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基于沉积过程的储集层随机建模方法——以河流相储集层为例 被引量:15
1
作者 李少华 卢文涛 《古地理学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第3期325-333,共9页
介绍了基于沉积过程的储集层随机建模基本原理及方法。与传统的储集层随机建模方法相比,基于沉积过程的随机建模方法有效地将与沉积过程有关的地质信息以及一些先验的地质知识整合到模型中,能够较为真实地再现储集层构型要素(如河道砂... 介绍了基于沉积过程的储集层随机建模基本原理及方法。与传统的储集层随机建模方法相比,基于沉积过程的随机建模方法有效地将与沉积过程有关的地质信息以及一些先验的地质知识整合到模型中,能够较为真实地再现储集层构型要素(如河道砂体、点坝、天然堤、决口扇)的几何形态和相互联系以及它们的演化过程(如改道、侧向迁移)。在井数据的条件化方面,基于沉积过程的随机建模方法采用了一种新的条件化方法,该方法提高了计算速度,同时保留了沉积体的复杂几何形态和相互联系。通过理论与实验结果研究,基于沉积过程的随机建模方法包含了更为全面的地质信息,能够更精确地表征储集层的非均质性。最后,分析了基于沉积过程的随机建模方法存在的一些问题(包括河道中线的生成问题、点坝内部侧积层的刻画问题以及井数据条件化的问题)及未来发展的方向。 展开更多
关键词 基于沉积过程 构型要素 随机建模 条件
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安慰剂效应的心理机制及临床应用 被引量:9
2
作者 张会娟 彭微微 +3 位作者 周丽丽 吕雪靖 魏华 胡理 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期467-471,453,共6页
安慰剂效应在临床治疗中发挥着重要作用,如缓解患者的疼痛及促进患者运动功能康复等。由于临床环境的复杂性,安慰剂效应的产生涉及到患者、医护人员和医疗环境等复杂的心理社会因素。为综合调节这些因素使得安慰剂效应最大化,有效提高... 安慰剂效应在临床治疗中发挥着重要作用,如缓解患者的疼痛及促进患者运动功能康复等。由于临床环境的复杂性,安慰剂效应的产生涉及到患者、医护人员和医疗环境等复杂的心理社会因素。为综合调节这些因素使得安慰剂效应最大化,有效提高整体治疗效果,本研究系统总结了安慰剂效应产生的心理机制,包括预期、条件化、社会观察学习和个体因素的作用;讨论了安慰剂在临床镇痛中的有效性;从患者、医护人员和治疗环境等方面探讨了影响临床中安慰剂效应的因素及相应的调节策略;最后,针对当前安慰剂相关的基础研究向临床转化中所面临的问题提出了可能的解决方案。 展开更多
关键词 安慰剂效应 预期 条件 个体因素 安慰剂镇痛
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模糊悖论研究 被引量:5
3
作者 王习胜 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第4期41-45,共5页
模糊悖论表征了人们对连续性对象进行离散性认知的矛盾。秃头悖论和谷堆悖论是典型的模糊悖论,是人们基于二值逻辑对模糊对象进行条件化离散性认知的结果,此类悖论相对成功地消解,需要对认知方式及相关基础理论进行修正与创新。
关键词 模糊悖论 秃头悖论 谷堆悖论 条件
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安慰剂镇痛及内在机制 被引量:5
4
作者 张瑞睿 郭建友 《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2011年第10期1197-1200,共4页
安慰剂镇痛效应在常规临床实践中有着非常重要的作用和意义。有意识的预期过程及无意识的条件反射均能产生安慰剂镇痛效应,并影响相应的生理功能。安慰剂镇痛效应可以分为阿片和非阿片成分,这两类安慰剂镇痛效应可能涉及不同的通道、脑... 安慰剂镇痛效应在常规临床实践中有着非常重要的作用和意义。有意识的预期过程及无意识的条件反射均能产生安慰剂镇痛效应,并影响相应的生理功能。安慰剂镇痛效应可以分为阿片和非阿片成分,这两类安慰剂镇痛效应可能涉及不同的通道、脑区及相关大脑回路。本文综述了产生安慰剂镇痛的机制及神经生理学研究进展,并提出今后的研究方向。 展开更多
关键词 安慰剂 镇痛 条件 期待 机制
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化知为能:转识成智的目标追求 被引量:4
5
作者 陈斌 《物理教师》 北大核心 2018年第7期24-30,共7页
教育的目的就是活跃人的智慧.要让知识走向智慧,用智慧统率知识,最有效的教学策略就是使知识条件化、结构化、情境化,以此激发学生的好奇心和问题意识,提升学生的认知和建构能力,唤醒学生的直觉顿悟和心智成长.
