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1
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中国大学本科生英语学习动机类型 |
高一虹
赵媛
程英
周燕
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《现代外语》
CSSCI
北大核心
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2003 |
752
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2
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英语学习动机类型与动机强度的关系——对大学本科生的定量考察 |
高一虹
程英
赵媛
周燕
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《外语研究》
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2003 |
277
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3
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浅析本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因及其对策 |
刘波粒
刘泽军
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《中国高教研究》
北大核心
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2007 |
184
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4
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大学生学习投入度的实证研究——基于2012年“国家大学生学习情况调查”数据分析 |
汪雅霜
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
148
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5
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加强批判性思维教育 培养创新型人才 |
黄朝阳
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
147
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6
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对清华大学本科生实行导师制的实证研究 |
马艳秀
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2006 |
124
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7
|
广州市大学生亚健康现状及相关因素分析 |
范存欣
马绍斌
王惠苏
吴赤蓬
刘国宁
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《中国公共卫生》
CAS
CSCD
北大核心
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2005 |
106
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8
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本科生英语学习动机强度与自我认同变化 |
高一虹
程英
赵媛
周燕
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《外语与外语教学》
北大核心
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2003 |
93
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9
|
本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践 |
武高辉
杨韬
赵希文
梁宏
朱宁
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
115
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10
|
本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启示 |
雷霄
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《外国语言文学》
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2004 |
82
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11
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中国高校本科生导师制研究进展 |
曹十芙
周清明
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《高等农业教育》
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2006 |
105
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12
|
美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮 |
陈向明
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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1997 |
83
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13
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高校本科生导师制研究综述 |
王建武
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《成都大学学报（教育科学版）》
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2008 |
106
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14
|
本科教育的重要组成部分——伯克利加州大学本科生科研 |
卢晓东
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《高等理科教育》
CSSCI
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2000 |
94
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15
|
本科生全程导师制：内涵、运行模式和制度保障 |
杨仁树
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《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
103
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16
|
护理本科生对临床学习环境认知与其实习表现相关分析 |
杨敏
马爱群
王文如
李小妹
|
《中华护理杂志》
CSCD
北大核心
|
2004 |
90
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17
|
高校本科生毕业论文中存在的问题及对策 |
陈家新
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
91
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18
|
关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见 |
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《中国大学教学》
CSSCI
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2001 |
87
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19
|
从《博耶报告三年回顾》看美国研究型大学本科生研究性教学 |
伍红林
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
69
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20
|
学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较 |
陈妍
梁莹
强丽君
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
77
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