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视觉传达设计专业“项目导入式+校企联动式”实践教学模式探索 被引量:19
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作者 陈茉 《装饰》 CSSCI 北大核心 2019年第5期134-135,共2页
本文从视觉传达设计专业在实践教学中存在的诸多问题出发,引入'项目导入式+校企联动式'的实践教学改革模式,运用课程案例分析,阐明以'项目导入式'作为实践教学指导宗旨,以'校企联动式'作为实践教学方法,通过学... 本文从视觉传达设计专业在实践教学中存在的诸多问题出发,引入'项目导入式+校企联动式'的实践教学改革模式,运用课程案例分析,阐明以'项目导入式'作为实践教学指导宗旨,以'校企联动式'作为实践教学方法,通过学生转换角色和角色互评、教师转换多个角色总评、企业代表参评、模拟卖场及真实卖场检验等一系列多元化活态检测设计成果方法,能提高学生团队协作及实践创新能力,学生设计作品推向市场成为现实。 展开更多
关键词 视觉传达设计 实践教学 项目导入 校企联动
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新工科建设中地方应用型高校计算机课程实践教学模式探究 被引量:17
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作者 江家宝 刘拥 陈丽萍 《计算机教育》 2020年第9期150-153,158,共5页
为了满足信息化时代创新型人才培养对实践教学提出的诸多新要求,分析当前地方应用型本科院校计算机类专业实践教学存在的问题,提出计算机类专业"校企联动"式校企合作实践教学新模式,介绍实践教学体系、实践教学方法、实践教... 为了满足信息化时代创新型人才培养对实践教学提出的诸多新要求,分析当前地方应用型本科院校计算机类专业实践教学存在的问题,提出计算机类专业"校企联动"式校企合作实践教学新模式,介绍实践教学体系、实践教学方法、实践教学手段和实践教学考核的改革,最后提出建议。 展开更多
关键词 新工科 校企联动 计算机教育 实践教学 创新型人才
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基于校企联动的校内生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:15
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作者 林锋 梁小婉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期199-201,共3页
探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基... 探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基本原则、工作思路以及建设内容进行了阐述。 展开更多
关键词 校企联动 生产性实训基地 产学结合
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高职学生党员校企联动培养模式探析 被引量:13
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作者 霍仙丽 《学校党建与思想教育(下)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期46-48,共3页
在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院... 在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。 展开更多
关键词 工学结合 校企联动 学生党员 培养
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高校体育赛事资源开发研究 被引量:9
5
作者 唐月琴 金永 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第7期145-148,共4页
采用文献资料法,在前期调研与实践的基础上,经过分析、判断、推理等方法得出。结论:体育赛事校企联动模式运行的基础是对高校体育赛事的开展情况与企业需求的调研,该模式在理论上主要包括了赛事组织管理机构的设立、赛事资源的开发、分... 采用文献资料法,在前期调研与实践的基础上,经过分析、判断、推理等方法得出。结论:体育赛事校企联动模式运行的基础是对高校体育赛事的开展情况与企业需求的调研,该模式在理论上主要包括了赛事组织管理机构的设立、赛事资源的开发、分析企业并确定目标赞助商、与企业进行赞助事宜协商等内容;高校体育赛事的资源开发要从运动项目资源、人力资源和环境资源等方面入手进行挖掘。 展开更多
关键词 体育教育 校企联动 赛事资源
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以校企联动为导向的环境设计创新人才培养模式探讨 被引量:9
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作者 杨小军 《设计》 2017年第17期67-69,共3页
