期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
以“标准化医嘱”为核心的教学模式在内科临床教学中的应用 被引量：13
1
作者 刘锐 薛皓方 +5 位作者 黄文珊 顾亚威 冯晓秋 周永喜 甘程 伍娟娟 《中国临床研究》 CAS 2020年第5期693-696,共4页
目的探讨以标准化医嘱为核心的教学模式在内科临床教学中的应用及其作用。方法选取广西中医药大学附属瑞康临床医学院2012级五年制临床医学专业到老年病科、心血管内科和呼吸内科实习学员共86名,随机分为传统教学组(n=43)和标准化医嘱... 目的探讨以标准化医嘱为核心的教学模式在内科临床教学中的应用及其作用。方法选取广西中医药大学附属瑞康临床医学院2012级五年制临床医学专业到老年病科、心血管内科和呼吸内科实习学员共86名,随机分为传统教学组(n=43)和标准化医嘱教学组(n=43),前者采用传统教学法,后者采用标准化医嘱教学法。教学结束后,采用问卷调查及出科考核的方式对两种教学模式加以评估。结果问卷调查结果示,与传统教学组相比,临床带教和实习学员对标准化医嘱教学模式反馈评价更高,差异有统计学意义(P<0.05)。出科考核结果示,两组教学质量相比,标准化医嘱教学组在出科理论成绩[(90.4±5.5)分vs(81.8±6.8)分]及病例分析能力[(89.7±5.6)分vs(73.3±6.2)分]两方面均显著优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);而两组出科操作技能考核成绩[(79.1±7.8)分vs(77.3±4.5)分]比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论以"标准化医嘱"为核心的教学模式既可缓解临床带教与实习学员之间的供需矛盾,又能最大程度缩小临床带教专业能力及教学水平的差异,使实习学员临床能力薄弱、临床分析与解决问题能力欠缺的现象得以改观,增强疾病规范化诊疗意识,提高教学质量,最终达到临床教学"同质化"培养的目的。 展开更多
关键词 标准化医嘱 临床教学 同质化培养
原文传递
以“标准化医嘱”为重点的同质化临床教学平台在临床实习中的应用 被引量：10
2
作者 刘锐 何嘉 +3 位作者 刘秀芳 莫云秋 康善平 伍娟娟 《医学教育管理》 2018年第5期401-403,408,共4页
临床实习是当代医学生合法行医之前必须经历的重要实践过程,由于诸多原因目前存在着教学资源供需失衡、教学带教理念滞后,考核、反馈机制不健全等问题。通过对实习教学和改革的探索,坚持以成熟的临床路径信息系统为依托,以临床常见疾病... 临床实习是当代医学生合法行医之前必须经历的重要实践过程,由于诸多原因目前存在着教学资源供需失衡、教学带教理念滞后,考核、反馈机制不健全等问题。通过对实习教学和改革的探索,坚持以成熟的临床路径信息系统为依托,以临床常见疾病临床路径"标准化医嘱"为临床带教重点,切实地构建"标准化医嘱"同质化实习平台,不断总结和探索新的带教手段。为进一步提高临床带教效率、改进临床教学效果,保证后期临床实践的"同质化"教学提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 临床实习 临床教学 标准化医嘱 同质化 实习平台
下载PDF
以“标准化医嘱”为核心的教学模式在产科临床教学中的应用 被引量：2
3
作者 刘荣欣 鲍志敏 +2 位作者 曲首辉 袁雪莲 李莎 《国际医药卫生导报》 2022年第2期189-192,共4页
