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在术科教学中培养学生自我监控能力的实验研究 被引量:24
1
作者 宋允清 彭金洲 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期534-535,563,共3页
运用教学实验法 ,通过建立学生自我监控能力培养方法体系 ,即自我指向性和任务指向型两类干预手段。经过两轮教学实验 ,验证了两类干预手段对培养自我监控能力的可行性和有效性 。
关键词 术科教学 自我监控能力 高校 教学研究 元认知
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互惠分组教学模式在高校体育专业教学中的应用研究 被引量:24
2
作者 李迎春 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期755-757,共3页
提高教学质量,培养高素质体育专业人才,是我国高校体育专业教学改革谈到的一个尝新而又永恒的话题。采用文献资料法、实验法、数理统计法进行研究,互惠分组教学模式是运用了控制论、信息论、系统论"三论"的原理作为理论依据... 提高教学质量,培养高素质体育专业人才,是我国高校体育专业教学改革谈到的一个尝新而又永恒的话题。采用文献资料法、实验法、数理统计法进行研究,互惠分组教学模式是运用了控制论、信息论、系统论"三论"的原理作为理论依据。通过实验检测证实了互惠分组教学模式比传统模式更有利于提高学生的理论知识水平,技术技能和观察分析解决问题的能力。因此,互惠分组教学模式不但适用与体育专业术科教学,而且也为其它高校体育专业教学的改革与发展提供了有益的参考。 展开更多
关键词 互惠分组教学模式 体育专业 术科教学
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体育院校术科教学实施非语言教学法的基本原则 被引量:15
3
作者 左成 刘英杰 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期97-99,共3页
为提高体育院校术科教学质量 ,深入了解合理运用非语言教学法 ,并根据教学实践经验 ,对体育院校术科教学中非语言教学法运用时的 5项基本原则进行分析 ,旨在更好地运用非语言教学法 ,进一步提高体育院校技术课教学质量。
关键词 术科教学 非语言教学 高校体育
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多元反馈教学法在高校体育专业教学中对学生能力培养研究 被引量:16
4
作者 张岚 马斌 《吉林体育学院学报》 2009年第3期106-108,共3页
针对我国大部分体育院、系学生在校期间很少涉及教学技能培养与教学技能的培养过于依赖教学实习的现象,通过理论研究与实验验证认为多元反馈教学法应用于高校体育专业教学中,能更好的提高学生的理论知识、基本技术和基本技能;提高学生... 针对我国大部分体育院、系学生在校期间很少涉及教学技能培养与教学技能的培养过于依赖教学实习的现象,通过理论研究与实验验证认为多元反馈教学法应用于高校体育专业教学中,能更好的提高学生的理论知识、基本技术和基本技能;提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;更加有利于学生创造性思维能力的培养。 展开更多
关键词 多元反馈教学 体育专业 术科教学 能力
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CAI在体育专业术科教学中应用的研究 被引量:13
5
作者 宋允清 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第3期67-69,共3页
通过对计算机辅助教学在体育专业技术课教学中应用的实验分析论证 ,揭示其特点 ,即在体育专业技术课教学中 ,通过计算机这一高科技产物 ,集中优秀教师的共同智慧 ,形象生动地向学生实施教育 ,对于提高教学质量有显著的作用。
关键词 体育教学 计算机辅助教学 术科教学 教学质量
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贯穿体育教学全过程的创新创业能力培养策略研究——以河北体育学院术科教学为例 被引量:14
6
作者 刘振忠 周静 李茜 《山东体育学院学报》 北大核心 2014年第3期100-104,共5页