校企联动教学模式是现代高等设计教育创新人才培养的重要途径之一。本文基于当下多元社会发展的时代背景对人才培养提出的要求,充分借鉴了国内外相关校企联动合作的人才培养模式,立足环境设计创新人才培养模式改革的内容,以杜威"... 校企联动教学模式是现代高等设计教育创新人才培养的重要途径之一。本文基于当下多元社会发展的时代背景对人才培养提出的要求,充分借鉴了国内外相关校企联动合作的人才培养模式,立足环境设计创新人才培养模式改革的内容,以杜威"实用主义"理论和建构主义教育理论为理论指导,提出了"小组制"课堂教学、"工作室"制教学、"项目制"课外教学和"假期课堂"校外教学等校企联动的环境创新人才培养的实践策略。 展开更多
关键词 校企联动 环境设计 创新人才培养 策略
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基于校企联动的电子商务学生实战模式研究 被引量:9
7
作者 李震 《北方经济》 2012年第12期85-86,共2页
电子商务的专业特点决定了其对学生的实战能力要求较高。本文在分析基于校企联动的电子商务学生实战模式必要性的基础上,构建了企业供货+学生创业实践、企业指导+学生创业设计、企业岗位+学生顶岗实习、企业外包+学生项目运营和企业订制... 电子商务的专业特点决定了其对学生的实战能力要求较高。本文在分析基于校企联动的电子商务学生实战模式必要性的基础上,构建了企业供货+学生创业实践、企业指导+学生创业设计、企业岗位+学生顶岗实习、企业外包+学生项目运营和企业订制+学生实训基地的"五种实战模式"。 展开更多
关键词 电子商务 校企联动 实战模式
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能力本位,校企联动,混合教学,多方共享——艺术设计专业教学资源库的开发与应用 被引量:7
8
作者 王华杰 杨勃 +1 位作者 王斌贝 陈融 《设计》 2019年第1期89-91,共3页
为了更好地提升艺术设计类高校信息化教育的水平,在教育部的专项支持下,上海工艺美术职业学院联合全国50多家单位完成了艺术设计专业教学资源库项目。在建设和应用的过程中,基于能力本位和产教联合的思路开发教学资源,线上线下混合教学... 为了更好地提升艺术设计类高校信息化教育的水平,在教育部的专项支持下,上海工艺美术职业学院联合全国50多家单位完成了艺术设计专业教学资源库项目。在建设和应用的过程中,基于能力本位和产教联合的思路开发教学资源,线上线下混合教学进行持续的应用更新。借用智慧职教平台(www.icve.com.cn)实现了多方的资源共享,极大推动了相关院校和企业的专业水平提升。在全国艺术设计相关专业的教育与教学改革方面起到了极大的推动作用。 展开更多
关键词 能力本位 校企联动 混合教学 多方共享
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基于校企双元育人的地方高校设计类专业实践教学改革探索——以温州大学艺术设计类专业为例 被引量:7
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作者 谢子静 顾任飞 李勋祥 《教育教学论坛》 2019年第48期146-148,共3页
以温州大学设计类专业实践教学为例,以温州特色产业集群发展需求为导向,充分整合政府、行业、企业和高校优势资源,产教深度融合、校企双元育人,围绕实践教学专业集群建设、实践教学体系、教学方法、教学团队及教学评价等问题进行教学设... 以温州大学设计类专业实践教学为例,以温州特色产业集群发展需求为导向,充分整合政府、行业、企业和高校优势资源,产教深度融合、校企双元育人,围绕实践教学专业集群建设、实践教学体系、教学方法、教学团队及教学评价等问题进行教学设计与实施、改革与探索,形成"校企联动、虚实结合"的实践教学特色。 展开更多
关键词 双元育人 校企联动 设计类专业 实践教学
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高职院校“校企联动,双师双籍”学生顶岗实习管理模式探索 被引量:7
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作者 胡克伟 蔡智军 +1 位作者 刘凤波 田晓玲 《职业教育研究》 2011年第7期53-54,共2页
顶岗实习是高职教育非常重要的一个教学环节,但易受多重因素的影响。本文以辽宁农业职业技术学院食品加工技术专业的顶岗实习为例,提出了具有高职特色的"校企联动,双师双籍"学生顶岗实习管理模式,并探讨了该模式的含义、构成... 顶岗实习是高职教育非常重要的一个教学环节,但易受多重因素的影响。本文以辽宁农业职业技术学院食品加工技术专业的顶岗实习为例,提出了具有高职特色的"校企联动,双师双籍"学生顶岗实习管理模式,并探讨了该模式的含义、构成及实施保障措施。 展开更多
关键词 高职院校 校企联动 双师双籍 顶岗实习 管理模式
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全过程工程咨询产业学院:建设理念、组织设计与运行逻辑 被引量:2
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作者 李峰 沙玲 方甫兵 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第21期32-36,共5页
全过程工程咨询产业学院建设以“双高”背景下工程造价高水平专业群建设为契机,基于工程项目管理模式的变革,围绕全过程工程咨询服务来进行。其四层级整体设计与全新组织架构为:产业学院→行业联合学院→教师教学创新团队→工作室,其组... 全过程工程咨询产业学院建设以“双高”背景下工程造价高水平专业群建设为契机,基于工程项目管理模式的变革,围绕全过程工程咨询服务来进行。其四层级整体设计与全新组织架构为:产业学院→行业联合学院→教师教学创新团队→工作室,其组织设计为“产业+”“行业+”“智库+”“课程、项目、双创+”模式。全过程工程咨询产业学院建设构建了多层次多维度设计校企联动机制和政校行企发展共同体,以实现产教深度融合。 展开更多