目的探讨以“标准化医嘱”为核心的临床路径教学法在产科临床教学中的应用效果。方法选择在郑州市第一人民医院2020年11月至2021年4月产科临床实习生100名,简单随机分为传统教学组和标准化医嘱教学组,每组50名。传统教学组男30名、女20... 目的探讨以“标准化医嘱”为核心的临床路径教学法在产科临床教学中的应用效果。方法选择在郑州市第一人民医院2020年11月至2021年4月产科临床实习生100名,简单随机分为传统教学组和标准化医嘱教学组,每组50名。传统教学组男30名、女20名;标准化医嘱教学组男32名、女18名。传统教学组采用传统教学法,标准化医嘱教学组采用以“标准化医嘱”为核心的临床路径教学法。根据医院要求统一安排实习时间,进行8周的培训,按照学校规定的教学大纲对学生进行考核。比较两组实习生出科考核的成绩差异以及对产科教学的满意度。计量资料采用独立样本t检验,计数资料采用χ^(2)检验。结果传统教学组实习生的理论知识(87.26±4.33)分、病例分析(88.90±3.26)分、临床技能操作(89.20±3.47)分;标准化医嘱教学组实习生的理论知识(90.10±2.61)分、病例分析(91.34±3.60)分、临床技能操作(91.50±3.18)分;数据显示标准化医嘱教学组实习生出科考核成绩更高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。传统教学组实习生对产科教学的满意度分别为教学方式[70%(35/50)]、教学内容[76%(38/50)]、教学互动[76%(38/50)]、自我提升[74%(37/50)];标准化医嘱教学组实习生对产科教学的满意度分别为教学方式[88%(44/50)]、教学内容[92%(46/50)]、教学互动[96%(48/50)]、自我提升[90%(45/50)];数据显示标准化医嘱组实习生对产科教学的满意度更高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论以“标准化医嘱”为核心的临床路径教学法应用于产科临床教学,不仅可提高实习生各方面成绩,也可提高实习生满意度,值得在临床教学中推广。 展开更多
关键词 标准化医嘱 临床路径 产科 临床教学
下载PDF
以“标准化医嘱”为核心的教学实施效果
4
作者 折开娥 李虹 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第7期146-149,共4页
分析将“标准化医嘱”作为核心开展产科规培教学的效果。方法 规培时间介于2018年9月至2020年2月,纳入规培学员30名为乙组,选用的是常规教学法。规培时间介于2020年3月至2021年8月,纳入规培学员30名作为甲组,选用的是“标准化医嘱”核... 分析将“标准化医嘱”作为核心开展产科规培教学的效果。方法 规培时间介于2018年9月至2020年2月,纳入规培学员30名为乙组,选用的是常规教学法。规培时间介于2020年3月至2021年8月,纳入规培学员30名作为甲组,选用的是“标准化医嘱”核心教学法。对比项目有规培成绩、规培满意度、自主学习能力评分。结果 甲组的理论考试和临床技能考试得分均高于乙组,甲组规培满意度高于乙组,甲组的自主学习能力得分均高于乙组,P<0.05。结论 “标准化医嘱”作为核心开展规培教学能够提升规培学员的考试成绩,锻炼其自主学习能力,获得比较高的规培满意度。 展开更多
关键词 标准化医嘱 教学法 产科规培教学
下载PDF
标准化医嘱在医院医嘱管理中的应用研究
5
作者 龙嘉涛 《中外医药研究》 2022年第9期159-161,共3页
分析标准化医嘱在医院医嘱管理中的应用效果。采用资料收集法、分析讨论法,收集整理现有医嘱信息,对其加以分类、规范化处理,探究标准化医嘱在医院的实施与应用效果。将整理后的医嘱录入医嘱库中,构建一个标准化的医嘱词库,各条医嘱,均... 分析标准化医嘱在医院医嘱管理中的应用效果。采用资料收集法、分析讨论法,收集整理现有医嘱信息,对其加以分类、规范化处理,探究标准化医嘱在医院的实施与应用效果。将整理后的医嘱录入医嘱库中,构建一个标准化的医嘱词库,各条医嘱,均经过规范化、标准化处理,提高医嘱的管理质量。在医嘱管理中,对医嘱进行标准化管理,能够方便将患者临床信息转换为医院的卫生经济信息,强化医院收费与物价管理功能,从而提高医疗服务标准化水平和医疗管理效率,促进诊疗信息有效互联互通,并为医院医师绩效改革提供基础数据支持。 展开更多
关键词 标准化医嘱 实施 应用
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部