团体辅导对大学生极端心理危机事件的影响 被引量：9

1

作者 和娟 杨玲枝 俞世伟 《中国健康心理学杂志》 2016年第2期271-274,共4页

目的:研究生命教育团体心理辅导对大学生极端心理危机事件的有效性,为高校心理卫生服务和心理危机干预提供依据。方法:通过网上招募及心理普查筛选出40名大学生作为研究对象,并随机分为对照组和干预组,干预组接受6次团体心理辅导,对照... 目的:研究生命教育团体心理辅导对大学生极端心理危机事件的有效性,为高校心理卫生服务和心理危机干预提供依据。方法:通过网上招募及心理普查筛选出40名大学生作为研究对象,并随机分为对照组和干预组,干预组接受6次团体心理辅导,对照组处于常态,随后采用自杀态度问卷、特质应对方式问卷进行干预前后评估。结果:干预组与对照组在对自杀行为性质的认识(t=-3.05,P<0.01)、对自杀者的态度(t=-2.56,P<0.05)、积极应对(t=-2.61,P<0.05)因子上均存在显著性差异。结论:团体心理辅导对有极端心理危机倾向的大学生有显著的干预效果。 展开更多

关键词 极端心理 极端行为 生命教育 团体辅导 危机事件

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大学生极端行为的心理成因与预防途径 被引量：7

2

作者 吕途 杨贺男 张绍波 《教育探索》 北大核心 2009年第6期119-120,共2页

大学生极端行为主要包括自杀和暴力杀人两类恶性行为,行为人在认知、动机、情感和性格等心理方面表现出独有的特征。尽管自杀与杀人的极端行为的外在表现差异显著,但二者有着大体相同的心理成因。大学生极端行为的预防途径主要有建立心... 大学生极端行为主要包括自杀和暴力杀人两类恶性行为,行为人在认知、动机、情感和性格等心理方面表现出独有的特征。尽管自杀与杀人的极端行为的外在表现差异显著,但二者有着大体相同的心理成因。大学生极端行为的预防途径主要有建立心理健康教育工作的网络与体系;加强学生生命教育与死亡教育;健全心理辅导机构;营造良好文化氛围;建立校园心理危机干预的预警系统。 展开更多

关键词 大学生 极端行为 极端心理 预防途径

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大学生极端心理危机的心理特征分析 被引量：3

3

作者 刘锟 《科教文汇》 2014年第1期210-211,共2页

大学生残忍的极端心理危机事件时有发生,给个人、家庭、学校、社会带来了严重的危害。本研究试图通过认知、情感、动机、性格等角度分析大学生极端心理危机的心理特征,为大学生极端心理危机的预防及应对策略提供研究基础。

关键词 极端心理 大学生 心理特征 性格

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防范和化解官兵极端心理行为

4

作者 张鑫 郑培军 《政工学刊》 2022年第11期84-85,共2页

习主席对防范和化解官兵心理行为问题高度重视,强调“要注重部队心理工作,从基础建设抓起,提高科学化管理水平”。实践证明,抓好部队思想工作,要把思想教育、人文关怀、心理疏导结合起来,把解决思想问题和解决实际问题结合起来。极端心... 习主席对防范和化解官兵心理行为问题高度重视,强调“要注重部队心理工作,从基础建设抓起,提高科学化管理水平”。实践证明,抓好部队思想工作,要把思想教育、人文关怀、心理疏导结合起来,把解决思想问题和解决实际问题结合起来。极端心理行为主要指官兵由各种因素激发,产生突发性或持续性不良心理反应时,而做出的违反常规、超出事物正常发展极限的行为。这些行为往往给个人和单位造成难以挽回、不可估量的损失,严重影响部队的安全稳定,各级要把防范化解官兵极端心理行为作为“三个经常性工作”的重点。 展开更多