关键词 专业群 全过程工程咨询产业学院 校企联动 产教融合 校企融通
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材料类专业立体化工程实践平台建设与探索
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作者 徐小勇 刘明华 +3 位作者 刘家盛 许小兵 魏徽 童明均 《萍乡学院学报》 2024年第3期107-111,共5页
新工科人才是适应并满足新兴产业和新经济发展需要的,是具有更强实践能力、创新能力和国际竞争力的复合型人才。“产业驱动,校企联动,产教融合”是实现新工科人才培养目标的主要途径,课题组以此为出发点,结合巢湖学院地方性、应用型的... 新工科人才是适应并满足新兴产业和新经济发展需要的,是具有更强实践能力、创新能力和国际竞争力的复合型人才。“产业驱动,校企联动,产教融合”是实现新工科人才培养目标的主要途径,课题组以此为出发点,结合巢湖学院地方性、应用型的办学实际,以材料学学科建设为契机,探索校企联动、产教深度融合的工程实践平台构建与实践新模式。 展开更多
关键词 材料类专业 产业驱动 校企联动 产教融合 实践平台
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校企联动模式下专业学位研究生实践创新能力的培养探索
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作者 张春明 钱之骋 李圣训 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期142-150,共9页
校企联动是高等教育中的一种人才培养模式,基于该模式加强专业学位研究生实践创新能力培养,有利于学校与科研机构或工业企业之间资源的共享,不断提升学生的就业竞争力、拓宽其就业渠道。然而,实践过程中发现,现阶段专业学位研究生培养... 校企联动是高等教育中的一种人才培养模式,基于该模式加强专业学位研究生实践创新能力培养,有利于学校与科研机构或工业企业之间资源的共享,不断提升学生的就业竞争力、拓宽其就业渠道。然而,实践过程中发现,现阶段专业学位研究生培养仍存在诸多问题,限制了高水平专业学位研究生的培养。为此,相关专业需要基于多维度视角,合理制定人才培养目标与办学定位,不断优化实践教学与毕业设计,基于实际情况对制度体系与管理机制进行改革创新,同时推动课内外知识体系与校内外实践环境的深度融合,为实践创新型专业学位研究生培养提供保障。 展开更多
关键词 校企联动 专业学位研究生 实践创新
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校企联动、产教融合——医药健康产业学院建设的研究与实践
14
作者 孙仁爽 薛莹 +3 位作者 李昂 顾地周 贡济宇 马东来 《通化师范学院学报》 2024年第4期128-132,共5页
随着医药健康产业的发展,探索服务地方医药产业的人才培养模式和建设新型产业学院显得格外重要.以产业学院为载体,研究“校企联动、产教融合”的应用型人才培养途径十分有意义.该文以“通化师范学院的医药健康产业学院”为例,根据地方... 随着医药健康产业的发展,探索服务地方医药产业的人才培养模式和建设新型产业学院显得格外重要.以产业学院为载体,研究“校企联动、产教融合”的应用型人才培养途径十分有意义.该文以“通化师范学院的医药健康产业学院”为例,根据地方医药健康产业的发展状况与应用型人才培养需要,对运行机制、人才培养体系、师资队伍和教学资源等进行讨论,力求以医药健康产业学院为依托,提升应用型中医药人才培养质量,为研究解决我国产业升级和转型过程中的人才需求问题提供一定参考. 展开更多
关键词 医药健康产业学院 校企联动 产教融合
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产教融合-数字赋能驱动下的本科毕业实习模式创新实践
15
作者 陈宇 郑南山 +4 位作者 周来 薛勇 闫志刚 孙久运 艾伟 《地理空间信息》 2024年第8期111-115,共5页
贯彻国家产教融合和推行教育数字化指导方针,结合国家一流专业建设需求,拓展实习教育教学的数字赋能新路径,针对中国矿业大学地理信息科学专业毕业实习模式存在的组织形式欠灵活、实习内容欠全面、质量评价欠科学、数字元素欠融入等问题... 贯彻国家产教融合和推行教育数字化指导方针,结合国家一流专业建设需求,拓展实习教育教学的数字赋能新路径,针对中国矿业大学地理信息科学专业毕业实习模式存在的组织形式欠灵活、实习内容欠全面、质量评价欠科学、数字元素欠融入等问题,构建了“线上下结合-校企联动”的毕业实习创新模式,并从校企实习基地联合共建,实习实训内容共同制定,线上线下实践协同组织和实习质量多方联动评价4个维度开展了实践探索,为我校地理信息科学专业毕业实习质量和人才培养水平提升提供支持,也可作为产教融合-数字赋能毕业实习和实践教学的新示范。 展开更多
关键词 产教融合 教育数字化 地理信息科学 毕业实习 线上线下 校企联动
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校企联动、四化引领:面向新媒体岗位听障生能力培养模式探索与实践
16
作者 张磊 《现代商贸工业》 2024年第16期104-106,共3页
