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校企“文化融合”背景下新媒体音频师的职业身份建构 被引量:1
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作者 孙德龙 张楠 《采写编》 2023年第10期138-140,共3页
5G融媒体背景下,校企“文化融合”在促进新专业的建设、培养复合应用型人才的过程中,也相继出现一系列新问题,其中学校以企业岗位需求为核心开设新专业,而在新专业支撑起企业新岗位建设、填补新时代市场的空缺背景下,如何对新职业进行... 5G融媒体背景下,校企“文化融合”在促进新专业的建设、培养复合应用型人才的过程中,也相继出现一系列新问题,其中学校以企业岗位需求为核心开设新专业,而在新专业支撑起企业新岗位建设、填补新时代市场的空缺背景下,如何对新职业进行身份界定,以保障职业身份的社会权益成为校企“文化融合”下急需解决的重要问题。本文以校企“文化融合”作为逻辑起点,基于网络与新媒体音频师的职业身份建构的必要性,聚焦新媒体音频师职业身份建构面临的问题与策略,以期推动校企“文化融合”的步伐。 展开更多
关键词 校企文化融合 新媒体音频师 职业身份建构
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高职院校“嵌入式”人才培养校企职文化融合研究 被引量:1
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作者 巴佳慧 徐力 李跃 《江苏建筑职业技术学院学报》 2019年第1期71-74,共4页
为了实现高职院校人才培养与社会需求的良好对接,为学生打通"学业-就业-职业"的直接通道,推进高素质技术技能型人才培养,以南京城市职业学院为例,对高职院校"嵌入式"人才培养模式进行了改革与探索.实践结果表明:校... 为了实现高职院校人才培养与社会需求的良好对接,为学生打通"学业-就业-职业"的直接通道,推进高素质技术技能型人才培养,以南京城市职业学院为例,对高职院校"嵌入式"人才培养模式进行了改革与探索.实践结果表明:校园文化、企业文化、职业文化的对接融合对于高职院校"嵌入式"人才培养模式各环节构建至关重要.职业文化进教育,企业文化入校园,校园文化进课堂,促进校企职文化的相互融合是高职院校地域特色与软实力的重要提升渠道,也是高职学生职业胜任能力培养的关键环节,最终为企业输送高素质应用型人才提供强力保障. 展开更多
关键词 高职教育 嵌入式人才培养 校企文化融合 空中乘务专业
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高职院校“嵌入式”人才培养校企职文化融合分析
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作者 王海英 《大众标准化》 2020年第22期45-46,共2页
文章针对高职院校"嵌入式"人才培养过程中,校企职文化融合的措施,从文化融合、人才培养方案、环境育人理念、教育实践习惯、工学结合策略等5个方面展开探究分析,以期为高职院校的人才培养工作,提供参考性建议。
关键词 高职院校 “嵌入式”人才培养 校企文化融合
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高职“嵌入式”人才培养中的文化融合研究——以南京城市职业学院为例
4
作者 巴佳慧 徐力 李跃 《常州工程职业技术学院学报》 2018年第4期41-45,共5页
校园文化、企业文化、职业文化的三位一体式融合对于高职院校“嵌入式”人才培养模式各环节构建至关重要,应不断坚定嵌入式合作观,高层次拓展专业建设的校企平台,不断明确人才培养方案,科学化嵌入企业职业的文化元素,不断强化环境育人理... 校园文化、企业文化、职业文化的三位一体式融合对于高职院校“嵌入式”人才培养模式各环节构建至关重要,应不断坚定嵌入式合作观,高层次拓展专业建设的校企平台,不断明确人才培养方案,科学化嵌入企业职业的文化元素,不断强化环境育人理念,全方位营造专业学习的职业氛围。同时,坚持养成教育实践,多维度确立未来岗位的职业习惯,坚持师资文化传递,全时空培养校企导师的职业素养,坚持工学结合策略,一条龙打破文化融通的校企壁垒,为学生高质量就业创造条件。 展开更多
关键词 嵌入式人才培养 校企文化融合 空中乘务专业
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高职校企文化融合路径的探索 被引量:38
5
作者 潘春胜 孟铁鑫 《教育探索》 北大核心 2008年第10期23-24,共2页
校企文化融合对高职人才培养具有重要意义。实现校企文化的有效融合应采取以下路径:构建模式,推动校企文化的融合互动和优势互补;改革课程,在课堂教学中渗透企业文化;互建基地,让学生在实践环节中体验企业文化;"采取走出去,请进来&... 校企文化融合对高职人才培养具有重要意义。实现校企文化的有效融合应采取以下路径:构建模式,推动校企文化的融合互动和优势互补;改革课程,在课堂教学中渗透企业文化;互建基地,让学生在实践环节中体验企业文化;"采取走出去,请进来"的方式,搭建校企文化的桥梁;进行制度创新,将企业制度引入高职学生管理。 展开更多