关键词 不良心理反应 心理行为问题 防范化解 科学化管理 极端心理 实践证明 心理疏导 人文关怀

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大学生极端心理现象的形成原因及防范探析 被引量：2

5

作者 杨芷郁 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第4期56-57,共2页

大学生极端心理现象是一个值得高度重视的教育问题。大学生极端心理产生的原因主要有自身人格特征的缺陷、个人应对挫折能力差、社会变迁和社会环境的负面影响。缘此,建立心理档案、加强生命教育、提升受挫能力、普查心理危机、建立预... 大学生极端心理现象是一个值得高度重视的教育问题。大学生极端心理产生的原因主要有自身人格特征的缺陷、个人应对挫折能力差、社会变迁和社会环境的负面影响。缘此,建立心理档案、加强生命教育、提升受挫能力、普查心理危机、建立预警干预机制便成为防范极端行为的重要举措。 展开更多

关键词 极端心理 社会因素 预警干预

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大学生极端心理危机事件的现状及社会因素分析 被引量：2

6

作者 陈斌 《商业经济》 2013年第7期15-16,共2页

近年来,以自杀和暴力事件为典型代表的大学生极端心理危机事件频发,严重危害着大学生的健康成长。社会的急骤变迁、价值观的多元化、不良文化的传播等社会因素无疑是大学生极端心理危机发生的重要诱因。相关部门应充分认识到该问题的严... 近年来,以自杀和暴力事件为典型代表的大学生极端心理危机事件频发,严重危害着大学生的健康成长。社会的急骤变迁、价值观的多元化、不良文化的传播等社会因素无疑是大学生极端心理危机发生的重要诱因。相关部门应充分认识到该问题的严重性,采取果断而积极有效的措施,为大学生营造和谐健康的社会环境和积极向上的校园环境。在大学生的成长过程中,加强预防性教育;在心理危机发生的过程中,及时大学生进行关注和帮助,提供更多的社会支持系统,有效帮助大学生顺利度过心理危机,而大学生自身也需要积极面对危机,寻求多种解决方式,及时化解危机,获得自我的突破和提升,在心理危机中获得不断的成长。 展开更多

关键词 大学生 极端心理 危机事件 现状 因素分析

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恐怖分子极端心理发展过程分析 被引量：1

7

作者 何牧 任延涛 《净月学刊》 2017年第4期97-101,共5页

自2001年"9·11"恐怖袭击事件爆发以来,世界进入全面反恐时代。实践经验表明,一个全面、有效的反恐战略体系不能只包含军事、政治与经济层面,还应注重心理层面与文化层面。综合国内外学者的理论观点及研究,将恐怖分子极... 自2001年"9·11"恐怖袭击事件爆发以来,世界进入全面反恐时代。实践经验表明,一个全面、有效的反恐战略体系不能只包含军事、政治与经济层面,还应注重心理层面与文化层面。综合国内外学者的理论观点及研究,将恐怖分子极端心理的发展过程划分为四个阶段,并对各阶段恐怖分子极端心理的发展特点进行具体、详细的论述,对于揭示恐怖分子极端化的心理机制具有很大的启发意义。 展开更多

关键词 恐怖主义 极端主义 极端心理

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茫茫人海,你是“社恐”还是“社牛”

8

《科学之友》 2022年第12期68-70,共3页

近年来,“社恐”和“社牛”成了流行词语,年轻人纷纷给自己或他人贴上标签,以标志他们在人群中的心理状态。“社恐”是指在与他人交往的时候充满紧张或者恐惧;“社牛”则与之相反,是指在大众社会中可以与陌生人自来熟,敢于表达,不怕异... 近年来,“社恐”和“社牛”成了流行词语,年轻人纷纷给自己或他人贴上标签,以标志他们在人群中的心理状态。“社恐”是指在与他人交往的时候充满紧张或者恐惧;“社牛”则与之相反,是指在大众社会中可以与陌生人自来熟,敢于表达,不怕异样目光,不怕被嘲笑、被关注。目前,这两种说法似乎已经不再是社交极端心理的表述,也不只是形容极少数人的专门词语,很多年轻人都愿意在这两个词中选择一个给自己贴上一个“身份”标签。你是“社恐”还是“社牛”?你觉得这样的心理状态形成的原因是什么?如果再给你一次机会,你愿意做出怎样的改变? 展开更多