关键词 知识 能力 条件 结构 情境
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沉积过程的河流相随机建模方法改进及应用 被引量:4
6
作者 尹艳树 丁辉 《大庆石油地质与开发》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期25-30,共6页
Alluvsim算法通过模拟河道沉积过程达到再现储层形态的目的,但其条件化是一个难题,限制了其实际应用。为了解决源程序密集井条件化困难问题,根据条件数据与河道中线的空间配置关系,创建了条件化的3种改进方法,即局部条件化方法、... Alluvsim算法通过模拟河道沉积过程达到再现储层形态的目的,但其条件化是一个难题,限制了其实际应用。为了解决源程序密集井条件化困难问题,根据条件数据与河道中线的空间配置关系,创建了条件化的3种改进方法,即局部条件化方法、旋转条件化方法及整体条件化方法。理论模型比较研究表明,该方法在保证河流沉积成因和形态不变的情况下,能够完全忠实于井数据,条件化效果较原始方法要好。利用改进后的方法实现了密井网区储层条件化建模,能够直接服务于河流储层精细三维模型建立。 展开更多
关键词 Alluvsim算法 沉积过程 条件 改进 河流相
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学习和记忆的神经生物学基础在无脊椎动物的研究进展 被引量:1
7
作者 徐秉煊 《心理学报》 1987年第4期439-445,共7页
本文综述了Kandel及其同事们在海兔的研究,以示学习和记忆的神经生物学基础在无脊椎动物的研究进展。全文分四个部份:行为观察、细胞机制、分子水平研究和敏感化与经典条件化的比较。各部份又分若干段落综述。本文认为他们的工作在细胞... 本文综述了Kandel及其同事们在海兔的研究,以示学习和记忆的神经生物学基础在无脊椎动物的研究进展。全文分四个部份:行为观察、细胞机制、分子水平研究和敏感化与经典条件化的比较。各部份又分若干段落综述。本文认为他们的工作在细胞机制方面可说是有所突破。 展开更多
关键词 无脊椎动物 研究进展 生物学基础 敏感 神经细胞 习惯 条件 运动神经元 感觉神经元 内流
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掌握高质量知识,提高知识的应用水平 被引量:1
8
作者 曾志旺 李明满 《杭州教育学院学报》 CAS 2000年第2期31-34,共4页
应用知识解决问题能力的高低 ,不仅与掌握知识的数量有关 ,还与贮存知识的类型、属性、形态、贮存方式有关 ,即与知识的结构化、条件化、抽象化、多样化、自动化有关。弄清这个问题 。
关键词 结构 条件 抽象 多样 自动 陈述性知识 程序性知识 策略性知识
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“知识条件化”与不定积分计算 被引量:1
9
作者 林亚河 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2008年第3期12-14,共3页