“校企联动,双元育人”是产教融合的重要实现形式与职业教育改革的重要载体。针对新媒体岗位听障生能力需求,浙江特殊教育职业学院电子商务专业精准定位人才培养目标,校企联动开展面向新媒体岗位听障生培养,打造“四化引领”育人新体系... “校企联动,双元育人”是产教融合的重要实现形式与职业教育改革的重要载体。针对新媒体岗位听障生能力需求,浙江特殊教育职业学院电子商务专业精准定位人才培养目标,校企联动开展面向新媒体岗位听障生培养,打造“四化引领”育人新体系,推进产教融合校企“双元”育人理念,率先提出构建“四化四环”新媒体岗位听障生能力培养模式。从人才培养的服务体系、课程体系、实践体系以及资源体系等方面提出残疾人高等职业教育人才培养新模式,助推产教融合视域下创新人才培养改革。 展开更多
关键词 产教融合 校企联动 四化引领 四环递进 听障生
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服务乡村振兴,“校企联动,五维融合”培养中职电商人才的探索与实践——以青岛西海岸新区高级职业技术学校为例
17
作者 马晓燕 王守涛 《职业》 2024年第6期54-56,共3页
本文主要介绍了青岛西海岸新区高级职业技术学校立足产业结构转型升级对技能人才的需求,针对中职电商人才培养与企业岗位要求脱节、校企合作不深入、服务地方经济不足等问题,基于“三全育人”理念,以学生职业能力培养和可持续发展为目标... 本文主要介绍了青岛西海岸新区高级职业技术学校立足产业结构转型升级对技能人才的需求,针对中职电商人才培养与企业岗位要求脱节、校企合作不深入、服务地方经济不足等问题,基于“三全育人”理念,以学生职业能力培养和可持续发展为目标,增强职业教育适应性,积极探索形成“校企联动,五维融合”的中职电商人才培养模式。通过该模式的推广实施,实现了电商人才培养与企业需求的“无缝衔接”,助力青岛乡村振兴,为中职学校人才培养改革发展提供了示范。 展开更多
关键词 校企联动 五维融合 人才培养
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校企联动 共育匠才——全国视光学校巡礼走进浙江工贸职业技术学院
18
作者 王新锐 《中国眼镜科技杂志》 2024年第7期62-64,共3页
眼镜行业是一个具备时尚属性、医疗属性、服务属性、科技属性的复合行业;眼视光专业教育,也要培养能力全面、知识丰富的综合性人才。为了把镜片材料知识传递给更多行业新人,助力眼镜行业人才培养,三井化学开启了“全国视光高校巡礼”计... 眼镜行业是一个具备时尚属性、医疗属性、服务属性、科技属性的复合行业;眼视光专业教育,也要培养能力全面、知识丰富的综合性人才。为了把镜片材料知识传递给更多行业新人,助力眼镜行业人才培养,三井化学开启了“全国视光高校巡礼”计划,通过与高校师生们深入交流,分享行业前沿的专业知识。 展开更多
关键词 综合性人才 行业前沿 眼镜行业 高校师生 三井化学 知识传递 校企联动 服务属性
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依托专业办企业、校企联动培养高技能人才 被引量:6
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作者 由建勋 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第1期63-65,共3页
依托专业办企业,创造专业产业基地,形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源;以校企联动快速提高高职教与学双主体的职业能力,使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的职业经历有机结合起来;形成产教一体的特色化... 依托专业办企业,创造专业产业基地,形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源;以校企联动快速提高高职教与学双主体的职业能力,使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的职业经历有机结合起来;形成产教一体的特色化高职教育体系,是走出适合我国国情的高职教育自我发展之路、提高我国新世纪人才竞争力、创建特色化的以能力为本位的产教结合人才培养模式的关键所在。 展开更多
关键词 专业企业 校企联动 高技能人才 对策
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基于产教融合的理实一体化课程的课堂变革探索——以“跨境网店运营”为例
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作者 戎丹 《宁波开放大学学报》 2024年第1期36-39,共4页
产教融合背景下,当前的理实一体化课程很难体现职业教育的特色。文章从“跨境网店运营”课堂的角度,分析这门课产教融合的困境,探索产教融合型课堂的变革途径,提出产教融合课堂的实施要点和教学改革措施,以搭建既有扎实的理论基础又有... 产教融合背景下,当前的理实一体化课程很难体现职业教育的特色。文章从“跨境网店运营”课堂的角度,分析这门课产教融合的困境,探索产教融合型课堂的变革途径,提出产教融合课堂的实施要点和教学改革措施,以搭建既有扎实的理论基础又有较高职业素养的理实一体化课堂。 展开更多
关键词 产教融合 跨境电商 校企联动 课堂变革
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