我所理解的数学建构教学观 被引量：26

1

作者 蔡攻 《数学教育学报》 1995年第2期14-18,共5页

运用建构学说和认知心理学理论，探讨数学教学理论中的基本问题．提出了主体、主导、顺应、建构和问题─解决等五个原则．

关键词 构造主义 数学教学 数学建构教学观

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实证主义与心理学方法论 被引量：16

2

作者 郭本禹 郭德侠 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第4期75-80,107,共7页

不同形态的实证主义影响到不同心理学流派的产生。孔德的社会实证论、马赫等人的经验实证论和维也纳集团的逻辑实证论分别成为激进的行为主义、构造主义和新行为主义心理学的方法论基础。心理学以实证主义为指导。

关键词 实证主义 构造主义 行为主义

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集合论中的类克莱瑟-列维定理

3

作者 米夏尔·拉特延 舒双爽 《逻辑学研究》 2023年第3期36-52,共17页

克莱瑟与列维(1968)曾作过一个著名的表征皮亚诺算术反射原则(RFN(PA))的定理。该定理将RFN(PA)与超限归纳原则TI(ε_(0))联系起来;后者即是超限归纳至序数ε_(0)——最小的取ω幂定点。在这篇文章中我们将此结果推广至一大部分的集合... 克莱瑟与列维(1968)曾作过一个著名的表征皮亚诺算术反射原则(RFN(PA))的定理。该定理将RFN(PA)与超限归纳原则TI(ε_(0))联系起来;后者即是超限归纳至序数ε_(0)——最小的取ω幂定点。在这篇文章中我们将此结果推广至一大部分的集合论。我们所要讨论的集合论如下所述:它们包含克里普克普拉特克集合论(KP);追加的公理必须被限制在一定的句法复杂度内,即存在一个固定的n使得它们皆为Π_(n)。比如说如果取任意n,句法复杂度■_(1),■_(2)Π_(n),KP+幂集+■_(1)分离+■_(2)收集就是一个典型的例子。现在假设T是在我们的考虑范围之内的一种集合论。我们对于T+RFN(T)的表征会以超限归纳原则TI(ε_(Ω+1))给出,其中Ω所表示的是所有序数的类,ε_(Ω+1)则是最小的取Ω幂定点。ε_(Ω+1)并非集合序数;其定义类似于证明论中ε_(0)的表示系统,不同之处仅在于ω被序数之类所替换。在T中从RFN(T)推导TI(ε_(Ω+1))的证明相当常规;其本质是根岑已证过的内容。逆命题则是更难的部分。对PA的这个方向,克莱瑟与列维使用了忒特(1965)证明算术“无反例”(nocounterexample)定理。后来克莱瑟想到使用切消法(cut elmination),而施维希滕伯格(1977)在中将其实现出来,在技术上,告诉我们无限证明的切消可以用原始递归函数实现。这些原始递归函数取值于无限证明树的某种代码(该种无限证明允许“延迟”推理,即使用ωrule使得前提与结论一致;施维希滕伯格称之为ωrule的非常规应用)。如何严谨而详细地定义及操作这些代码,可称是一个挑战。在这篇文章中我们将借用构造主义策梅洛弗兰克尔集合论(CZF)中归纳定义类的技术,从而回避先前所提到的那种代码。因此——类比布赫霍兹(1977)——本文的技术要素处于集合论语境之中,其本身也是有启发意义的。通常而言,我们对T中KP以外公理所加的复杂度� 展开更多

关键词 集合论 弗兰克尔 构造主义 普拉特 证明论 归纳定义 如下所述 克莱

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论大学英语教学思辨能力培养模式构建

4

作者 陈琛 宋敏 张星 《时代人物》 2023年第25期189-191,共3页

本论文探讨了在大学英语教学中培养学生思辨能力的理论基础和实施模式。首先,批判性思维理论、建构主义学习理论和元认知理论在大学英语教学中的应用得到了论述,强调了思辨能力在语言学习过程中的重要性。接着,论文探索了如何在实际教... 本论文探讨了在大学英语教学中培养学生思辨能力的理论基础和实施模式。首先,批判性思维理论、建构主义学习理论和元认知理论在大学英语教学中的应用得到了论述,强调了思辨能力在语言学习过程中的重要性。接着,论文探索了如何在实际教学中设定目标、制定策略,设计实践环节和建立评估与反馈机制,以培养学生的思辨能力。研究发现,通过调整教师角色、改革学习内容和方式、引入课堂讨论、小组活动、案例分析和角色扮演,以及建立有效的评估和反馈机制,可以有效地提升大学英语学习者的思辨能力。 展开更多

