“染整工艺原理”知识体系与课程思政元素融合的教学探索 被引量：13

1

作者 赵涛 《纺织服装教育》 2021年第5期426-429,共4页

课程思政是提高“新工科”人才培养质量的关键举措,是传授知识、培养能力和立德树人相结合的现实路径。“染整工艺原理”是轻化工程专业核心课程,通过探讨课程专业知识点与思政元素相融合的教学方法,明确课程思政教学目标,挖掘专业知识... 课程思政是提高“新工科”人才培养质量的关键举措,是传授知识、培养能力和立德树人相结合的现实路径。“染整工艺原理”是轻化工程专业核心课程,通过探讨课程专业知识点与思政元素相融合的教学方法,明确课程思政教学目标,挖掘专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,提高课程思政建设质量。 展开更多

关键词 染整工艺原理 课程思政 育人模式 思政案例

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新工科背景下的染整工艺原理课程翻转课堂教学模式研究 被引量：7

2

作者 师文钊 习智华 +2 位作者 刘瑾姝 徐成书 任燕 《纺织科技进展》 CAS 2018年第9期59-61,64,共4页

基于轻化工程专业新工科建设对人才培养理念新、要求新、途径新的内涵要求,针对染整工艺原理知识点繁多和传统教学课程未能全面涵盖实际染整生产加工及产品类型等问题,研究了基于新工科的翻转课堂教学模式及其在课程教学中的应用,提高... 基于轻化工程专业新工科建设对人才培养理念新、要求新、途径新的内涵要求,针对染整工艺原理知识点繁多和传统教学课程未能全面涵盖实际染整生产加工及产品类型等问题,研究了基于新工科的翻转课堂教学模式及其在课程教学中的应用,提高了学生的学习主动性、创新意识和学习成效。 展开更多

关键词 新工科 染整工艺原理 翻转课堂 教学模式

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“染整工艺原理”课程教学改革探索 被引量：5

3

作者 杜金梅 许华 +3 位作者 王树根 许长海 付少海 黄锋林 《纺织服装教育》 2019年第6期530-532,共3页

“染整工艺原理”是面向轻化工程专业本科生开设的一门专业核心课程,该课程以其他专业课程如“纤维化学与物理”“染料化学与助剂”“染整设备”“计算机测配色原理”等为基础。通过课程设计以及改变教学组织形式、课堂互动、理论联系... “染整工艺原理”是面向轻化工程专业本科生开设的一门专业核心课程,该课程以其他专业课程如“纤维化学与物理”“染料化学与助剂”“染整设备”“计算机测配色原理”等为基础。通过课程设计以及改变教学组织形式、课堂互动、理论联系实际、优化考核方式等教学探索,为学生进一步学习纺织品印染加工理论和技术,以及今后从事相关领域的研究和产品开发打下坚实基础。 展开更多

关键词 染整工艺原理 卓越课程 轻化工程 教学改革

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染整工艺原理多媒体教学软件的开发与应用 被引量：3

4

作者 任冀澧 王妍平 苏建霞 《纺织学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第6期129-130,共2页

阐述开发染整工艺原理多媒体教学软件的目的和意义 ,总结开发的方法和过程 ,介绍软件内容和教学应用方法。实践证明 ,染整工艺原理多媒体教学软件的开发是成功的。

关键词 软件开发 多媒体教学 教学改革 染整工艺原理

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“双一流”背景下染整工艺原理课程教学改革的探索与实践 被引量：3

5

作者 王鹏 郑贤宏 王宗乾 《山东纺织经济》 2022年第4期40-43,共4页

“双一流”建设中课程建设是培养高质量人才的重要核心环节。建设“以学生为发展中心”的一流的染整工艺原理课程,关键在于对标“两性一度”课程目标,突出OBE工程教育理念和课程建设三大核心理念,进行课程体系的改革和优化,课堂教学手... “双一流”建设中课程建设是培养高质量人才的重要核心环节。建设“以学生为发展中心”的一流的染整工艺原理课程,关键在于对标“两性一度”课程目标,突出OBE工程教育理念和课程建设三大核心理念,进行课程体系的改革和优化,课堂教学手段和方法的改革,新型的多元化课程考核方式的构建,优势课程资源的开发和并构,将课程思政深入融合到课程教学模式的改革中,全面提升课程教学质量以及学生的创新能力,以期为推动“双一流”建设的进一步发展与完善提供参考。 展开更多

关键词 双一流 染整工艺原理 课程改革 创新能力

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中国纺织出版社图书征订目录

6

《纺织机械》 2006年第3期59-60,共2页

关键词 纺织材料学 纺织工艺学 针织物染整 毛纺织染整手册 棉纺设备 针织工艺学 染整工艺原理 棉纺织 染整工程 棉织手册 制丝工艺 纺织工艺 图书征订目录 织机 布机 织造机械

