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高职机械类顶岗实习校企协同管理机制研究 被引量:5
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作者 吕莹 辛庆旭 《辽宁高职学报》 2018年第3期84-86,共3页
高职教育顶岗实习主要目标是提高职业教育学生的对实习岗位的适应性。对于高职机械制造类专业,在顶岗实习中,要根据机械制造类学生的特点,结合校企协同合作制定人才培养方案,通过创新性的实习管理模式构建,实现校内、校外同时对学生顶... 高职教育顶岗实习主要目标是提高职业教育学生的对实习岗位的适应性。对于高职机械制造类专业,在顶岗实习中,要根据机械制造类学生的特点,结合校企协同合作制定人才培养方案,通过创新性的实习管理模式构建,实现校内、校外同时对学生顶岗实习过程进行网络平台管理和实习情况控制。 展开更多
关键词 高职教育 机械制造专业 顶岗实习 校企协同管理
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“2+1”模式下顶岗实习学生党员校企协同教育管理机制研究
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作者 申丽萍 《世纪桥》 2024年第8期33-35,共3页
我国高职院校所采用的人才培养模式大多为“2+1”模式,学生进入毕业年级,会到学校安排或自主选择的实习岗位进行实习,进入社会企业锻炼实践能力。顶岗实习和挂职锻炼作为高职院校人才培养方案中的重要环节,是“工学结合”“产教融合”... 我国高职院校所采用的人才培养模式大多为“2+1”模式,学生进入毕业年级,会到学校安排或自主选择的实习岗位进行实习,进入社会企业锻炼实践能力。顶岗实习和挂职锻炼作为高职院校人才培养方案中的重要环节,是“工学结合”“产教融合”“校企合作”的具体实践方法。然而在对学生党员的管理方面,很多院校存在与实习企业脱节的问题,在学生党员教育管理上未真正建立“校企共管”模式。剖析存在的问题及根源,提升高职院校党建水平,是提高大学生党员素质和能力的必然要求,也是保持高职院校学生党员先进性和纯洁性的应有之义。 展开更多
关键词 “2+1”人才培养模式 学生党员 顶岗实习 校企协同管理
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高职空港服务实训基地校企协同管理模式——以江苏工程职业技术学院航空工程学院为例 被引量:1
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作者 朱姝 《价值工程》 2014年第29期278-280,共3页
多年来,在高职院校实习基地的建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。校企共建实训基地的建立是加强教学环节的实践性,提高学生动手能力的重要手段。空港服务因其专业的特殊性,实训基地的建设与管理更需... 多年来,在高职院校实习基地的建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。校企共建实训基地的建立是加强教学环节的实践性,提高学生动手能力的重要手段。空港服务因其专业的特殊性,实训基地的建设与管理更需要企业与院校的多元化、多渠道、多形式的紧密合作与协同管理模式。本文就以江苏工程职业技术学院航空工程学院为例,分析研究校企协同共建空港服务实训基地的管理模式,以求探索出一套更为科学合理的管理方法,从而不断改善并推进实训、实习基地的发展。 展开更多
关键词 空港服务 实训基地 校企协同管理
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高职学生顶岗实习校企协同管理的个案分析
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作者 曾志 黄碧莹 覃小红 《广西教育》 2020年第19期31-32,共2页
本文对高职学生顶岗实习校企协同管理进行个案分析与思考,从一例学生顶岗实习旷工受处分事件谈起,通过分析案例、寻找原因,提出高职学生顶岗实习应实现校企协同管理,形成校企双主体共管体制,做好顶岗实习学生的教育和管理,从而能够更好... 本文对高职学生顶岗实习校企协同管理进行个案分析与思考,从一例学生顶岗实习旷工受处分事件谈起,通过分析案例、寻找原因,提出高职学生顶岗实习应实现校企协同管理,形成校企双主体共管体制,做好顶岗实习学生的教育和管理,从而能够更好地促进顶岗实习的顺利完成,为校企合作的深入开展提供坚实的保障,使学校、企业和学生三方受益。 展开更多
关键词 高职学生 顶岗实习 校企协同管理 个案分析
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航空类专业实训基地校企协同管理可行性分析
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作者 高会燕 《价值工程》 2017年第9期220-221,共2页
航空类专业实训基地建设与管理需要校企共建、共管,校企协同管理是服务地方经济发展的有效途径,也是实现高职院校可持续发展的重要保障。本文根据航空类专业实训基地校企协同管理的特征,结合教学、师资、学生模式进行可行性分析,最后从... 航空类专业实训基地建设与管理需要校企共建、共管,校企协同管理是服务地方经济发展的有效途径,也是实现高职院校可持续发展的重要保障。本文根据航空类专业实训基地校企协同管理的特征,结合教学、师资、学生模式进行可行性分析,最后从战略协同、利益分配、法制机制方面提出校企协同管理可行性路径。 展开更多
关键词 航空类专业 实训基地 校企协同管理 可行性
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