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构式语法论要 被引量：211
1
作者 严辰松 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2006年第4期6-11,共6页
构式语法认为,构式是形式与意义的结合体,包括语素、词、半固定和固定的习语和熟语,以及抽象的句型,跨语言的多个层次,有关语言的所有的知识可用构式的网络来建构。各类构式都是在习得者接受了足够的输入、并借助于一般的认知机制而习... 构式语法认为,构式是形式与意义的结合体,包括语素、词、半固定和固定的习语和熟语,以及抽象的句型,跨语言的多个层次,有关语言的所有的知识可用构式的网络来建构。各类构式都是在习得者接受了足够的输入、并借助于一般的认知机制而习得的。构式语法对构式的分析采取“所见即所得”的方法,构式不是推导得出的。构式语法是对语言本质的一种崭新的认识,对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力,然而也存在一些不容忽视的问题。 展开更多
关键词 构式语法 构式 形式与意义的结合体
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走近构式语法 被引量：175
2
作者 董燕萍 梁君英 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2002年第2期142-152,共11页
构式语法是基于认知语言学之上的理论体系,构式是形式和语义的匹配,也就是说,构式在具体词语缺席的情况下也有其自身的语义和语用功能。同时,构式语法非常强调该理论的目的是解释语言的整体,包括一般规律和特定构式。本文以第一届国际... 构式语法是基于认知语言学之上的理论体系,构式是形式和语义的匹配,也就是说,构式在具体词语缺席的情况下也有其自身的语义和语用功能。同时,构式语法非常强调该理论的目的是解释语言的整体,包括一般规律和特定构式。本文以第一届国际构式语法会议的论题为切入点,以大量最新文献为基础,简单介绍构式语法目前的研究方向,并试图分析构式语法的主要特点、主要优缺点及其研究前景。 展开更多
关键词 构式语法 认知语言学 语义 语用学
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构式语法理论的价值与局限 被引量：186
3
作者 陆俭明 《南京师范大学文学院学报》 CSSCI 2008年第1期142-151,共10页
构式语法理论是在批判转换生成语法理论的基础上产生、发展起来的。本文肯定构式语法理论对推进语言研究有一定贡献,同时指出这种理论还很不完善,甚至还存在某些问题与局限。认为生成语言学派毕竟形成了比较完善的理论与原则,而构式语... 构式语法理论是在批判转换生成语法理论的基础上产生、发展起来的。本文肯定构式语法理论对推进语言研究有一定贡献,同时指出这种理论还很不完善,甚至还存在某些问题与局限。认为生成语言学派毕竟形成了比较完善的理论与原则,而构式语法理论远没有到达这一步。文章最后提出了构式语法理论尚需进一步研究、探索的问题。 展开更多
关键词 构式语法 语义框架 词项 语义配置
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构式与意象图式 被引量：169
4
作者 陆俭明 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期103-107,共5页
以Goldberg为代表的构式语法理论虽已成为国际语言学界关注的热点,但是有个很本质的问题,至今尚缺乏讨论,那就是:构式义的性质是什么?为什么构式本身会具有独立于词语的意义?本文旨在说明以下两个问题:第一,构式是人的认知域所形成的意... 以Goldberg为代表的构式语法理论虽已成为国际语言学界关注的热点,但是有个很本质的问题,至今尚缺乏讨论,那就是:构式义的性质是什么?为什么构式本身会具有独立于词语的意义?本文旨在说明以下两个问题:第一,构式是人的认知域所形成的意象图式在语言中的投射,构式义就来源于人的认知域里所形成的意象图式。第二,构式并不像Goldberg所说的那样具有多义性。构式与我们通常所说的句式不同,句式可以具有多义性,而构式由于它是"形式—意义的对应体"(form-meaning pair),对构式的这一界定决定了构式具有单义性的特点。 展开更多
关键词 构式语法 构式义 认知域 意象图式
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论构式语法理论的进步与局限 被引量：102
5
作者 邓云华 石毓智 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期323-330,共8页
本文基于对汉语的研究经验,讨论构式语法产生的历史背景及其进步与局限。作者认为,构式语法印证了认知语言学关于语法和语义关系的基本原则,其分析具有建立在经验事实之上的直观性,不同使用频率的结构得到了同样的重视,对人类语言的一... 本文基于对汉语的研究经验,讨论构式语法产生的历史背景及其进步与局限。作者认为,构式语法印证了认知语言学关于语法和语义关系的基本原则,其分析具有建立在经验事实之上的直观性,不同使用频率的结构得到了同样的重视,对人类语言的一些语法共性做了成功的解释;其研究对象明确而具体,也符合儿童语言的习得过程。其理论将共时语法系统看作一个动态的变化过程,可以成功地解释词汇语法化的诱因。构式语法的局限性在于:对构式概念的不合理扩大掩盖了两类性质不同的语言单位之间的差异,从而也造成句子分析的繁琐;它尚未解决语法结构的多义性问题,无法解释一个构式的结构意义形成的原因,适用的结构类型也很有限。 展开更多