关键词 大学英语教学 思辨能力 批判性思维 构造主义

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外尔的哲学思想与其数学物理研究之间的关系 被引量：3

5

作者 郝刘祥 《科学文化评论》 2006年第5期5-32,共28页

文章基于原始文献,分析了外尔的哲学思想与其数学物理研究之间的平行关系。作者认为,外尔的数学物理研究基本上是一个紧凑的三部曲:外尔几何与统一场论(?)空间问题与物质问题(?)群论与量子力学;相应地,外尔的哲学思想经过了三个阶段。... 文章基于原始文献,分析了外尔的哲学思想与其数学物理研究之间的平行关系。作者认为,外尔的数学物理研究基本上是一个紧凑的三部曲:外尔几何与统一场论(?)空间问题与物质问题(?)群论与量子力学;相应地,外尔的哲学思想经过了三个阶段。在其发展纯粹无穷小几何以及统一场论期间,他倾心于费希特的唯心论哲学;在其探索空间问题的时候,胡塞尔的现象学取代了费希特的唯心论哲学;而在探讨物质问题的时候,他在一种程度上接近了神秘主义和存在主义的思想,并将数学物理理论看作是关于实在的符号构造体系。 展开更多

关键词 外尔 统一场论 空间与物质 费希特唯心论 胡塞尔现象学 神秘主义 存在主义 构造主义

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人性的观点及其心理学表征 被引量：3

6

作者 蔡笑岳 丁念友 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第4期47-51,共5页

人性的观点及其心理学表征蔡笑岳，丁念友一自从人类诞生以来，人们就孜孜以求试图从科学的知识体系上揭示人的本性。人是什么？古今中外的哲学家、科学家看法各异，观点纷繁，以致法国著名思想家卢梭为之叹息道：“我觉得人类的各种知... 人性的观点及其心理学表征蔡笑岳，丁念友一自从人类诞生以来，人们就孜孜以求试图从科学的知识体系上揭示人的本性。人是什么？古今中外的哲学家、科学家看法各异，观点纷繁，以致法国著名思想家卢梭为之叹息道：“我觉得人类的各种知识中最有用的而又最不完善的就是关于... 展开更多

关键词 认知心理学 行为主义 人性观 人本主义 弗洛伊德 构造主义 人道主义 人的心理 人性论 人的行为

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西方心理学研究方法的发展规律及趋势 被引量：1

7

作者 刘学兰 《湖南师范大学社会科学学报》 北大核心 1992年第4期93-97,共5页

本文认为西方心理学研究方法是沿着主观—客观、分析—综合两个维度的波动发展的,这种发展是内外因素交互作用的结果。文章在此分析的基础上,还进一步展示了心理学研究方法的发展趋势。

关键词 心理学研究方法 西方心理学 认知心理学 行为主义 发展规律 人本主义心理学 构造主义 主观 分析与综合 心理学家

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直面反艺术:唯名论对当代美学研究的启示 被引量：2

8

作者 安静 《外国美学》 2014年第2期235-247,共13页

当代艺术的'反艺术'现状要求美学在理论上给予重新阐释。唯名论构造的世界观、对个体符号的重视及其实用主义的旨归,对当代美学的研究可以提供有益的启示,一是艺术的地位——艺术与科学一道都可以成为我们在认知中构造世界的有... 当代艺术的'反艺术'现状要求美学在理论上给予重新阐释。唯名论构造的世界观、对个体符号的重视及其实用主义的旨归,对当代美学的研究可以提供有益的启示,一是艺术的地位——艺术与科学一道都可以成为我们在认知中构造世界的有效方式,二是面对反艺术现状的话语策略——对个体符号进行阐释性研究,三是当代美学发展的新动力——美学研究的生活化实用主义转向。 展开更多

