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强化果树实践教学提高学生素质
被引量：
10
1
作者
李树玲
赵国防
+3 位作者
王震星
柴慈江
史燕山
孟庆田
《天津农学院学报》
CAS
2002年第4期57-59,共3页
根据作者近几年果树实践教学的体会,提出了强化果树实践教学的意义、实施措施及保证实践教学达到预期效果的必备条件。
关键词
实践
教学
果树
教学
园艺技能课
教学
实习
参观实习
生产实习
毕业实习
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职称材料
基于果树生产工作过程构建高职果树产教一体化教学模式
被引量：
2
2
作者
柳遵新
《中国农业教育》
2009年第6期43-45,共3页
高职园艺专业《果树生产技术》课程的教学应摆脱以往"重理论轻实践"的教学方式,构建果树产教一体化教学模式,即把果树主要教学内容分解成5个工作任务(即教学模块)。该模式的实施途径及要求是:学好扎实的理论知识,练就过硬的...
高职园艺专业《果树生产技术》课程的教学应摆脱以往"重理论轻实践"的教学方式,构建果树产教一体化教学模式,即把果树主要教学内容分解成5个工作任务(即教学模块)。该模式的实施途径及要求是:学好扎实的理论知识,练就过硬的操作技能;理论知识学而不死,技能应用"活而不乱";建立和完善教学评价体系,注重学生的学习过程考核,客观评价学生综合素质,引导学生自主学习,培养学生创新能力。
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关键词
果树
教学
产教一体化
过程考核
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职称材料
新形式下中职果树教学的现状思考
3
作者
刘宪廷
《农村科学实验》
2017年第11期108-108,共1页
果树栽培是实用性很强的课程,日常角度中也强调实践与理论相结合。本文从中职果树教学现状出发,对果树教学工作的改进从实践教学和信息化教学两个方面提出新思考:运用实践教学,为学生创造动手实践的机会,检验课堂所学的成果。运用信息...
果树栽培是实用性很强的课程,日常角度中也强调实践与理论相结合。本文从中职果树教学现状出发,对果树教学工作的改进从实践教学和信息化教学两个方面提出新思考:运用实践教学,为学生创造动手实践的机会,检验课堂所学的成果。运用信息化教学设备,使抽象难懂的知识点变得具体直观,加深学生对课堂所学的印象。
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关键词
果树
教学
中职院校
实践
教学
信息化技术
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职称材料
果树实践教学存在的问题及改革对策
被引量：
3
4
作者
朴一龙
《宁夏农林科技》
2012年第4期108-109,共2页
根据果树理论教学和实践教学的体会,结合延边大学农学院实践教学的实际,提出了深化果树实践教学改革的几点意见,指出应加强实践教学环节,培养大学生的实际动手能力,达到提高大学生专业技能的目的。
关键词
果树
实践
教学
理论
教学
改革
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职称材料
中职校果树栽培课教学中学生创新能力的培养
5
作者
闫书贵
赵红
《河南农业》
2016年第23期106-107,共2页
中职学校果树栽培课教学中要提高学生的创新能力,就要将创新教育融于日常的教学工作中,增强学生的创新意识;要努力营造自主学习氛围,激发学生创新的热情;要创设探讨性问题,开拓学生创新的思维;要鼓励动手操作,启动学生创新的原动力;要...
中职学校果树栽培课教学中要提高学生的创新能力,就要将创新教育融于日常的教学工作中,增强学生的创新意识;要努力营造自主学习氛围,激发学生创新的热情;要创设探讨性问题,开拓学生创新的思维;要鼓励动手操作,启动学生创新的原动力;要通过解决生产中的实际问题,拨动学生创新的灵感;要加强师生教学与学习反思,扩展创新的思域.
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关键词
果树
栽培课
教学
创新能力
培养
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职称材料
果树生产课程教学基于传统文化理念的师德建设研究
6
作者
于小力
《发明与创新（初中生）》
2021年第8期134-134,135,共2页
目前职业院校在农业果树生产课程教学中融入了更丰富的传统文化理念教育内容,例如对师德建设的研究。它主要结合合适知识点与教学情境展开师德建设,然后通过师德反哺学生,形成良性运转的师德发展体系。本文就以果树生产课程教学为背景,...