关键词 茫茫人海 流行词语 心理状态 形成的原因 敢于表达 陌生人 极端心理 年轻人

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网络环境下大学生极端心理危机事件的预防 被引量：1

9

作者 李荔 《黑河学刊》 2012年第11期153-155,共3页

近年来,大学生极端心理危机事件时有发生,引起了人们的关注与反思。在网络环境下,大学生对虚拟世界的过度依赖、对网络行为的盲目模仿都是引发极端心理危机事件的重要因素,对此,应坚持完善大学生网络心理健康教育工作,加快建立大学生极... 近年来,大学生极端心理危机事件时有发生,引起了人们的关注与反思。在网络环境下,大学生对虚拟世界的过度依赖、对网络行为的盲目模仿都是引发极端心理危机事件的重要因素,对此,应坚持完善大学生网络心理健康教育工作,加快建立大学生极端心理危机网络预警体系,并创新拓展大学生极端心理危机网络干预机制,以有效预防大学生极端心理危机事件的发生。 展开更多

关键词 网络 大学生 极端心理 危机事件 心理健康教育

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从新闻事件看高职院校学生心理危机防御工作——基于“情绪危机”模型下的高职院校学生极端心理事件预防” 被引量：1

10

作者 崔伶玲 《湖北开放职业学院学报》 2018年第21期42-43,46,共3页

近年来,高校发生的大学生极端心理危机事件逐渐呈上升趋势,这不但给个体家庭带来了灾难,也影响到平安校园甚至是整个社会的和谐发展。因此,如何防御高校学生心理极端事件的发生,是家庭、学校和社会共同关注和解决的重要问题。本文运用&q... 近年来,高校发生的大学生极端心理危机事件逐渐呈上升趋势,这不但给个体家庭带来了灾难,也影响到平安校园甚至是整个社会的和谐发展。因此,如何防御高校学生心理极端事件的发生,是家庭、学校和社会共同关注和解决的重要问题。本文运用"情绪危机"模型及其理论体系对高职院校典型的心理危机事件进行剖析,并呼吁家庭、学校和社会共同加强对学生心理问题预防的重视。 展开更多

关键词 高职院校学生 极端心理 “情绪危机”模型 防御措施

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网络恐怖主义极端心理宣传的危害及管控 被引量：1

11

作者 唐玏 刘钰 《科教导刊》 2018年第14期136-137,共2页

近年来恐怖主义利用网络大肆宣传极端心理,给国家安全和人民利益带来了严重损失。恐怖组织根据互联网所存在的特质部署具有政治目的性的活动,渲染恐怖氛围,制造心理压力,大力宣传极端舆论,招募"圣战"骨干和地区代理,在网络空... 近年来恐怖主义利用网络大肆宣传极端心理,给国家安全和人民利益带来了严重损失。恐怖组织根据互联网所存在的特质部署具有政治目的性的活动,渲染恐怖氛围,制造心理压力,大力宣传极端舆论,招募"圣战"骨干和地区代理,在网络空间中形成了极其恶劣的影响。针对当前现状,国际组织和国家内部都必须积极应对,主动出击,最大限度地降低极端心理的危害性,维护网络秩序,确保网络安全。 展开更多

关键词 网络恐怖主义 极端心理 危害

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关于极端艺术人格的价值判断

12

作者 邵捷 《艺术探索》 2014年第4期74-76,共3页

极端艺术人格为艺术家带来一定程度精神解脱的同时,也对艺术家人格带来严重的负面影响,甚至造成不可逆转的悲剧性后果。其正面价值主要表现在大跨度的艺术创新和对不合理社会的控诉方面;而其负面价值则主要表现为对艺术基本法则的破坏。