关键词 高职院校 校企文化融合 路径
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现代学徒制视阈下工匠精神的培育 被引量:31
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作者 李国兰 高军 《职教通讯》 2016年第22期48-52,共5页
工匠精神内涵是职业素养,表现在从业人员对品质的追求。在经济转型中,国家为了培育高素质高技能人才开始了现代学徒制的试点。追踪溯源,工匠精神和现代学徒制存在着密切联系,通过现代学徒制中规范的制度、"双师型"教师的影响... 工匠精神内涵是职业素养,表现在从业人员对品质的追求。在经济转型中,国家为了培育高素质高技能人才开始了现代学徒制的试点。追踪溯源,工匠精神和现代学徒制存在着密切联系,通过现代学徒制中规范的制度、"双师型"教师的影响、校企文化的融合的有效方式来塑造工匠精神,培育具有工匠精神的人才,促进中国经济转型。 展开更多
关键词 工匠精神 职业素养 制度规范 校企文化融合 培育 现代学徒制
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校企文化融合视角下高职院校专业文化建设研究 被引量:22
7
作者 李建荣 姚婷 《天津职业大学学报》 2012年第1期33-35,共3页
高职院校专业文化建设是高职校园文化建设的核心,是专业建设的灵魂和推动专业建设的重要力量。以扬州工业职业技术学院江苏省级示范性高职院校建设专业——电气自动化技术专业文化建设为例,阐述高职院校专业文化建设的基本内涵、重要意... 高职院校专业文化建设是高职校园文化建设的核心,是专业建设的灵魂和推动专业建设的重要力量。以扬州工业职业技术学院江苏省级示范性高职院校建设专业——电气自动化技术专业文化建设为例,阐述高职院校专业文化建设的基本内涵、重要意义,并提出基于校企文化融合视角下高职院校专业文化建设的主要方法和措施。 展开更多
关键词 高职院校 专业文化 电气自动化 校企文化融合
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高职教育校企文化融合探析 被引量:19
8
作者 周春光 周蒋浒 《职教论坛》 北大核心 2019年第10期138-142,共5页
校企文化融合是产教融合的题中之意,也是产教融合的重点和主线。校企文化融合是促进校企深度合作、高职院校可持续发展以及现代企业发展的共同需要。当前,高职教育校企文化融合存在的主要问题是:彼此认同的理念尚未形成,对学生教育的实... 校企文化融合是产教融合的题中之意,也是产教融合的重点和主线。校企文化融合是促进校企深度合作、高职院校可持续发展以及现代企业发展的共同需要。当前,高职教育校企文化融合存在的主要问题是:彼此认同的理念尚未形成,对学生教育的实效性亟待加强,多方联动机制有待完善。校企双方必须同心同德,分工协作,从转变理念、营造氛围、有序组织、搭建平台、融入教学五个切入点入手,共同推进校企文化融合。 展开更多
关键词 高职教育 校企文化融合 校企文化 文化融合
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高职院校校园文化与企业文化对接融合的路径 被引量:19
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作者 罗先奎 《扬州大学学报(高教研究版)》 2013年第1期70-73,共4页
高职教育是一种与市场和企业联系最为紧密的教育类型。校企合作、工学结合是高职教育发展的必由之路,高职院校校园文化与企业文化的对接融合也因此越来越受到人们的重视。校企文化对接融合有以下路径:以企业核心价值观为导向,以高职院... 高职教育是一种与市场和企业联系最为紧密的教育类型。校企合作、工学结合是高职教育发展的必由之路,高职院校校园文化与企业文化的对接融合也因此越来越受到人们的重视。校企文化对接融合有以下路径:以企业核心价值观为导向,以高职院校为主体,以企业文化为主导,以物质文化为基础,以精神文化为重点,以制度文化和行为文化为抓手,以第二课堂和社会实践活动为平台,以人才培养方案为切入点。 展开更多
关键词 校园文化 校企文化对接 校企文化融合 学校与社会 高职教育
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校企文化融合的实践与探索 被引量:15
10
作者 王娟 《教育与职业》 北大核心 2013年第2期26-27,共2页
文章介绍了校园文化与企业文化的含义、区别与联系,阐述了实行校企文化融合的重要意义,重点论述了如何"全程、全面、全员"进行校企文化融合,包括:全程融合,将企业文化融入人才培养过程;全面融合,将企业文化渗透到学校文化的... 文章介绍了校园文化与企业文化的含义、区别与联系,阐述了实行校企文化融合的重要意义,重点论述了如何"全程、全面、全员"进行校企文化融合,包括:全程融合,将企业文化融入人才培养过程;全面融合,将企业文化渗透到学校文化的各个方面;全员参与,推动校企文化融合。 展开更多
关键词 校园文化 企业文化 校企文化融合 探索 实践