采取理论与实践相结合的研究方法,遵循知识经济社会对人才知识、素质、能力结构的新要求,分析体育大学生的综合素质状况,传统术科教学存在的教育缺陷,结合体育教学规律与项目运动特性,定位不同项目教学的能力素质培养目标,移植创新设计... 采取理论与实践相结合的研究方法,遵循知识经济社会对人才知识、素质、能力结构的新要求,分析体育大学生的综合素质状况,传统术科教学存在的教育缺陷,结合体育教学规律与项目运动特性,定位不同项目教学的能力素质培养目标,移植创新设计与之相匹配的教学新模式,实践检验了体育教学全过程中渗透培养学生创新意识、实践技能、创业能力和心理品质的有效性,提出体育专业术科教学策略,旨为深化体育专业术科课程教学改革提供一些思路与帮助。 展开更多
关键词 体育专业 术科教学 能力素质 培养策略
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CAI在体育专业术科教学中应用的研究 被引量:9
7
作者 宋允清 《浙江体育科学》 北大核心 2000年第5期20-22,共3页
通过对计算机辅助教学在体育专业技术课教学中应用的实验分析论证 ,揭示其特点 ,即在体育专业技术课教学中 ,通过计算机这一高科技产物 ,集中优秀教师的共同智慧 ,形象生动地向学习者实施教育 。
关键词 计算机辅助教学 术科教学 教学质量
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改革术科教学模式,培养学生创新精神和实践能力 被引量:8
8
作者 王翠英 《体育学刊》 2000年第5期56-59,共4页
论述的是改革高师体育专业术科教学模式 ,培养学生创新精神和实践能力的问题。明确了教学模式的概念 ;提出了术科教学长期以来采用的单一的“讲解—示范—练习”教学模式 ,不利于学生创新精神和实践能力培养 ,应进行改革。而“发现学习... 论述的是改革高师体育专业术科教学模式 ,培养学生创新精神和实践能力的问题。明确了教学模式的概念 ;提出了术科教学长期以来采用的单一的“讲解—示范—练习”教学模式 ,不利于学生创新精神和实践能力培养 ,应进行改革。而“发现学习”教学模式 ,无论从理论上 ,还是在术科教学探究实验中 ,都证明了对培养学生创新精神和实践能力具有明显效果和作用 。 展开更多
关键词 术科教学 创新精神 实践能力培养 教学模式 培养学生 发现学习 高师体育专业 效果 改革 作用
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运动损伤与术科教学指导思想分析 被引量:8
9
作者 梁晓刚 《体育学刊》 CAS 1997年第4期91-93,共3页
本文通过对体育专业技术课教学与课外活动中,发生的运动损伤进行调查统计,同时结合教育者实施教学过程中对教学思想的贯彻进行综合分析。结果表明,运动损伤发生原因较多,但其中有与追求运动技术的高水平,及按竞技运动技术训练规律... 本文通过对体育专业技术课教学与课外活动中,发生的运动损伤进行调查统计,同时结合教育者实施教学过程中对教学思想的贯彻进行综合分析。结果表明,运动损伤发生原因较多,但其中有与追求运动技术的高水平,及按竞技运动技术训练规律进行教学的教学指导思想有一定关系。由于有些教学内容的难度及技术要求脱离了学生实际能力,使运动损伤发生的机会增多。体育专业培养的学生是未来实施健康教育的使者而非运动员,教学内容与方法一要符合中学实际,二要符合实施健康教育的要求。通过分析认识到,预防或减少运动损伤的发生,必须寓健康教育思想于术科教学之中,这是体育专业教师应具备的基本素质,应予以重视。 展开更多
关键词 运动损伤 术科教学 指导思想 健康教育
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关于运动技能学习过程中认知水平的“白化”研究——对挺身式跳远学习成绩评价方法的探讨 被引量:7
10
作者 许崇高 徐政 《西安体育学院学报》 CSSCI 1990年第2期29-36,共8页
一、前言长期以来,关于人的动作与心理,操作水平与认知水平的关系问题,以及有机体在对各种刺激做出反应之前,有无中间变量?如果有,其变化过程又如何?这不仅是心理学乃至哲学研究的基本领域,也是当前有关运动技能学习研究的重大课题。由... 一、前言长期以来,关于人的动作与心理,操作水平与认知水平的关系问题,以及有机体在对各种刺激做出反应之前,有无中间变量?如果有,其变化过程又如何?这不仅是心理学乃至哲学研究的基本领域,也是当前有关运动技能学习研究的重大课题。由于对上述问题所持的观点不同,至使心理学在有关人类学习的本质问题上产生了重大的理论分岐,并成为区分不同心理学派的重要标志。 展开更多
关键词 运动技能学 挺身式跳远 学习过程 体育教学 动作操作水平 跳远教学 有机体 体院学生 术科教学 教学
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初探摩斯顿互惠分组模式用于我国体育教学的可行性 被引量:6
11
