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生成的超越——系统整体论形态嬗变研究
被引量：
10
1
作者
刘敏
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2012年第8期102-107,共6页
整体论是系统科学的哲学基础,是系统科学范式区别于经典科学范式的逻辑起点,也是系统理论之为革命的根本所在。但整体论的形态并非一成不变。伴随系统科学思想史的发展与转折,整体论思想自身的内涵特质、表现形式及作用机制均经历了一...
整体论是系统科学的哲学基础,是系统科学范式区别于经典科学范式的逻辑起点,也是系统理论之为革命的根本所在。但整体论的形态并非一成不变。伴随系统科学思想史的发展与转折,整体论思想自身的内涵特质、表现形式及作用机制均经历了一个嬗变的过程。如果说系统科学不足百年的历史可以依次概括为系统理论、自组织理论和非线性科学三个阶段的话,那么贯穿这三个阶段的整体论形态即可对应概括为构成整体论、进化整体论和生成整体论。文章揭示了科学思想史视阈下系统整体论形态"三部曲"之嬗变轨迹,进而探究了内在于系统科学思想史的生成性演进机制与逻辑。
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关键词
系统科学
生成
论
构成
整体论
进化
整体论
生成
整体论
原文传递
超越构成整体论:一种审视乡村教师专业发展取向的哲学新视域
被引量：
5
2
作者
倪嘉敏
刘旭东
《当代教育科学》
北大核心
2022年第10期55-63,共9页
中国长期以来奉行城市化的乡村教师专业发展取向。城市化专业发展取向的哲学依据是构成整体论。囿于构成整体论的方法论缺陷,这一专业发展取向既忽视了乡村教师的专业发展与其周遭生存场域之间的关联,也忽视了乡村教师的主体性因素之于...
中国长期以来奉行城市化的乡村教师专业发展取向。城市化专业发展取向的哲学依据是构成整体论。囿于构成整体论的方法论缺陷,这一专业发展取向既忽视了乡村教师的专业发展与其周遭生存场域之间的关联,也忽视了乡村教师的主体性因素之于专业发展的价值。生成整体论视域下的乡村教师专业发展呈现乡土化取向,其在专业发展目标方面具有生成性、在专业发展内容方面具有整体性、在专业发展方式方面具有历史积累性,这无疑超越了城市化的乡村教师专业发展取向。但由于乡村教师专业发展所具有的构成性特征,决定了我们应该站在生成整体论的哲学视域,构建一种“和而不同”的乡村教师专业发展新取向。
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关键词
乡村教师
专业发展取向
构成
整体论
生成
整体论
哲学思考
下载PDF
职称材料
评析席文的“文化整体”——生成整体论的视角
被引量：
2
3
作者
何凯文
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第6期78-82,共5页
从生成整体论的视角看,席文的"文化整体"是一种整体性不彻底的社会建构论和非生成性的构成整体论;其内涵基于现实社会的功利价值取向,而非生命价值标准。
关键词
生成
整体论
构成
整体论
文化
整体
社会建构
论
原文传递
系统生成论视野下的科学史研究
4
作者
何凯文
《系统科学学报》
CSSCI
北大核心
2010年第3期27-30,36,共5页
科学史研究"新的综合"不仅是内史研究与外史研究的综合,也是科学与人文、认知与价值的综合。内涵价值的系统生成论可以为解决当前科学史研究探索的"新的综合"提供必要的科学观和方法论。
关键词
生成
整体论
构成
整体论
科学观
“新的综合”
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职称材料
题名
生成的超越——系统整体论形态嬗变研究
被引量：
10
1
作者
刘敏
机构
东南大学人文学院
出处
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2012年第8期102-107,共6页
基金
教育部人文社科青年基金"生成论视阈下的系统科学范式研究"(11YJC720027)
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目"系统科学的形而上学基础探析"(2010SJD720009)
文摘
整体论是系统科学的哲学基础,是系统科学范式区别于经典科学范式的逻辑起点,也是系统理论之为革命的根本所在。但整体论的形态并非一成不变。伴随系统科学思想史的发展与转折,整体论思想自身的内涵特质、表现形式及作用机制均经历了一个嬗变的过程。如果说系统科学不足百年的历史可以依次概括为系统理论、自组织理论和非线性科学三个阶段的话,那么贯穿这三个阶段的整体论形态即可对应概括为构成整体论、进化整体论和生成整体论。文章揭示了科学思想史视阈下系统整体论形态"三部曲"之嬗变轨迹,进而探究了内在于系统科学思想史的生成性演进机制与逻辑。