关键词 极端心理 极端艺术人格 价值判断

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浅析当下中学生极端心理问题和应对策略

13

作者 李兴东 《求知导刊》 2019年第38期94-95,共2页

中学阶段学生的心理健康状况对其身心发展影响颇大,极端心理问题也时有出现。教育工作者应当正确审视中学生抑郁症、自闭症、自残、自杀等极端心理问题情况的发生,并且努力探寻背后的原因,采取积极主动的关怀策略,扭转学生的极端心理,... 中学阶段学生的心理健康状况对其身心发展影响颇大,极端心理问题也时有出现。教育工作者应当正确审视中学生抑郁症、自闭症、自残、自杀等极端心理问题情况的发生,并且努力探寻背后的原因,采取积极主动的关怀策略,扭转学生的极端心理,让学生回归到正常的学习生活轨道中去。 展开更多

关键词 心理健康 中学生 极端心理

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大学生极端心理的影响因素及干预对策研究——以江苏省某综合型高校为例

14

作者 董秀娜 袁静静 王静 《产业与科技论坛》 2015年第16期113-115,共3页

大学生极端心理危机事件近年来呈多发趋势,大学生心理健康状况令人担忧。课题组通过问卷调查了解所在学校的大学生的心理现状,分析了大学生极端心理危机事件的影响因素,进而提供了有针对性的预防对策。

关键词 大学生 极端心理 影响因素 预防对策

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大学生极端心理危机事件影响因素及干预对策研究 被引量：15

15

作者 刘超 《河北工业大学学报（社会科学版）》 2012年第1期54-57,共4页

当前大学生群体心理健康状况堪忧,大学生极端心理危机事件案例近年来呈现多发趋势,引起社会普遍关注。高校、家庭和社会应共同关注大学生心理健康,分析大学生极端心理危机事件发生的内部和外部影响因素,总结研究预防规律,建立完善的预... 当前大学生群体心理健康状况堪忧,大学生极端心理危机事件案例近年来呈现多发趋势,引起社会普遍关注。高校、家庭和社会应共同关注大学生心理健康,分析大学生极端心理危机事件发生的内部和外部影响因素,总结研究预防规律,建立完善的预防和应对机制,有针对性地采取干预对策。 展开更多

关键词 大学生 极端心理危机事件 影响因素 干预对策

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大学生极端心理问题的自身因素探究及对策分析 被引量：8

16

作者 张传锴 《中国成人教育》 北大核心 2010年第12期111-112,共2页

大学生极端心理问题最近受到大家关注,本文从大学生的价值观、人格特征、具体诱因等自身因素对此种行为做了具体分析。

关键词 大学生 极端心理问题 价值观

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大学生极端心理危机事件探析及干预策略 被引量：5

17

作者 杨天华 《教育与职业》 北大核心 2014年第11期106-108,共3页

文章对大学生极端心理危机典型案例进行了剖析,提出了青春期生理和心理矛盾,学业、就业等各种压力,人际关系紧张,情感问题所引发的四类大学生极端心理危机,从个体内部和外部环境两个方面分析了危机的成因,最后阐述了四项预防及干预策略... 文章对大学生极端心理危机典型案例进行了剖析,提出了青春期生理和心理矛盾,学业、就业等各种压力,人际关系紧张,情感问题所引发的四类大学生极端心理危机,从个体内部和外部环境两个方面分析了危机的成因,最后阐述了四项预防及干预策略:加强教育引导,培养健全人格;做好早期预防,建立有效机制;强化队伍建设,提高处理危机的能力;整合教育资源,构建三位一体的工作格局。 展开更多