凑微分法、分部积分法是不定积分计算的基本方法.在什么情形下应该用分部积分法?在什么情形下应该用凑微分法?虽然没有一般法则,但从被积函数的知识组块分析入手,寻找了四个运用条件,对如何应用凑微分法、分部积分法进行不定积分计算,... 凑微分法、分部积分法是不定积分计算的基本方法.在什么情形下应该用分部积分法?在什么情形下应该用凑微分法?虽然没有一般法则,但从被积函数的知识组块分析入手,寻找了四个运用条件,对如何应用凑微分法、分部积分法进行不定积分计算,另辟蹊径,有一定的创意,值得借鉴. 展开更多
关键词 不定积分 凑微分法 知识组块 被积函数 分部积分法 条件
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Lagrange乘数法的直观意义
10
作者 盂祥彦 《大学数学》 1990年第Z1期114-117,共4页
求某一函数的自变量有附加条件的极值问题,通常用两种方法:一种是利用所给的条件化为无条件极值问题。另一种方法是Lagrange乘数法。下面从向量的观点出发,给出Lagrange乘数法以直观的几何解释。
关键词 乘数法 LAGRANGE 极值问题 几何解释 附加条件 空间曲线 等值面 条件 条件极值 极值点
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汤姆士·默顿读庄子
11
作者 木令耆 《中国文化》 1994年第1期215-216,共2页
关键词 默顿 庄子思想 庄子通 佛教思想 宗教思想 众狙 世俗世界 一九 意识形态 条件
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“系(係、繫)”的词义演化和语法化
12
作者 宓嘉祥 《现代语文》 2022年第9期69-76,共8页
汉语中的三个同形词“系”源出于一。“系”主要有两条语法化路径:一条是抽象化路径,体现为动词“系”实现从连接语义成分到连接语法成分的跃迁;另一条是条件化路径,体现为“系”由单音节词转化为类词缀、词缀和主观性标记的趋向,其主... 汉语中的三个同形词“系”源出于一。“系”主要有两条语法化路径:一条是抽象化路径,体现为动词“系”实现从连接语义成分到连接语法成分的跃迁;另一条是条件化路径,体现为“系”由单音节词转化为类词缀、词缀和主观性标记的趋向,其主要表现是“X系”类说法的形成与广泛使用。抽象化、条件化两条路径的实质是“系”的主观化。“X系”结构的广泛使用是外语借词激活和汉语语义背景共同作用的结果。 展开更多
关键词 “系” “X系” 语法 词义引申 抽象 条件
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解一元二次不等式中两种分类标准的等价性
13
作者 叶挺彪 《数学教学》 北大核心 1996年第2期12-13,共2页
确定已知区间上二次不等式恒成立时的参数范围,常需分类讨论,通常这种分类标准有以△分类与以对称轴分类两种,若以运动的观点看,前者是纵向分类,即抛物线与x轴相交与否;后者是横向分类,即抛物线的对称轴落在已知区间与否。
关键词 一元二次不等式 分类标准 等价性 恒成立 抛物 对称轴 条件 参数范围 分类讨论 限制条件
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童爷爷信箱
14
《少先队小干部(综合版)》 2003年第10期52-53,共2页
条件很差的中学,我可怎么学?亲爱的童爷爷:你好! 我是刚刚步入中学大门的农村女孩。可是我们乡的中学条件太差了。我多么想上城里的中学呀!难道我只能呆在农村吗?
