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日本高校创业教育实施途径及启示 被引量：3
1
作者 周纪昌 《创新与创业教育》 2012年第4期99-102,共4页
创业教育实施途径是实现创业教育目标的重要环节,日本高校通过培养灵活的创业教育师资队伍、开拓全方位的创业实践实习机会、开展众多的创业教育讲座、举办多样化的创业计划竞赛、促进国际创业教育的交流与合作等多管齐下、多方培养实... 创业教育实施途径是实现创业教育目标的重要环节,日本高校通过培养灵活的创业教育师资队伍、开拓全方位的创业实践实习机会、开展众多的创业教育讲座、举办多样化的创业计划竞赛、促进国际创业教育的交流与合作等多管齐下、多方培养实施途径,保证了日本高校创业教育目标的实现以及创业人才的不断涌现。我国的高校创业教育尚处于起步阶段,创业教育的实施途径呈现单一化、滞后性、盲目性等特点,阻碍了我国高校创业教育的发展。借鉴日本高校创业教育实施途径,可以不断完善我国高校创业教育实施途径,推进我国高校创业教育目标的实现。 展开更多
关键词 日本高校 创业教育 创业计划竞赛 校内外师资 国际创业教育交流
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高校继续教育服务的校内外师资库融合建设流程与问题分析
2
作者 黄鹏 吴伟 刘艳 《经济研究导刊》 2023年第24期90-93,共4页
目前在高校继续教育服务中基本以校内教师为主要师资来源,但受限于高校专业结构、规模及教师自身条件,校内师资往往无法满足继续教育市场需求,这就需要高校继续教育部门结合校外师资力量建立校内外融合的师资库。在校内外融合师资库的... 目前在高校继续教育服务中基本以校内教师为主要师资来源,但受限于高校专业结构、规模及教师自身条件,校内师资往往无法满足继续教育市场需求,这就需要高校继续教育部门结合校外师资力量建立校内外融合的师资库。在校内外融合师资库的建设实践中,可能遇到管理流程难度大、部门间协调难度大和师资匹配难度大、校外师资不稳定、校外合作法律风险等问题,这就需要高校继续教育部门优化师资库建设流程,以满足继续教育市场对师资力量的多样化需求。 展开更多
关键词 高校继续教育 校内外师资库 融合建设
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