目前职业院校在农业果树生产课程教学中融入了更丰富的传统文化理念教育内容,例如对师德建设的研究。它主要结合合适知识点与教学情境展开师德建设,然后通过师德反哺学生,形成良性运转的师德发展体系。本文就以果树生产课程教学为背景,研究了课程教学中基于传统文化理念的师德建设相关问题。
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关键词
师德建设
果树
生产课程
教学
传统文化理念
渗透
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职称材料
题名
强化果树实践教学提高学生素质
被引量：
10
1
作者
李树玲
赵国防
王震星
柴慈江
史燕山
孟庆田
机构
天津农学院园艺系
出处
《天津农学院学报》
CAS
2002年第4期57-59,共3页
文摘
根据作者近几年果树实践教学的体会,提出了强化果树实践教学的意义、实施措施及保证实践教学达到预期效果的必备条件。
关键词
实践
教学
果树
教学
园艺技能课
教学
实习
参观实习
生产实习
毕业实习
Keywords
pomological practice teaching
measure
requisite
分类号
S66－4 [农业科学—果树学]
G642 [农业科学—园艺学]
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职称材料
题名
基于果树生产工作过程构建高职果树产教一体化教学模式
被引量：
2
2
作者
柳遵新
机构
金华职业技术学院
出处
《中国农业教育》
2009年第6期43-45,共3页
文摘
高职园艺专业《果树生产技术》课程的教学应摆脱以往"重理论轻实践"的教学方式,构建果树产教一体化教学模式,即把果树主要教学内容分解成5个工作任务(即教学模块)。该模式的实施途径及要求是:学好扎实的理论知识,练就过硬的操作技能;理论知识学而不死,技能应用"活而不乱";建立和完善教学评价体系,注重学生的学习过程考核,客观评价学生综合素质,引导学生自主学习,培养学生创新能力。
关键词
果树
教学
产教一体化
过程考核
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新形式下中职果树教学的现状思考
3
作者
刘宪廷
机构
沧县职业技术教育中心(沧州海事学校)
出处
《农村科学实验》
2017年第11期108-108,共1页
文摘
果树栽培是实用性很强的课程,日常角度中也强调实践与理论相结合。本文从中职果树教学现状出发,对果树教学工作的改进从实践教学和信息化教学两个方面提出新思考:运用实践教学,为学生创造动手实践的机会,检验课堂所学的成果。运用信息化教学设备,使抽象难懂的知识点变得具体直观,加深学生对课堂所学的印象。
关键词
果树
教学
中职院校
实践
教学
信息化技术
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
S66-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
果树实践教学存在的问题及改革对策
被引量：
3
4
作者
朴一龙
机构
延边大学农学院园艺园林系
出处
《宁夏农林科技》
2012年第4期108-109,共2页
文摘
根据果树理论教学和实践教学的体会,结合延边大学农学院实践教学的实际,提出了深化果树实践教学改革的几点意见,指出应加强实践教学环节,培养大学生的实际动手能力,达到提高大学生专业技能的目的。
关键词
果树
实践
教学
理论
教学
改革
Keywords
Pomological practice teaching
Theory teaching
Reform
分类号
S663 [农业科学—果树学]
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职称材料
题名
中职校果树栽培课教学中学生创新能力的培养
5
作者
闫书贵
赵红
机构
四川省苍溪县职业高级中学
出处
《河南农业》
2016年第23期106-107,共2页
文摘
中职学校果树栽培课教学中要提高学生的创新能力,就要将创新教育融于日常的教学工作中,增强学生的创新意识;要努力营造自主学习氛围,激发学生创新的热情;要创设探讨性问题,开拓学生创新的思维;要鼓励动手操作,启动学生创新的原动力;要通过解决生产中的实际问题,拨动学生创新的灵感;要加强师生教学与学习反思,扩展创新的思域.
关键词
果树
栽培课
教学
创新能力
培养
分类号
Z1 [文化科学]
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职称材料
题名
果树生产课程教学基于传统文化理念的师德建设研究
6
作者
于小力
机构
辽宁职业学院
出处
《发明与创新（初中生）》
2021年第8期134-134,135,共2页
文摘
目前职业院校在农业果树生产课程教学中融入了更丰富的传统文化理念教育内容,例如对师德建设的研究。它主要结合合适知识点与教学情境展开师德建设,然后通过师德反哺学生,形成良性运转的师德发展体系。本文就以果树生产课程教学为背景,研究了课程教学中基于传统文化理念的师德建设相关问题。
关键词
师德建设
果树
生产课程
教学
传统文化理念
渗透
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
强化果树实践教学提高学生素质
李树玲
赵国防
王震星
柴慈江
史燕山
孟庆田
《天津农学院学报》
CAS
2002
10
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职称材料
2
基于果树生产工作过程构建高职果树产教一体化教学模式
柳遵新
《中国农业教育》
2009
2
下载PDF
职称材料
3
新形式下中职果树教学的现状思考
刘宪廷
《农村科学实验》
2017
0
下载PDF
职称材料
4
果树实践教学存在的问题及改革对策
朴一龙
《宁夏农林科技》
2012
3
下载PDF
职称材料
5
中职校果树栽培课教学中学生创新能力的培养
闫书贵
赵红
《河南农业》
2016
0
下载PDF
职称材料
6
果树生产课程教学基于传统文化理念的师德建设研究
于小力
《发明与创新（初中生）》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
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