关键词 反艺术 唯名论 构造主义 个体符号 实用主义

原文传递

政府工具选择的理论分析 被引量：2

9

作者 魏毅敏 《前沿》 CSSCI 北大核心 2009年第7期19-22,共4页

政府工具又叫政策工具,对政府工具选择的理论研究有四种途径,它们分别是工具主义、过程主义、备用主义和构造主义。这四种研究途径以不同的方法论为基础,对政府工具选择的特征和影响因素进行了分析。

关键词 政府工具 选择 工具主义 过程主义 备用主义 构造主义

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数学与自然之书 数学面对实在的可应用性问题 被引量：2

10

作者 波塞尔 《科学文化评论》 2004年第2期25-37,共13页

当今时代,人类差不多生活在数字的漩涡里。数学在时空实在中的可应用性问题,本质上是一个知识论的问题,文章分四个步骤对该问题进行了剖析:先是讨论亚里士多德的数学作为一种抽象的观点,随之讨论柏拉图的数学理念论,继之讨论康德的构造... 当今时代,人类差不多生活在数字的漩涡里。数学在时空实在中的可应用性问题,本质上是一个知识论的问题,文章分四个步骤对该问题进行了剖析:先是讨论亚里士多德的数学作为一种抽象的观点,随之讨论柏拉图的数学理念论,继之讨论康德的构造主义纲领,最后讨论维特根斯坦的规则理论。文中作者试图将康德与维特根斯坦的观点结合起来,以发展出一种"规则主义",从而突破构造主义的限制,为古典数学留块地盘。在文章的最后,作者还指出了数学化的限度。 展开更多

关键词 数学化 抽象 理念 构造主义 规则 行动 形式

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精神分析学的发展心理学转向——《精神分析发展心理学》评价 被引量：2

11

作者 高峰强 《心理研究》 2013年第1期93-96,共4页

在心理学发展史上，许多起源较早的重要流派都已逐渐退出历史舞台，如构造主义、机能主义心理学、格式塔学派等。而其中作为最主要流派之一的精神分析心理学，却已跨越了百年历史长河．至今仍在发展壮大。从古典精神分析学到自我心理学... 在心理学发展史上，许多起源较早的重要流派都已逐渐退出历史舞台，如构造主义、机能主义心理学、格式塔学派等。而其中作为最主要流派之一的精神分析心理学，却已跨越了百年历史长河．至今仍在发展壮大。从古典精神分析学到自我心理学，从客体关系学派和自体心理学到当代精神分析研究的新取向——神经精神分析学的产生．无不表明了精神分析心理学的强大生命力。 展开更多

关键词 发展心理学 精神分析学 精神分析心理学 客体关系学派 评价 百年历史 自我心理学 构造主义

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建构主义影响下的认知技术开发与评价 被引量：1

12

作者 毛新勇 《教育发展研究》 CSSCI 1999年第2期62-64,共3页

建构主义为教育技术带来了革命性的影响。技术不再是提供信息来源的工具，更应该发展成为促进学习者的认知发展、问题解决、反思能力的“认知技术”（ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＴｅｃｈ－ｎｏｌｏｇｉｅｓ）。本文从三个方面进行论述，以期能... 建构主义为教育技术带来了革命性的影响。技术不再是提供信息来源的工具，更应该发展成为促进学习者的认知发展、问题解决、反思能力的“认知技术”（ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＴｅｃｈ－ｎｏｌｏｇｉｅｓ）。本文从三个方面进行论述，以期能对新时期教育技术的发展有所助益。一... 展开更多