关键词 大学生 极端心理危机 干预

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独立学院大学生极端心理危机事件的调查 被引量：3

18

作者 俞世伟 杨玲枝 和娟 《中国健康心理学杂志》 2015年第4期606-611,共6页

目的:研究独立学院大学生的极端心理危机事件状况,为三本院校的心理危机干预指明方向。方法:采用自杀态度问卷、特质应对方式问卷对1164名被试进行测试。结果:1独立学院与普通院校大学生在对自杀行为性质的认知水平(t=-2.83,P<0.01)... 目的:研究独立学院大学生的极端心理危机事件状况,为三本院校的心理危机干预指明方向。方法:采用自杀态度问卷、特质应对方式问卷对1164名被试进行测试。结果:1独立学院与普通院校大学生在对自杀行为性质的认知水平(t=-2.83,P<0.01)、消极应对(t=17.75,P<0.001)上存在显著性差异;2独立学院男生与女生在对自杀行为性质的认知水平(t=3.56,P<0.001)、对自杀者的宽容态度(t=-2.55,P<0.05)上呈显著性差异;农村与城镇学生在对自杀行为性质的认知水平(t=-2.78,P<0.05)、对安乐死的态度(t=-3.38,P<0.001)上呈显著性差异;3独立学院男生与女生在消极应对因子(t=4.56,P<0.001)上呈显著性差异。结论:独立学院与普通院校大学生在对自杀行为的认知水平和消极应对上存在显著性差异;独立学院大学生在对自杀行为性质的认知水平上存在性别和生源差异,在消极应对因子上存在性别差异。 展开更多

关键词 独立学院 极端心理、极端行为、极端心理危机事件

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网络道德事件中青年群体的不确定性认知与极端心理反应 被引量：3

19

作者 吴莹 曾子珊 《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期71-78,共8页

网络道德事件是网络群体事件的重要类型,是指网民对发生在他人身上的事件进行道德和价值判断,进而产生出网络集体行动的事件。网络道德事件不同于为个人利益、内群体利益或自我文化信念进行抗争的传统网络事件,它具有由社会认知引发集... 网络道德事件是网络群体事件的重要类型,是指网民对发生在他人身上的事件进行道德和价值判断,进而产生出网络集体行动的事件。网络道德事件不同于为个人利益、内群体利益或自我文化信念进行抗争的传统网络事件,它具有由社会认知引发集体行动的典型社会心理特征。本文借鉴道德心理学及不确定性认同理论,采用参与观察法对一例网络道德事件进行分析,研究网络中人们的不确定性认知如何被情绪启动、形成直觉性道德判断并导致网络极端行为的过程。研究发现,在高不确定性的网络信息环境中,青年网民具有迫切减少不确定性认知的动机。同时,网络意见权威通过文字和视频等传播方式,运用带有强烈情绪色彩的描述向青年网民提供看似具有"确定性"的信息,以迎合网民减少认知不确定性的需求。网民在此过程中,被启动出与意见权威期待相同的情绪直觉式道德判断,随之形成群体认同及内群体共识,进而促发网络极端暴力行为。本研究细致区分了网络道德事件不同发展阶段中的信息不确定性程度,分析了网络意见权威如何通过情绪驱动和制造"确定性"信息来影响青年网民的过程,进一步证明了"直觉在前、推理在后"的道德判断以及极端群体认同研究在网络心理研究中的应用意义,也为实际的网络舆论管理工作提供了操作化建议。 展开更多

关键词 网络道德事件 极端心理反应 不确定性认同 道德心理学 权威观点

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大学生极端心理危机事件的诱因分析 被引量：3

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作者 张艳 《轻工科技》 2017年第12期198-199,共2页

高校大学生极端心理危机事件频频发生,本研究通过对部分高校大学生的自杀和暴力事件等极端心理危机典型案例的分析,探索诱发大学生极端心理危机事件的因素,为更好地开展高校大学生心理危机干预工作提供参考。

关键词 大学生 极端心理危机事件 诱发因素 分析

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