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职业院校校企文化融合及实践途径探索 被引量:14
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作者 孙常强 管武鲜 《经济研究导刊》 2011年第28期42-43,51,共3页
职业院校要培养高素质的技能人才,校企文化的融合是必然选择。校企文化融合要重视融合层级、整体规划和对接角度的把握,采取营造基于校企文化互融的职业环境、搭建基于职业精神培养的文化桥梁、开展基于职业核心能力培养的素质教育、组... 职业院校要培养高素质的技能人才,校企文化的融合是必然选择。校企文化融合要重视融合层级、整体规划和对接角度的把握,采取营造基于校企文化互融的职业环境、搭建基于职业精神培养的文化桥梁、开展基于职业核心能力培养的素质教育、组织基于创设特色文化品牌的专项研究等多种实践途径,建设富有特色的校园文化,达到培养具有职业发展后劲的高素质技能人才的目的。 展开更多
关键词 职业院校 校企文化融合 途径
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高职校企文化融合路径研究——以高职生职业素质的养成为视角 被引量:12
12
作者 陈新开 《浙江工贸职业技术学院学报》 2012年第2期14-18,共5页
校企文化融合是激发高职院校办学活力,增强高职院校职业氛围,培养高素质高技能专门人才的有效途径。本文基于高职生的职业素质养成的视角,探讨高职校企文化融合的具体路径。
关键词 高职教育 校企文化融合 职业素质
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高职院校“双主体”办学模式下校企文化融合的思考 被引量:12
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作者 许陈红 《职业技术教育》 北大核心 2013年第35期79-82,共4页
随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的... 随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的路径,实现"双主体"办学模式下校企文化的深度融合。 展开更多
关键词 双主体 校企文化融合 高职院校 办学模式
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加强高职校企文化融合,培育工匠精神 被引量:12
14
作者 李雪莲 《经济研究导刊》 2016年第25期114-116,共3页
"工匠精神"是创新中国的质量名片,是引领企业专业、专心、专注品牌建设,培育追求完美和极致的劳动者的时代呼唤。加强高职校企文化融合,培育工匠精神,是高职校企合作纵深发展的必然选择。在分析高职校企文化契合的基础上,提... "工匠精神"是创新中国的质量名片,是引领企业专业、专心、专注品牌建设,培育追求完美和极致的劳动者的时代呼唤。加强高职校企文化融合,培育工匠精神,是高职校企合作纵深发展的必然选择。在分析高职校企文化契合的基础上,提出引企入校、营造校企文化融合的物质、精神文化环境和改革创新教学体系,培育工匠精神的若干路径。 展开更多
关键词 工匠精神 校企文化融合 实施路径
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现代学徒制视野下校企文化融合的意义与途径 被引量:9
15
作者 肖先举 唐学红 王德堂 《职教通讯》 2016年第23期10-12,共3页
现代学徒制是高职院校和企业深度合作的一种新的职业教育模式,校企文化的融合,有助于增进校企合作,提高人才培养质量。通过分析现代学徒制模式下高职院校校企文化融合的必要性,从精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设、校园文化活... 现代学徒制是高职院校和企业深度合作的一种新的职业教育模式,校企文化的融合,有助于增进校企合作,提高人才培养质量。通过分析现代学徒制模式下高职院校校企文化融合的必要性,从精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设、校园文化活动四个方面探索实践校企文化融合的途径,旨在建设高职特色学校文化,推进现代学徒制的实施。 展开更多
关键词 高等职业教育 核心竞争力 校企文化融合 意义 途径 现代学徒制
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我国高职学校校企文化融合存在的问题与对策 被引量:8
16
作者 柴清风 干冀春 +1 位作者 鲍双振 孙红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第10期102-105,共4页
学校文化与企业文化的深度融合是提升高职学校内涵发展的重要方面,是深化校企合作、培养一线高端技能型专门人才的必然要求。高职学校文化建设必须大量融入企业文化,实现课程文化、实习实训文化、校园文化与企业文化的深度融合,将职业... 学校文化与企业文化的深度融合是提升高职学校内涵发展的重要方面,是深化校企合作、培养一线高端技能型专门人才的必然要求。高职学校文化建设必须大量融入企业文化,实现课程文化、实习实训文化、校园文化与企业文化的深度融合,将职业教育与职业素养等内容融入学校的教育教学中,从而培养出在价值观念和行为规范上更加符合企业需求的人才。 展开更多