关键词 教学研究 教育技术 认识技术开发 构造主义

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铁钦纳的存在主义 被引量：2

13

作者 唐钺 《心理学报》 1979年第1期29-31,共3页

铁钦纳(E.B.Titchener 1867—1927)自称他的心理学为存在主义的。铁钦纳把他的心理学与当时美国的机能主义心理学相对立。西方心理学界一般称铁钦纳的心理学为构造主义。 铁钦纳认为心理学的问题,如其他自然科学一样,是:什么?怎样?和为... 铁钦纳(E.B.Titchener 1867—1927)自称他的心理学为存在主义的。铁钦纳把他的心理学与当时美国的机能主义心理学相对立。西方心理学界一般称铁钦纳的心理学为构造主义。 铁钦纳认为心理学的问题,如其他自然科学一样,是:什么?怎样?和为什么?三个问题。心理学的什么,是将心理现象分析为它的元素;心理学的怎样,是寻求这些元素如何互相联系的规律;心理学的为什么。 展开更多

关键词 存在主义 铁钦纳 西方心理学 机能主义心理学 心理过程 构造主义 心理现象 神经过程 三个问题 自然科

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实证主义对心理学的影响及评价 被引量：2

14

作者 徐广荣 《湖州职业技术学院学报》 2006年第1期21-23,共3页

实证主义作为一种方法论对心理学学科的确立和发展起着重要的作用,它对构造主义、行为主义、认知心理学等心理学流派都有一定的影响,对科学心理学的发展作出了根本性的贡献,但也存在着不可避免的缺陷,应以现象学中的问题中心原则来弥补... 实证主义作为一种方法论对心理学学科的确立和发展起着重要的作用,它对构造主义、行为主义、认知心理学等心理学流派都有一定的影响,对科学心理学的发展作出了根本性的贡献,但也存在着不可避免的缺陷,应以现象学中的问题中心原则来弥补实证主义的不足,使其发挥更大作用。 展开更多

关键词 实证主义 心理学 构造主义 行为主义 现象学

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哥德尔在构造主义数学方面的工作 被引量：2

15

作者 杨睿之 《逻辑学研究》 CSSCI 2014年第3期12-29,共18页

众所周知,哥德尔是一位实在论者。然而,他在构造主义数学方面也有着精深的研究和重要的工作。例如,哥德尔的否定性翻译和《辩证法》翻译。这些方法在现今的数理逻辑研究,尤其是证明论中有广泛的应用。而本文关心的是这些工作在数学基础... 众所周知,哥德尔是一位实在论者。然而,他在构造主义数学方面也有着精深的研究和重要的工作。例如,哥德尔的否定性翻译和《辩证法》翻译。这些方法在现今的数理逻辑研究,尤其是证明论中有广泛的应用。而本文关心的是这些工作在数学基础和数学哲学方面的价值。我们将介绍、整理哥德尔的这些成果,并试图将它们编制成一幅围剿直觉主义的布阵图。我们也会讨论其中的薄弱之处,并由此碰触哥德尔哲学中一些挣扎而神秘的地方:绝对证明、概念理论和心物关系。 展开更多

关键词 数学哲学 构造主义 实在论

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帮助学生“学会学习”——国外教育的一种新走向 被引量：1

16

作者 方展画 《上海教育科研》 北大核心 1990年第5期26-29,共4页

“学会学习”,是当代形成的一种全新的教育观。围绕着这一课题,近几十年来国外教育理论界进行了一系列研究,其中,J.D 诺瓦克(JoscphD.Novak)及其同事长达近20年的研究已在国际上产生了相当的影响。“学会学习”思想和诺瓦克的研究本世... “学会学习”,是当代形成的一种全新的教育观。围绕着这一课题,近几十年来国外教育理论界进行了一系列研究,其中,J.D 诺瓦克(JoscphD.Novak)及其同事长达近20年的研究已在国际上产生了相当的影响。“学会学习”思想和诺瓦克的研究本世纪以来,一些教育家和心理学家从不同角度来揭示“学会学习”的内在机制,斯金纳用行为主义的原则并由动物的学习推及人类学习活动的三条定律,皮亚杰用构造主义理论揭示意义学习的过程。但他们都没有把“学会学习”作为研究的首要任务,而且也没有为学校教育提出具体的指导。 展开更多