关键词 构式语法 结构意义 语言共性 认知语言学 转换生成语法
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“构式-语块”句法分析法和教学法 被引量：106
6
作者 苏丹洁 陆俭明 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期557-567,共11页
本文就汉语语法研究与教学提出三个观点:第一,语法研究、语法教学不能囿于"主—谓—宾""施—动—受"这一传统的句法研究和教学思路。第二,在语法研究中要树立"从认知角度去认识语言共性和个性"这一观念... 本文就汉语语法研究与教学提出三个观点:第一,语法研究、语法教学不能囿于"主—谓—宾""施—动—受"这一传统的句法研究和教学思路。第二,在语法研究中要树立"从认知角度去认识语言共性和个性"这一观念。第三,"构式—语块"分析法和教学法是一种新的补充性的句法研究与教学的理论和方法。这一方法建立在人类认知和语言的共性基础之上,在分析和教授一些汉语句式方面,优于传统的思路。文章对上述观点与方法从理论和实践两方面进行了论述。 展开更多
关键词 认知共性 语言共性 构式语法 “构式—语块”理论 语法研究与教学
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构式义、转喻与句式压制 被引量：75
7
作者 李勇忠 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第2期10-14,共5页
构式语法认为 ,语言的意义是由词汇义和语法构式相互作用生成的 ,构式义和词汇义之间表现为要么一致要么冲突的关系。两者一致时 ,语义合格 ,两者冲突时 ,则通过压制 ,要么生成合格语句 ,要么生成不合格句。本文从转喻认知原理出发 ,探... 构式语法认为 ,语言的意义是由词汇义和语法构式相互作用生成的 ,构式义和词汇义之间表现为要么一致要么冲突的关系。两者一致时 ,语义合格 ,两者冲突时 ,则通过压制 ,要么生成合格语句 ,要么生成不合格句。本文从转喻认知原理出发 ,探讨了构式义与词汇义相互压制所应遵循的认知规律。 展开更多
关键词 构式语法 概念转喻 构式义 词汇义 句式压制 转喻认知原理 认知规律
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第二语言习得的构式语法视角:构式理论与启示 被引量：66
8
作者 李小华 王立非 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第2期107-111,共5页
构式语法基于认知语言学,揭示语言的本质、结构和功能,是对生成语法的反动。本文梳理构式理论,分析构式理论在二语习得中的重要地位、构式习得与二语习得的关系以及构式习得的路径,探讨构式理论对二语教学的启示,同时指出研究构式理论... 构式语法基于认知语言学,揭示语言的本质、结构和功能,是对生成语法的反动。本文梳理构式理论,分析构式理论在二语习得中的重要地位、构式习得与二语习得的关系以及构式习得的路径,探讨构式理论对二语教学的启示,同时指出研究构式理论与二语习得关系具有广阔前景。 展开更多
关键词 构式语法 构式理论 二语习得 二语教学
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英汉双宾语句认知对比研究 被引量：55
9
作者 张建理 《外国语》 CSSCI 北大核心 2006年第6期28-33,共6页
英汉双宾语句的异同是当前国内语言学界在讨论并有争议的一个话题。本研究确立配价、结构和构式是三个有关联但处于不同分析层面上的概念实体。构式会对进入其内动词的配价和词义进行调整,并由于动词的不同而整个句群呈一构多义状。对... 英汉双宾语句的异同是当前国内语言学界在讨论并有争议的一个话题。本研究确立配价、结构和构式是三个有关联但处于不同分析层面上的概念实体。构式会对进入其内动词的配价和词义进行调整,并由于动词的不同而整个句群呈一构多义状。对比英汉语可以发现,由于两语言的运作机制不同,构式与进入其内的动词有不同的互动,遂产生下列异同英语双宾语构式有给予义,汉语双宾语构式引发两个传承构式,其构式义分别为‘给予’和‘取得’。 展开更多
关键词 构式语法 双宾语句 英汉对比 传递行为
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构式语法理论对二语教学的启示 被引量：62
10
作者 陈满华 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期64-70,共7页
构式语法重视特异性和边缘现象、主张"所见即所获"、构式具有习语性,语法和词汇之间没有截然的分界。Goldberg等的相关实验反映了语言学习者理解句子时对构式意义的依赖。构式语法理论及相关实验可以给二语教学多方面的启示,... 构式语法重视特异性和边缘现象、主张"所见即所获"、构式具有习语性,语法和词汇之间没有截然的分界。Goldberg等的相关实验反映了语言学习者理解句子时对构式意义的依赖。构式语法理论及相关实验可以给二语教学多方面的启示,我们提倡树立二语教学的构式观:注重词汇与语法的过渡环节、处理语言现象时重视构式义的阐释以及淡化语法规则的作用、强化结构的独立性。 展开更多
