化的构成有关。我国少数民族在各自的历史进程中都沉淀着本民族特色的文化传统， 展开更多

关键词 民族地区 校本体育课程体系 传统体育项目

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