关键词 高职学校 文化建设 校企文化融合
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协同创新模式下高校校企文化融合的路径与功能探析 被引量:8
17
作者 俞建光 《中国矿业大学学报(社会科学版)》 2013年第4期83-86,124,共5页
协同创新是当下我国高校正在实施的一项重要工程。高校要完成协同创新的重大任务需要校企之间实现真正有效地合作,这就使得高校校企文化融合成为一个基础性问题。协同创新模式呼唤校企文化融合,而高校要实现校企文化融合就必须培养师生... 协同创新是当下我国高校正在实施的一项重要工程。高校要完成协同创新的重大任务需要校企之间实现真正有效地合作,这就使得高校校企文化融合成为一个基础性问题。协同创新模式呼唤校企文化融合,而高校要实现校企文化融合就必须培养师生对企业文化的认同,培训服务企业的专业素质要求,以校园文化建设为载体,弘扬企业优秀文化,融汇创新创业精神。高校校企文化融合有助于实现高等教育的培养目标,有助于提高办学水平,引进优秀文化,有助于打造育人高地,提升学生综合素养,有助于促进校企协同、实现"产学研"的有机结合。 展开更多
关键词 协同创新 校企文化融合 路径 功能
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以校企文化融合助推高职学生职业素养提升 被引量:8
18
作者 王殿安 《交通职业教育》 2013年第2期27-30,共4页
高职教育与普通高等教育既有密切联系又有显著区别,具有自身独特的运行轨迹和发展规律,应更加重视学生职业素养与职业能力的培养与训练。结合实际,简要分析了职业院校学生职业素养的内涵及影响因素,并从校企文化融合的视阈就如何培养学... 高职教育与普通高等教育既有密切联系又有显著区别,具有自身独特的运行轨迹和发展规律,应更加重视学生职业素养与职业能力的培养与训练。结合实际,简要分析了职业院校学生职业素养的内涵及影响因素,并从校企文化融合的视阈就如何培养学生职业素养提出了相应对策。 展开更多
关键词 校企文化融合 高职学生 职业素养 提升
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现代学徒制视野下校企文化融合的现状分析 被引量:6
19
作者 肖先举 唐学红 +2 位作者 王德堂 张雷 高强 《当代职业教育》 2016年第9期20-23,共4页
现代学徒制职业教育模式促进了校企的深度合作,在这种教育模式下,校园文化和企业文化融合有助于提高高职学生的职业技能和职业素养,使学生提前感知企业氛围,实现零距离就业。通过分析校企文化融合的基本思路,针对校企文化融合过程中出... 现代学徒制职业教育模式促进了校企的深度合作,在这种教育模式下,校园文化和企业文化融合有助于提高高职学生的职业技能和职业素养,使学生提前感知企业氛围,实现零距离就业。通过分析校企文化融合的基本思路,针对校企文化融合过程中出现的问题,对现代学徒制视野下校企文化融合现状进行分析,指出校企文化融合过程中出现的重视程度不够、功利化倾向明显、缺少政策引导和支持、没有充分体现校园文化职业性、融合存在单向性等不足之处,旨在进一步促进校企文化的深度融合,找到校企文化融合的基本思路和切入点。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企文化融合 现状分析
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产教融合背景下以C-UIS为载体的校企文化融合探究 被引量:5
20
作者 万琼 徐方 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第4期77-83,共7页
在职业教育推行产教融合的大背景下,虽然校企文化融合存在诸多问题,但是从其前提、基础和目标来看具备充分的可行性。为促进校企文化融合,文章在企业形象识别系统和大学形象识别系统的基础之上,首次提出高职院校形象识别系统(C-UIS)的概... 在职业教育推行产教融合的大背景下,虽然校企文化融合存在诸多问题,但是从其前提、基础和目标来看具备充分的可行性。为促进校企文化融合,文章在企业形象识别系统和大学形象识别系统的基础之上,首次提出高职院校形象识别系统(C-UIS)的概念,并将其作为高职院校校园文化建设的载体。C-UIS包含四大识别体系,其中理念识别体系对应文化建设的思想理念,行为、视觉和环境识别体系对应文化建设的实践路径,形成了一套完整的文化建设系统。以C-UIS为载体的校企文化融合,具有文化汇聚、文化引导和文化辐射的价值。在坚持相向而行、求同存异、技术导向和注重实效四大原则的基础上,通过加强校企理念融合、行为渗透和环境共建,从而形成校企命运共同体,使融合程度不断加深。 展开更多
关键词 校园文化建设 产教融合 校企文化融合 高职院校形象识别系统(C-UIS)
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