关键词 构式语法 二语教学 构式观
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认知语法视野下的构式研究 被引量：47
11
作者 张韧 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期35-40,共6页
构式这一术语在认知句法文献和一般语法研究中有多种用法,有时造成了使用上的一些混乱和模糊。本文从语言理论的根本目的和构式的心理属性出发,在认知语法视野下讨论了构式这一术语的多种内涵、构式的类型以及语法构式与词汇的关系,特... 构式这一术语在认知句法文献和一般语法研究中有多种用法,有时造成了使用上的一些混乱和模糊。本文从语言理论的根本目的和构式的心理属性出发,在认知语法视野下讨论了构式这一术语的多种内涵、构式的类型以及语法构式与词汇的关系,特别强调了构式作为心理实体与语言使用密切相关。本文认为认知语法提供的一系列相关概念,如符号单位、构式范型和用例,能较好地避免术语使用上的混乱。经典的构式语法研究认为抽象的语法构式本身可以解释动词何以能灵活使用,而不需要为动词设立多项词义。但最新的认知句法研究对此提出疑问。从以使用为基础的方向出发,本文认为动词的灵活使用确实可以改变词义,其中的机制是一般的范畴化过程。语法构式本身对此并不能做出充分解释。 展开更多
关键词 以使用为基础的语法 构式 认知语法 构式语法
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构式语法的“构式”之辩 被引量：53
12
作者 刘国辉 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第8期1-5,22,共6页
近十年来，构式语法研究获得了迅猛的发展，成果颇丰。作为认知语言学研究的一种新理论范式，笔者认为有必要就其核心概念“构式”进行一个多维诠释，以便为这方面感兴趣的研究者提供一个基本的认知框架，同时希望更多汉语界的同行把该... 近十年来，构式语法研究获得了迅猛的发展，成果颇丰。作为认知语言学研究的一种新理论范式，笔者认为有必要就其核心概念“构式”进行一个多维诠释，以便为这方面感兴趣的研究者提供一个基本的认知框架，同时希望更多汉语界的同行把该理论范式带入汉语研究中，因为汉语这方面的语料很丰富，相信会有更多具有创新性的研究成果出现。 展开更多
关键词 构式语法 构式 家族相似性 语义整合-压制 经济省力原则
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也谈“王冕死了父亲”的生成方式 被引量：52
13
作者 刘晓林 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2007年第5期440-443,共4页
1.引言近读沈家煊先生（2006a）的文章《“王冕死了父亲”的生成方式》,感触颇深。该文首先回顾了生成语言学者对“王冕死了父亲”的生成方式的各种探讨,并指出各位学者研究中的不足之处,并提出了“糅合”的生成模式。“糅合”生成的基... 1.引言近读沈家煊先生（2006a）的文章《“王冕死了父亲”的生成方式》,感触颇深。该文首先回顾了生成语言学者对“王冕死了父亲”的生成方式的各种探讨,并指出各位学者研究中的不足之处,并提出了“糅合”的生成模式。“糅合”生成的基本思想是“构式语法”。 展开更多
关键词 生成方式 父亲 王冕 生成模式 构式语法 沈家煊 学者 引言
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构式三观:构式语法的基本理念 被引量：55
14
作者 施春宏 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期1-15,共15页
构式语法将构式视为一种规约化的知识,这决定了如何认识构式的内涵和范围及构式网络特征。构式语法将语言交际当作构式知识建构和使用的过程,构式既是使用的产物,也是使用的单位,还是使用的方式。互动是构式生成和运作的基本机制,构式... 构式语法将构式视为一种规约化的知识,这决定了如何认识构式的内涵和范围及构式网络特征。构式语法将语言交际当作构式知识建构和使用的过程,构式既是使用的产物,也是使用的单位,还是使用的方式。互动是构式生成和运作的基本机制,构式的形成和发展是多重因素相互作用的结果,在进行构式形义特征的分析中,需要倡导这样一种精致还原主义/精致整体主义的方法论原则:立足整体,重视还原,强化多重互动关系的整合机制分析。构式语法为我们认知世界提供了一种新的思维方式,因此可以将构式观念由内而外逐层推展,充分发挥构式语法观念的学理价值。 展开更多
关键词 构式语法 知识观 用法观 互动观 互动构式语法 精致还原主义
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构式语法视阈下的英语语法教学 被引量：54
15
作者 林正军 刘永兵 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第1期51-57,共7页
构式语法认为构式是形式和意义及功能的匹配,强调语言学习者通过对语言运用的概括习得构式。传统教学语法中的词素、词、习语和短语、句型等都可以看作语法构式。本文以构式语法为基础,探讨了构式语法视阈下英语语法教学的内容和方法。
