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线型脲醛树脂的半结晶模板化作用
被引量：
8
1
作者
郝志显
李红
+4 位作者
李铮
刘辉
甘礼华
徐子颉
陈龙武
《化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
2008年第8期860-866,共7页
酸性条件下硅溶胶体系中尿素和甲醛聚合反应会产生脲醛树脂-氧化硅杂化沉淀.沉淀的质量随有机组分比例的增加而增加,当尿素和甲醛物质的量比≥1.0时生成沉淀的量为恒定最大值.红外分析表明杂化材料在3348,1635,1572和784cm-1处产生了可...
酸性条件下硅溶胶体系中尿素和甲醛聚合反应会产生脲醛树脂-氧化硅杂化沉淀.沉淀的质量随有机组分比例的增加而增加,当尿素和甲醛物质的量比≥1.0时生成沉淀的量为恒定最大值.红外分析表明杂化材料在3348,1635,1572和784cm-1处产生了可被归结为线型结构(—[NHCONHCH2]n—)的特征吸收.XRD分析表明这种线型分子可形成氢键(C=O…H—N)导向型的半结晶.微分热重和XRD结果证明结晶物种在290℃完全分解.SEM表征显示半结晶杂化沉淀以三维网络结构为特征,具有层状结晶的各向异性,其初级粒子即使在室温下干燥也容易开裂.随着反应时间的延长、酸性的增加或无机组分量的相对增加杂化粒子变得更加致密.液氮吸附结果证明沉淀焙烧后所得氧化硅材料的结构具有层状孔结构性质,其比表面积、孔尺寸和孔体积可以达到510m2/g,14.3nm和1.68cm3/g.改变反应体系的酸性和反应组分配比等条件可以方便地控制杂化材料的结构.
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关键词
脲醛树脂
中孔氧
化
硅
半结晶
模板剂
杂
化
过程
下载PDF
职称材料
通过绘制杂化过程研究高中生“杂化轨道理论”认知
2
作者
陈德成
杨嘉豪
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2024年第23期79-88,共10页
“杂化轨道理论”是新课程、新教材背景下高中化学重要的知识模块,能利用该理论分析物质结构和成键情况是高考化学选拔性考试的考查能力之一。学生在分析杂化问题时是否能形成程序性的思路?教师如何探知学生分析杂化问题时的认知障碍点...
“杂化轨道理论”是新课程、新教材背景下高中化学重要的知识模块,能利用该理论分析物质结构和成键情况是高考化学选拔性考试的考查能力之一。学生在分析杂化问题时是否能形成程序性的思路?教师如何探知学生分析杂化问题时的认知障碍点?参考Drawing-writing Technique通过“绘制杂化过程”为任务,以高分组学生和低分组学生为被试,测查不同群体对杂化问题的认知水平及其是否存在显著性差异。结果表明:2组学生基本能按照一定思路分析杂化问题,但在各分析步骤上存在显著差异;高分组学生总体分析水平处在水平3,水平较高。
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关键词
杂
化
轨道理论
Drawing-writing
Technique
绘制
杂
化
过程
认知水平
原文传递
题名
线型脲醛树脂的半结晶模板化作用
被引量：
8
1
作者
郝志显
李红
李铮
刘辉
甘礼华
徐子颉
陈龙武
机构
同济大学化学系
出处
《化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
2008年第8期860-866,共7页
基金
国家自然科学基金(Nos.29973029
20473057)
上海市科委纳米专项(No.0352nm094)资助项目
文摘
酸性条件下硅溶胶体系中尿素和甲醛聚合反应会产生脲醛树脂-氧化硅杂化沉淀.沉淀的质量随有机组分比例的增加而增加,当尿素和甲醛物质的量比≥1.0时生成沉淀的量为恒定最大值.红外分析表明杂化材料在3348,1635,1572和784cm-1处产生了可被归结为线型结构(—[NHCONHCH2]n—)的特征吸收.XRD分析表明这种线型分子可形成氢键(C=O…H—N)导向型的半结晶.微分热重和XRD结果证明结晶物种在290℃完全分解.SEM表征显示半结晶杂化沉淀以三维网络结构为特征,具有层状结晶的各向异性,其初级粒子即使在室温下干燥也容易开裂.随着反应时间的延长、酸性的增加或无机组分量的相对增加杂化粒子变得更加致密.液氮吸附结果证明沉淀焙烧后所得氧化硅材料的结构具有层状孔结构性质,其比表面积、孔尺寸和孔体积可以达到510m2/g,14.3nm和1.68cm3/g.改变反应体系的酸性和反应组分配比等条件可以方便地控制杂化材料的结构.
关键词
脲醛树脂
中孔氧
化
硅
半结晶
模板剂
杂
化
过程
Keywords
urea-formaldehyde resin
mesoporous silica
semicrystallization
template
hybridization process
分类号
TQ323.1 [化学工程—合成树脂塑料工业]
下载PDF
职称材料
题名
通过绘制杂化过程研究高中生“杂化轨道理论”认知
2
作者
陈德成
杨嘉豪
机构
华南师范大学附属中学
惠州仲恺高级中学
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2024年第23期79-88,共10页
文摘
“杂化轨道理论”是新课程、新教材背景下高中化学重要的知识模块,能利用该理论分析物质结构和成键情况是高考化学选拔性考试的考查能力之一。学生在分析杂化问题时是否能形成程序性的思路?教师如何探知学生分析杂化问题时的认知障碍点?参考Drawing-writing Technique通过“绘制杂化过程”为任务,以高分组学生和低分组学生为被试,测查不同群体对杂化问题的认知水平及其是否存在显著性差异。结果表明:2组学生基本能按照一定思路分析杂化问题,但在各分析步骤上存在显著差异;高分组学生总体分析水平处在水平3,水平较高。
关键词
杂
化
轨道理论
Drawing-writing
Technique
绘制
杂
化
过程
认知水平
Keywords
hybrid orbit theory
Drawing-writing Technique
drawing hybrid processes
cognitive level
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线型脲醛树脂的半结晶模板化作用
郝志显
李红
李铮
刘辉
甘礼华
徐子颉
陈龙武
《化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
2008
8
下载PDF
职称材料
2
通过绘制杂化过程研究高中生“杂化轨道理论”认知
陈德成
杨嘉豪
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2024
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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