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中国纺织出版社图书征订目录

7

《纺织机械》 2006年第2期59-60,共2页

关键词 纺织材料学 纺织工艺学 针织物染整 毛纺织染整手册 棉纺设备 针织工艺学 染整工艺原理 棉纺织 染整工程 棉织手册 制丝工艺 纺织工艺 图书征订目录 织机 布机 织造机械

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中国纺织出版社图书征订目录

8

《纺织机械》 2005年第3期57-58,共2页

联系地址:北京市东长安街12号405室纺织机械编辑部邮政编码:100742 联系电话:010-67183068 13901290472 传真:010-67181761 联系人:刘开平邮购办法:请将所购图书书名、册数及收件人姓名、详细地址、邮政编码传真至010-67181761,购书款... 联系地址:北京市东长安街12号405室纺织机械编辑部邮政编码:100742 联系电话:010-67183068 13901290472 传真:010-67181761 联系人:刘开平邮购办法:请将所购图书书名、册数及收件人姓名、详细地址、邮政编码传真至010-67181761,购书款和邮寄费(书价的15%)直接从邮局或银行汇至我部,款到后发书。 展开更多

关键词 棉纺织 编辑部 染整工程 针织物染整 纺织工艺学 纺织材料学 图书征订目录 织机 布机 织造机械 染整工艺原理 非织造布 制丝工艺 纺织工艺 针织工艺学 织物 东长安街 邮政编码 纤维鉴别

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“染整工艺原理”课程课内实践教学体系的构建与实施 被引量：2

9

作者 楚艳艳 汪青 《纺织服装教育》 2018年第3期252-255,共4页

针对目前"染整工艺原理"课程课内实践教学体系缺乏系统性、连贯性的问题,构建了包括认识实习、课程实验、课程设计、毕业设计(论文)的课内实践教学体系。围绕该教学体系,提出课内实践教学实施以认识实习兴趣化、课程实验验证... 针对目前"染整工艺原理"课程课内实践教学体系缺乏系统性、连贯性的问题,构建了包括认识实习、课程实验、课程设计、毕业设计(论文)的课内实践教学体系。围绕该教学体系,提出课内实践教学实施以认识实习兴趣化、课程实验验证化、课程设计生产实践化、毕业设计(论文)多元化的实施思路。 展开更多

关键词 染整工艺原理 实践教学 课内实践 教学体系

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染整工艺原理专业课程教学改革探讨 被引量：2

10

作者 刘婧 罗小林 +1 位作者 黄六莲 陈礼辉 《教育教学论坛》 2016年第45期107-108,共2页

《染整工艺原理》是旨在培养纺织业人才,以介绍纺织品纤维原料、染色化学、印花与整理工艺为主的专业课程。本文根据《染整工艺原理》的教学现状,分析了目前存在的问题,提出了丰富教学手段,布置开放性作业,增加考核渠道的具体教学改革... 《染整工艺原理》是旨在培养纺织业人才,以介绍纺织品纤维原料、染色化学、印花与整理工艺为主的专业课程。本文根据《染整工艺原理》的教学现状,分析了目前存在的问题,提出了丰富教学手段,布置开放性作业,增加考核渠道的具体教学改革方法。 展开更多

关键词 染整工艺原理 课程教学 课程改革

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中国纺织出版社图书征订目录

11

《纺织机械》 2007年第5期61-62,共2页

关键词 纺织材料学 针织工艺学 毛纺织染整手册 染整工程 染整工艺原理 棉纺设备 棉纺织 图书征订目录

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中国纺织出版社图书征订目录

12

《纺织机械》 2007年第6期61-62,共2页

关键词 纺织材料学 针织工艺学 毛纺织染整手册 染整工程 染整工艺原理 棉纺设备 棉纺织 图书征订目录

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“染整工艺原理Ⅲ”全英文课程建设的实践与探索

13

作者 王莉莉 杨雷 +4 位作者 沈一峰 周岚 余志成 吴明华 邵建中 《纺织服装教育》 2018年第1期33-36,共4页

根据浙江理工大学教学团队从事"染整工艺原理Ⅲ"全英文课程教学实践的经验,阐述全英文教学的必要性和紧迫性,并从教学材料、课堂教学方式、工程实践能力、网络平台、国际化视野、质量保证六个方面进行探讨,提出全英文教学的... 根据浙江理工大学教学团队从事"染整工艺原理Ⅲ"全英文课程教学实践的经验,阐述全英文教学的必要性和紧迫性,并从教学材料、课堂教学方式、工程实践能力、网络平台、国际化视野、质量保证六个方面进行探讨,提出全英文教学的实施途径,为全英文课程教学提供思路和借鉴。 展开更多

关键词 纺织品印花 染整工艺原理 全英文教学 课程建设 教学方法

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基于OBE理念高校轻化工程专业染整工艺原理(一)课程设计