作者 孙洪昌 姚彬 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1991年第4期70-72,共3页
一、问题的提出当今各国由于其社会结构和历史背景的差异采用了不同的教学方法和教学模式。其中流行于欧美的是以美国为中心的教学模式,它强调个性的自由发展和能力的提高,在一定的情境中完成一定的练习,培养学生的协作精神,继而成为社... 一、问题的提出当今各国由于其社会结构和历史背景的差异采用了不同的教学方法和教学模式。其中流行于欧美的是以美国为中心的教学模式,它强调个性的自由发展和能力的提高,在一定的情境中完成一定的练习,培养学生的协作精神,继而成为社会所需的人。我国的体育教学有它自身的合理性,同时也存在一些弊端,主要表现在使学生被动接受信息,采用命令式。 展开更多
关键词 互惠分组模式 体育教学模式 分组教学模式 体育院系 术科教学 协作精神 教学方法 练习者 命令式 学校体育
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现代教学模式在高等体育院校术科教学中的运用及其特点 被引量:3
12
作者 魏丕来 陈钧 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第6期811-813,共3页
采用文献资料法、问卷与访谈法 ,对现代教学理论运用于体育院系术科教学实践进行了探索。本文从现代教学理论、教学理论指导下体育院系术科教学实践、现代教学理论运用于术科教学实践的特点和现代教学理论指导下的培养沉重实践工作能力... 采用文献资料法、问卷与访谈法 ,对现代教学理论运用于体育院系术科教学实践进行了探索。本文从现代教学理论、教学理论指导下体育院系术科教学实践、现代教学理论运用于术科教学实践的特点和现代教学理论指导下的培养沉重实践工作能力的新走向四个方面进行了分析和讨论。目的是为术科教学改革的深化提供一些参考。 展开更多
关键词 教学模式 高等体育院校 术科教学 特点 教学改革 教学方法
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成人体育教育术科课程教学改革的研究 被引量:6
13
作者 李学武 《成人教育》 北大核心 2010年第1期87-88,共2页
采用问卷调查法、专家咨询法、实验对比法等研究方法,对江西成人体育教育术科教学中存在着教学内容与学员需要相脱节的问题进行研究。结果显示,在素质教育思想指导下,改革传统教学方法,树立以道德能力、实践能力和创造精神为主的教学目... 采用问卷调查法、专家咨询法、实验对比法等研究方法,对江西成人体育教育术科教学中存在着教学内容与学员需要相脱节的问题进行研究。结果显示,在素质教育思想指导下,改革传统教学方法,树立以道德能力、实践能力和创造精神为主的教学目标,有利培养21世纪社会发展的高素质体育人才。 展开更多
关键词 成人 体育教育 术科教学 教学内容
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体育专业术科教学运动损伤研究 被引量:6
14
作者 何祖新 《体育学刊》 CAS 1997年第2期113-114,共2页
在体育专业术科教学与训练中,学生运动损伤较多。统计结果表明:最易受伤的是篮球、足球、田径、体操等课程。而田径课中最易受伤的是标枪、跨栏、跳高、跳远等项目。受伤的原因主要是准备活动不充分,或准备活动过量,时间较长,教学... 在体育专业术科教学与训练中,学生运动损伤较多。统计结果表明:最易受伤的是篮球、足球、田径、体操等课程。而田径课中最易受伤的是标枪、跨栏、跳高、跳远等项目。受伤的原因主要是准备活动不充分,或准备活动过量,时间较长,教学内容,组织教法安排不合理,学生素质差,技术掌握不好等因素。本文提出了具体解决的办法,仅供求科教学的老师们参考。 展开更多
关键词 运动损伤 术科教学 准备活动
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微信公众平台在体育术科教学中的应用设计与实施策略 被引量:5
15
作者 黎明华 杨毅 《河北体育学院学报》 2018年第4期46-50,共5页
当前的体育术科教学在课程设置、学时分配、教学模式、学生学习态度和教学评价方面存在问题,微信公众平台可以为这些问题的解决提供思路和方法。从课前分析、课程实施、教学评价三个方面,对微信公众平台在术科教学中的应用进行了设计,... 当前的体育术科教学在课程设置、学时分配、教学模式、学生学习态度和教学评价方面存在问题,微信公众平台可以为这些问题的解决提供思路和方法。从课前分析、课程实施、教学评价三个方面,对微信公众平台在术科教学中的应用进行了设计,阐述了其激发动机、内容获取、过程指导三个方面的实施策略。指出微信公众平台可以打破以教师为中心的教学模式,弥补传统教学中时间和空间的不足,促进师生交流和激发学生学习积极性,完善教学过程的评估和评价体系。旨在为术科新技术教学应用探讨更多可行性。 展开更多