关键词
系统科学
生成
论
构成
整体论
进化
整体论
生成
整体论
Keywords
System Science
Generativism
Constitutive Holism
Evolutionary Holism
Generative Holism
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
超越构成整体论:一种审视乡村教师专业发展取向的哲学新视域
被引量：
5
2
作者
倪嘉敏
刘旭东
机构
陇东学院教育学院
西北师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2022年第10期55-63,共9页
基金
甘肃省2021年社会科学规划一般课题“小学全科教师跨学科教学胜任力实证研究”(项目编号:2021YB122)的研究成果之一。
文摘
中国长期以来奉行城市化的乡村教师专业发展取向。城市化专业发展取向的哲学依据是构成整体论。囿于构成整体论的方法论缺陷,这一专业发展取向既忽视了乡村教师的专业发展与其周遭生存场域之间的关联,也忽视了乡村教师的主体性因素之于专业发展的价值。生成整体论视域下的乡村教师专业发展呈现乡土化取向,其在专业发展目标方面具有生成性、在专业发展内容方面具有整体性、在专业发展方式方面具有历史积累性,这无疑超越了城市化的乡村教师专业发展取向。但由于乡村教师专业发展所具有的构成性特征,决定了我们应该站在生成整体论的哲学视域,构建一种“和而不同”的乡村教师专业发展新取向。
关键词
乡村教师
专业发展取向
构成
整体论
生成
整体论
哲学思考
Keywords
Rural teachers
Professional development orientation
Constitutive holism
Generative holism
Philosophical reflection
分类号
G525.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
评析席文的“文化整体”——生成整体论的视角
被引量：
2
3
作者
何凯文
机构
南京大学哲学系
肇庆学院
出处
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第6期78-82,共5页
文摘
从生成整体论的视角看,席文的"文化整体"是一种整体性不彻底的社会建构论和非生成性的构成整体论;其内涵基于现实社会的功利价值取向,而非生命价值标准。
关键词
生成
整体论
构成
整体论
文化
整体
社会建构
论
Keywords
generative holism
component holism
cultural manifolds
social constructivism
分类号
N09 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
系统生成论视野下的科学史研究
4
作者
何凯文
机构
南京大学哲学系
出处
《系统科学学报》
CSSCI
北大核心
2010年第3期27-30,36,共5页
文摘
科学史研究"新的综合"不仅是内史研究与外史研究的综合,也是科学与人文、认知与价值的综合。内涵价值的系统生成论可以为解决当前科学史研究探索的"新的综合"提供必要的科学观和方法论。
关键词
生成
整体论
构成
整体论
科学观
“新的综合”
Keywords
Generative Holism
Component Holism
Scientific Concept
Comprehensive Study
分类号
N949 [自然科学总论—系统科学]
N91
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生成的超越——系统整体论形态嬗变研究
刘敏
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2012
10
原文传递
2
超越构成整体论:一种审视乡村教师专业发展取向的哲学新视域
倪嘉敏
刘旭东
《当代教育科学》
北大核心
2022
5
下载PDF
职称材料
3
评析席文的“文化整体”——生成整体论的视角
何凯文
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2010
2
原文传递
4
系统生成论视野下的科学史研究
何凯文
《系统科学学报》
CSSCI
北大核心
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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