关键词 早读 中学 农村 信箱 条件 工作方法 同学 大门 课余时间 组长
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爱能救孩子一命
15
作者 阳波 卓玛 《家庭之友(爱侣)》 2012年第11期59-60,共2页
屡屡发生儿童的自杀事件,让人担忧。有些原因可能源自孩子误解了父母的爱,以为当自己表现不好时,是不值得被爱的,因此失去存活的力量。在这个充满条件化的环境,孩子真是辛苦,学校老师的要求、父母的期待、社会的流行,都在审视着孩子的表... 屡屡发生儿童的自杀事件,让人担忧。有些原因可能源自孩子误解了父母的爱,以为当自己表现不好时,是不值得被爱的,因此失去存活的力量。在这个充满条件化的环境,孩子真是辛苦,学校老师的要求、父母的期待、社会的流行,都在审视着孩子的表现,等着印上"标准优良儿童"认证标志。 展开更多
关键词 儿童 父母 条件 认证标志 误解 自杀 学校 老师 事件 存活
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医生应该对病人讲真话吗:疼痛中反安慰剂效应的机制
16
作者 许蛟婧 《心理学进展》 2019年第3期429-435,共7页
反安慰剂效应广泛存在于临床医学中,并且对人的身体和心理健康都会有危害。尽管安慰剂效应已经有了很多进展,但是由于伦理道德限制,反安慰剂效应的研究并不是很多,我们对它知之甚少。本文从三个方面揭示反安慰剂的内在机制:心理、生物... 反安慰剂效应广泛存在于临床医学中,并且对人的身体和心理健康都会有危害。尽管安慰剂效应已经有了很多进展,但是由于伦理道德限制,反安慰剂效应的研究并不是很多,我们对它知之甚少。本文从三个方面揭示反安慰剂的内在机制:心理、生物化学、脑机制。1) 反安慰剂有两个心理机制,期待和条件化;2) 反安慰剂与胆囊收缩素密切相关;3) 除了疼痛经验本身相关的脑区外,奖赏回路和情绪相关脑区也涉及,如眶额皮层、伏隔核、脑岛、杏仁核。 展开更多
关键词 反安慰剂效应 预期 条件 胆囊收缩素系统 奖赏 情绪
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果蝇条件化视觉飞行定向的动力学特征
17
作者 练军 刘力 +2 位作者 夏守真 冯春华 郭爱克 《自然科学进展(国家重点实验室通讯)》 1998年第5期550-557,共8页
采用飞行模拟器,研究果蝇(Drosophila)在视觉飞行定向与热惩罚之间建立的条件化学习。主要结果为:(1)证明果蝇在实验的不同时间段的行为指数PI(Performance Index)具有显著相关性;(2)从果蝇个体的飞行扭矩轨迹计算得到的特征函数,可以... 采用飞行模拟器,研究果蝇(Drosophila)在视觉飞行定向与热惩罚之间建立的条件化学习。主要结果为:(1)证明果蝇在实验的不同时间段的行为指数PI(Performance Index)具有显著相关性;(2)从果蝇个体的飞行扭矩轨迹计算得到的特征函数,可以用来评估果蝇通过训练而形成的视觉空间定向能力;(3)发现从果蝇个体在预训练阶段的飞行扭矩轨迹计算的近似熵ApE(2,r,N)(Approximate Entropy)与第9个时间段的学习指数显著相关,所以预训练阶段的近似熵可以用来粗估训练后的学习指数。 展开更多
关键词 条件 视觉飞行定向 果蝇 学习 动力学 记忆
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常用的三角变换方法
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作者 白志峰 《高中数学教与学》 2007年第1期17-18,共2页
常用公式:tan α=sinα/cos α,cot α=cos α/sinα,sin α=tan α cos α,cos α=cot α sin α.
关键词 条件
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基于问题导向的分布式学习过程模式探究
19
作者 张廷琦 《科教导刊》 2021年第14期72-74,共3页
知识授受教学缺失了学生对"知识的条件化情境"的识别,学生获得的是非条件化知识。基于问题的分布式学习,有利于学生掌握"知识的条件化情境",以更好地获得条件化知识,并促进学生通过工具和广泛协作来识别问题、分析... 知识授受教学缺失了学生对"知识的条件化情境"的识别,学生获得的是非条件化知识。基于问题的分布式学习,有利于学生掌握"知识的条件化情境",以更好地获得条件化知识,并促进学生通过工具和广泛协作来识别问题、分析问题和解决问题能力的提升。基于问题的分布式学习过程模式揭示出其相互联系的各个助学事件,有助于教师组织教学,指导具体的教学实施过程。 展开更多
关键词 问题导向 分布式 条件 助学事件
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轻松学习物理
20
作者 李伟毅 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2006年第4X期4-5,共2页
高中各科中我学得最轻松的莫过于物理了,平时花在物理上的时间也不算多,但总能收到较好的效果,我想这与我很重视学习方法有联系.下面谈谈我的一些体会. 1.应深入理解物理概念和规律,掌握完整的基础知识,提高自己的物理能力.
关键词 学习方法 自学能力 科中 思维方法 潜心研读 程中 仁圣 反复推敲 条件 定量的
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