关键词 构式语法 英语语法 教学内容 教学方法
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从构式语法看汉语成语的仿用 被引量：49
16
作者 刘宇红 谢亚军 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2007年第6期10-13,共4页
成语是构式的一种。成语仿用体现了构式具有相对固化的语言形式和语义内容的特点。成语仿用也体现了构式的功能,即通过改变仿用后部分词汇单位的句法语义特征,使之与构式协调,这一过程称做语义压制。决定语义压制效果以及成语仿用可接... 成语是构式的一种。成语仿用体现了构式具有相对固化的语言形式和语义内容的特点。成语仿用也体现了构式的功能,即通过改变仿用后部分词汇单位的句法语义特征,使之与构式协调,这一过程称做语义压制。决定语义压制效果以及成语仿用可接受程度的因素有两个:1)压制因子与构式在结构和语义上越接近,压制效果越好,成语仿用的可接受程度也越高;2)被压制者抗拒压制的力量越小,压制的效果越好,成语仿用的可接受程度也越高。 展开更多
关键词 构式语法 成语 仿用 语义压制 认知语法
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“越来越……”构式的语法化——从语法化的视角看语法构式的显现 被引量：48
17
作者 龙国富 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2013年第1期25-34,95-96,共10页
本文利用构式语法和语法化有关理论，通过对汉语“越来越……”构式语法化过程、机制及其动因的研究，回答“语法构式是固有的还是显现的”这一理论问题。“越来越……”构式语法化路径为：越＋处所名词〉越＋普通名词〉小句，越……〉... 本文利用构式语法和语法化有关理论，通过对汉语“越来越……”构式语法化过程、机制及其动因的研究，回答“语法构式是固有的还是显现的”这一理论问题。“越来越……”构式语法化路径为：越＋处所名词〉越＋普通名词〉小句，越……〉越……越……〉越来越……。“越来越……”构式语法化机制是重新分析和类推，其语法化的主要动因是语用推理。本文认为，语法构式是显现的，而非固有的，排列组合形式的改变将伴随新的构式的产生。 展开更多
关键词 “越来越……”构式 语法化 构式语法 显现
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关于构式语法理论的几个问题 被引量：45
18
作者 陈满华 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期337-344,共8页
本文就某些对构式语法理论的质疑,提出以下观点:1)构式语法承认构式义与词项有互动关系;2)构式语法实际形成了句法、语用相融观;3)Goldberg所说的"形式-功能配对"里的"功能"不单指句法功能;4)构式语法提出的构式语... 本文就某些对构式语法理论的质疑,提出以下观点:1)构式语法承认构式义与词项有互动关系;2)构式语法实际形成了句法、语用相融观;3)Goldberg所说的"形式-功能配对"里的"功能"不单指句法功能;4)构式语法提出的构式语义网络体系是客观存在等。 展开更多
关键词 构式语法 词项 句式义 语用 功能
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国内汉语构式语法研究十年 被引量：47
19
作者 张娟 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2013年第2期65-77,共13页
综观国内十年构式语法研究,构式语法在引进中国后迅速成为国内汉语研究的一个热点领域,同时也是一个非常年轻的研究领域,仍处于实践与探索阶段。基于这种研究的阶段性特点,本文以"理论内涵———运用研究———应用研究"为线... 综观国内十年构式语法研究,构式语法在引进中国后迅速成为国内汉语研究的一个热点领域,同时也是一个非常年轻的研究领域,仍处于实践与探索阶段。基于这种研究的阶段性特点,本文以"理论内涵———运用研究———应用研究"为线索,综述国内构式语法的研究现状和发展态势,同时对由此引发的构式语法的研究对象、研究方法、研究热点和盲点以及理论建构等核心问题进行思考,以期促进汉语构式语法研究的发展。 展开更多
关键词 构式语法 研究现状 发展态势 机遇与挑战
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祈使句语法构式的转喻阐释 被引量：36
20
作者 李勇忠 《外语教学》 北大核心 2005年第2期1-5,共5页
祈使句是一种常见的语言现象 ,它的原型意义是说话者指使听话人去做或不做某事。传统语法不足以说明祈使句的语义生成问题。本文从构式语法出发 ,探讨了祈使句构式义和词汇义的相互关系 ,并从认知转喻的角度分析了构式义与词汇义相互压... 祈使句是一种常见的语言现象 ,它的原型意义是说话者指使听话人去做或不做某事。传统语法不足以说明祈使句的语义生成问题。本文从构式语法出发 ,探讨了祈使句构式义和词汇义的相互关系 ,并从认知转喻的角度分析了构式义与词汇义相互压制所应遵循的规律。 展开更多
关键词 构式语法 转喻 构式义 词汇义 压制
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