关键词 微信公众平台 术科教学 移动教学 课堂教学 功能 作用
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多媒体计算机辅助教学技术应用于游泳教学可行性研究——《爬泳腿部技术》多媒体教学软件研制及其应用 被引量:4
16
作者 吕鹏 张永民 +3 位作者 郭西露 刘彤 杨青 徐兆安 《解放军体育学院学报》 2000年第4期56-58,共3页
本文对游泳技术多媒体计算机辅助教学软件的设计与制作、在教学实践中的应用、教学效果等问题进行了研究,并对游泳术科教学中应用多媒体计算机辅助教学技术的可行性和体育专业教师参与制作多媒体教学软件的可行性进行了探讨。
关键词 多媒体计算机辅助教学 多媒体教学软件 爬泳 游泳教学 教师参与 游泳技术 术科教学 腿部 问题 可行性
全文增补中
试论体育院系学生的知识结构与能力结构 被引量:4
17
作者 胡茂汶 《武汉体育学院学报》 1986年第2期35-38,共4页
随着教育体制的改革,体育院系的教学体系正面临着历史性的转变,即封闭型教学转变为开放型教学,单纯传授知识技术型转变为着重发展智力能力型的教学体系,这是教育思想的重大变革,也是教学工作的重点转移。这一变革与转移必将导致学生智... 随着教育体制的改革,体育院系的教学体系正面临着历史性的转变,即封闭型教学转变为开放型教学,单纯传授知识技术型转变为着重发展智力能力型的教学体系,这是教育思想的重大变革,也是教学工作的重点转移。这一变革与转移必将导致学生智能结构的改变,使学生的智能结构趋向合理。本文试图从体育院系的培养目标出发,探索体育院系的毕业生应具备什么样的知识结构与能力结构的问题以供讨论。 展开更多
关键词 能力结构 体育院系学生 体育院系毕业生 教学体系 培养目标 体育教学训练 术科教学 体育专业 体育教师 传授知识
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学导式教学法在社会体育专业术科教学中的运用 被引量:4
18
作者 谈智武 何轶 《吉林体育学院学报》 2009年第5期100-101,共2页
社会体育专业术科教学的基本任务是:通过术科教学使学生对基本的技术与战术要做到会讲解、会示范、会教学。学导式教学法着重于学生的自学、自练、组织教学和老师的主导性,这与社会体育专业术科教学的基本任务相一致。对学导式教学法的... 社会体育专业术科教学的基本任务是:通过术科教学使学生对基本的技术与战术要做到会讲解、会示范、会教学。学导式教学法着重于学生的自学、自练、组织教学和老师的主导性,这与社会体育专业术科教学的基本任务相一致。对学导式教学法的概念、程序、功能进行了系统分析,并对社会体育专业术科教学实行学导式教学进行可行性研究,提出了学导式术科教学的教学设计模式,指出学导式教学是适合于社会体育专业术科教学目标,值得推广使用的一种教学方法,为提高社会体育专业术科教学质量提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 学导式教学 社会体育 术科教学
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对我院术科教学改革突破点的探讨
19
作者 尚瑞花 《沈阳体育学院学报》 2002年第3期84-85,共2页
关键词 沈阳体育学院 术科教学 教学改革 突破点 思想观念 教师素质 教学思想 教学方法
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多媒体教学法在体育术科教学中运用的研究 被引量:3
20
作者 杜治华 《福建体育科技》 2010年第5期38-40,44,共4页
如何科学、合理、充分地利用体育课程资源;探索体育教学过程最优化的方法与途径等问题一直是人们以往及现在关注和研究的热门话题。文章采用文献资料法、访谈法及对比分析法,围绕体育术科教学,对传统的体育教学法与时下正在推行的多媒... 如何科学、合理、充分地利用体育课程资源;探索体育教学过程最优化的方法与途径等问题一直是人们以往及现在关注和研究的热门话题。文章采用文献资料法、访谈法及对比分析法,围绕体育术科教学,对传统的体育教学法与时下正在推行的多媒体教学法进行对比分析,结果认为:两种教学方法各有优势,谁也不能替代谁,应将目前较为盛行的多媒体教学法科学合理地穿插运用到传统的体育术科教学中,使二者有机融合,实现体育术科教学的最优化。 展开更多
关键词 体育 术科教学 传统教学 多媒体教学
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