关键词 学会学习 意义学习 概念图 教育理论界 学校教育 诺瓦克 国外教育 构造主义 奥苏伯尔 机械学习

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市场经济的文化基础与构造主义的虚妄 被引量：1

17

作者 梁钧平 《改革》 CSSCI 北大核心 1997年第2期93-100,共8页

市场经济的文化基础与构造主义的虚妄梁钧平一、引言目前，随着我国以市场经济为导向的改革的不断深入，人们的视野已经逐渐地超出较为狭窄的经济和体制范畴的局限，向更深的层次寻求答案，即除了满足市场经济要求的运作条件、相应的法... 市场经济的文化基础与构造主义的虚妄梁钧平一、引言目前，随着我国以市场经济为导向的改革的不断深入，人们的视野已经逐渐地超出较为狭窄的经济和体制范畴的局限，向更深的层次寻求答案，即除了满足市场经济要求的运作条件、相应的法律和产权基础之外，市场经济的健康运... 展开更多

关键词 市场经济 文化基础 企业文化 构造主义

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围绕符茨堡学派无意象思维实验的争论与启示——纪念符茨堡学派创立110周年 被引量：1

18

作者 陈巍 郭本禹 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期154-160,共7页

以屈尔佩为首的符茨堡学派通过系统性实验内省法发现了人类思维的无意象特征。这不仅揭开了科学心理学对高级心理学过程的研究序幕,也是实验心理学史上的里程碑式事件。围绕无意象思维实验引发了一场激烈的论战。根据相关文献史料,本文... 以屈尔佩为首的符茨堡学派通过系统性实验内省法发现了人类思维的无意象特征。这不仅揭开了科学心理学对高级心理学过程的研究序幕,也是实验心理学史上的里程碑式事件。围绕无意象思维实验引发了一场激烈的论战。根据相关文献史料,本文对符茨堡学派重要成员在无意象思维领域内的各自理论、概念与实验论据进行了系统介绍,分析和讨论了对无意象思维实验的积极、消极与混合反馈。最后本文阐明了这场争论对拓宽心理学研究对象,丰富心理学科学方法上所具有的双重意义与启示。 展开更多

关键词 符茨堡学派 无意象思维 系统性实验内省法 构造主义 联想主义

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构造、机能、行为主义流派对当今运动心理学的影响 被引量：1

19

作者 张文利 《山西师大体育学院学报》 2001年第3期78-80,共3页

心理学是研究人的各种心理现象及其活动规律的科学。在心理学发展的过程中,曾经出现了许多流派,这些流派的出现与发展对现代心理学的发展起了推动作用,其中有些流派至今对现代心理学及其分支学科仍具有一定的影响作用。文章仅对构造主... 心理学是研究人的各种心理现象及其活动规律的科学。在心理学发展的过程中,曾经出现了许多流派,这些流派的出现与发展对现代心理学的发展起了推动作用,其中有些流派至今对现代心理学及其分支学科仍具有一定的影响作用。文章仅对构造主义、机能主义、行为主义、流派对当今运动心理学的影响做简单的阐述。 展开更多

关键词 构造主义 机能主义 行为主义 运动心理学

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编写《西方近代心理学史》的几个问题 被引量：1

20

作者 高觉敷 《南京师大学报（社会科学版）》 1979年第3期1-7,共7页

以华国锋同志为首的党中央一举粉碎了“四人帮”,使受“四人帮”摧残得奄奄一息的心理学得到了新生。一九七八年,全国心理学会先后在杭州召开专业学术会议,在保定召开学术年会。杭州会议以后,部分同志来到南京,共同商讨开展心理学史的... 以华国锋同志为首的党中央一举粉碎了“四人帮”,使受“四人帮”摧残得奄奄一息的心理学得到了新生。一九七八年,全国心理学会先后在杭州召开专业学术会议,在保定召开学术年会。杭州会议以后,部分同志来到南京,共同商讨开展心理学史的研究工作,并且建立了研究小组。他们在保定年会中又进一步扩大组织。 展开更多

关键词 哲学心理学 心理学史 行为主义 西方心理学家 完形心理学 麦独孤 机能主义 精神分析 构造主义 实验心理学

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