14

作者 王硕 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第9期0043-0046,共4页

《染整工艺原理(一)》是轻化工程专业基础课程,为了适应新工科建设对本科生的要求,本文基于成果为导向的OBE教育理念,探讨课程定位、目标制定、课程内容规划以及课程设计等关键内容,将课程思政融入教学之中,完善教学考评制度,结合学科... 《染整工艺原理(一)》是轻化工程专业基础课程,为了适应新工科建设对本科生的要求,本文基于成果为导向的OBE教育理念,探讨课程定位、目标制定、课程内容规划以及课程设计等关键内容,将课程思政融入教学之中,完善教学考评制度,结合学科领域发展前沿技术及教学实践热点应用,构建“染整工艺原理(一)”课程教学新模式,提高学生自主学习意识及创新能力,为培养具备高水平染整领域人才奠定基础。 展开更多

关键词 OBE理念 染整工艺原理(一) 课程设计 教学改革

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“染整工艺原理Ⅲ”课程思政教学探索与实践 被引量：1

15

作者 王莉莉 沈一峰 《纺织服装教育》 2023年第5期65-69,共5页

“染整工艺原理Ⅲ”课程坚持“产教思”三位融通的教学特色,积极推进课程思政教学与改革。从政治认同、家国情怀、文化自信、科学精神、法治意识和职业素养六个维度,挖掘和凝练课程教学内容所蕴含的思政元素。结合课程的思政元素,提出... “染整工艺原理Ⅲ”课程坚持“产教思”三位融通的教学特色,积极推进课程思政教学与改革。从政治认同、家国情怀、文化自信、科学精神、法治意识和职业素养六个维度,挖掘和凝练课程教学内容所蕴含的思政元素。结合课程的思政元素,提出思政教学目标。明确教学内容的思政维度归属,将思政育人的要点内容和专业知识点紧密结合,使学生明晰专业知识点背后的思政逻辑和价值判断,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。 展开更多

关键词 课程思政 “染整工艺原理Ⅲ” 教学探索 思政维度

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染整工艺原理实验教师团队建设

16

作者 丁娟 汪青 +2 位作者 周伟涛 黄鑫 于保康 《广州化工》 CAS 2017年第20期178-180,共3页

染整工艺原理实验教师团队能够引导学生将理论知识与实际生产相结合,提高学生主动思考和解决问题。教师团队在染整工艺原理实验课程中需养成"两个精心、两个认真"的良好习惯,逐步调整实验内容,提高实验教学质量。教师团队的... 染整工艺原理实验教师团队能够引导学生将理论知识与实际生产相结合,提高学生主动思考和解决问题。教师团队在染整工艺原理实验课程中需养成"两个精心、两个认真"的良好习惯,逐步调整实验内容,提高实验教学质量。教师团队的建设和发展能够增强团队各成员之间协调性、合作性和一致性,通过教师激发学生对科研的学习兴趣和学习热情,提高教师团队的教学和科研水平,进而提高学生的对理论知识的全面汲取和实践能力。 展开更多

关键词 染整工艺原理实验 教师团队 建设 实践能力

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基于《染整工艺与原理》混合式教学实践探索 被引量：1

17

作者 李晓燕 张维 《轻纺工业与技术》 2021年第12期173-175,共3页

以轻化工程专业《染整工艺与原理》课程为例,探讨基于超星学习通混合式教学模式的构建与应用。通过设计微格化教学内容和教学课件,对混合式教学模式进行创新构建与实施,并辅以行之有效的评价保障机制,将以学生为中心的教学观念付诸实践... 以轻化工程专业《染整工艺与原理》课程为例,探讨基于超星学习通混合式教学模式的构建与应用。通过设计微格化教学内容和教学课件,对混合式教学模式进行创新构建与实施,并辅以行之有效的评价保障机制,将以学生为中心的教学观念付诸实践,对混合式教学及考核方式进行优化。 展开更多

关键词 混合式教学 轻化工程 染整工艺与原理 超星学习通

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工程教育专业认证背景下“染整工艺与原理B”课程教学改革探索 被引量：4

18

作者 王怀芳 郝龙云 +2 位作者 柳荣展 刘杰 蒋之铭 《纺织服装教育》 2022年第6期555-558,共4页

“染整工艺与原理B”课程教学团队结合工程教育专业认证标准和课程思政要求,构建三层级的课程目标;以“一条主线,两个维度”思路重新梳理教学内容,并作为教学思路引导和培养学生掌握以“原理”为基础,设计、发现、分析和解决“工艺”问... “染整工艺与原理B”课程教学团队结合工程教育专业认证标准和课程思政要求,构建三层级的课程目标;以“一条主线,两个维度”思路重新梳理教学内容,并作为教学思路引导和培养学生掌握以“原理”为基础,设计、发现、分析和解决“工艺”问题的能力。教学中,以能力培养为核心目标,开展线上线下混合教学模式探索,并结合思维导图,引导学生建立自己的知识结构,结合课程特点,将课程思政要素融入教学内容和能力培养过程,最终达成三层级课程目标。 展开更多

关键词 “染整工艺与原理B” 教学改革 工程教育专业认证 课程思政 思维导图

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