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关于外语专业本科教育改革的若干意见 被引量:598
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作者 何其莘 殷桐生 +1 位作者 黄源深 刘海平 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期25-29,共5页
为了全面反映我国外语教育的现状和存在的问题,并对全国外语专业的教学提出指导性的意见,教育部高教司外语处于1998年4月委托北外何其莘、殷桐生,华东师大黄源深和南京大学刘海平四位教授在“面向21世纪外语专业教学内容和课... 为了全面反映我国外语教育的现状和存在的问题,并对全国外语专业的教学提出指导性的意见,教育部高教司外语处于1998年4月委托北外何其莘、殷桐生,华东师大黄源深和南京大学刘海平四位教授在“面向21世纪外语专业教学内容和课程体系改革”北方和南方两个课题报告的基础上,起草了以下这个“若干意见”。1998年5月高等学校外语专业教学指导委员会组长会审核通过了“若干意见”,并于1998年6月报送教育部高教司。“若干意见”的行文将以教育部批准下发的文本为准。 展开更多
关键词 外语专业人才 本科教育改革 外语教育 非通用语 外语人才 人才培养模式 社会主义市场经济体制 外语教学 教学内容 复合型人才
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美国研究型大学本科教育改革透视 被引量:82
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作者 刘凡丰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期100-104,共5页
近 1 0年来 ,美国研究型大学超越通识教育与专业教育之争 ,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性构成本科教育新范式的三个维度 。
关键词 美国 研究型大学 本科教育改革 高等教育 课程改革
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应用型高校本科教育改革的思考——基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨 被引量:93
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作者 巩丽霞 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第9期43-46,12,共5页
突破传统学科本位,改革本科教育是应用型高校回应经济发展方式转变的必然选择。创新创业教育与专业教育相结合是应用型高校本科教育改革的切入点。创新创业教育作为一种理念,以"育人为本",以培养学生的学习能力、生存能力和... 突破传统学科本位,改革本科教育是应用型高校回应经济发展方式转变的必然选择。创新创业教育与专业教育相结合是应用型高校本科教育改革的切入点。创新创业教育作为一种理念,以"育人为本",以培养学生的学习能力、生存能力和发展能力为内涵,是专业教育的引领,又以专业教育为深层根基。抓住创新创业教育与专业教育相结合这一关键,推进本科教育改革,摆脱传统学科本位的路径依赖,对于应用型高校来说,并非易事。事因人变,首要的难点是教育者及教育管理者教育理念的变革。 展开更多
关键词 应用型高校 本科教育改革 创新创业教育 专业教育 育人为
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关于外语专业本科教育改革的若干意见 被引量:67
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《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第4期1-6,共6页
关键词 外语专业人才 本科教育改革 非通用语 外语人才 外语教育 21世纪 社会主义市场经济体制 人才培养模式 外语教学 教学内容
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哈佛大学与当代高等教育——德里克·博克访谈录 被引量:59
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作者 曲铭峰 龚放 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期1-19,共19页
德里克·柯蒂斯·博克(Derek Curtis Bok),1930年生,1971-1991年间担任哈佛大学第25任校长。15年后,因校长劳伦斯.萨默斯辞职,德里克.博克再度出山,于2006年7月1日至翌年7月1日担任哈佛大学代理校长,成为哈佛大学迄今为止唯一... 德里克·柯蒂斯·博克(Derek Curtis Bok),1930年生,1971-1991年间担任哈佛大学第25任校长。15年后,因校长劳伦斯.萨默斯辞职,德里克.博克再度出山,于2006年7月1日至翌年7月1日担任哈佛大学代理校长,成为哈佛大学迄今为止唯一一位两度执掌校政的校长。2011年5-6月,南京大学教育研究院副教授曲铭峰赴哈佛大学作短期学术访问,先后四次访谈德里克.博克。访谈话题涉及他对哈佛大学治理的成就与欠缺,大学校长的角色、地位与管理专业化问题,大学的道德教育与社会责任,本科教育改革,高等教育商业化取得的成效和付出的代价,美国高等教育正在和行将面临的挑战与威胁,以及对中国高等教育的建议与期待等等。德里克.博克谈笑风生,妙语连珠。曲铭峰访学期间的房东凯瑟琳.克里普里克(Catherine Krupnick)博士也陪同并参与对博克的访谈。现根据访谈录音,将相关内容按照主题整理如下,以飨读者。 展开更多
关键词 美国高等教育 哈佛大学 德里克 博克 访谈录 大学校长 当代 本科教育改革
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美国七所世界一流大学本科生专业选择的比较分析 被引量:41
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作者 金顶兵 《北京大学教育评论》 北大核心 2006年第3期129-139,共11页
专业选择是大学本科教育中一个重要问题。长期以来,我国本科生的专业选择在学生高中毕业报考大学时确定,结果很多学生的兴趣、特长与大学所学专业不能很好地匹配。本文对美国七所世界一流大学本科生的专业选择情况进行了比较和分析,认... 专业选择是大学本科教育中一个重要问题。长期以来,我国本科生的专业选择在学生高中毕业报考大学时确定,结果很多学生的兴趣、特长与大学所学专业不能很好地匹配。本文对美国七所世界一流大学本科生的专业选择情况进行了比较和分析,认为专业选择应该尊重学生的个性特点,大学本科教育应该承担指导学生选择专业的责任,我国高校要根据中国的实际情况探索专业选择的良性机制,使得学生的个性特点和大学的学科专业特点较好地匹配起来。 展开更多
关键词 专业选择 世界一流大学 本科教育改革 比较教育 美国
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研究型大学必须改革本科教育以培养大批创新人才——兼谈“创新国家”的人力资源建设 被引量:27
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作者 查建中 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期14-25,共12页
建立"创新型国家"需要巨量的高素质创新人才。作为人才培养主力军的高等教育,对此肩负着艰巨的责任。本文从经济转型升级时期产业对创新人才的需求出发,揭示了目前高等教育人才培养与需求的差距,分析产生原因,提出改革战略。... 建立"创新型国家"需要巨量的高素质创新人才。作为人才培养主力军的高等教育,对此肩负着艰巨的责任。本文从经济转型升级时期产业对创新人才的需求出发,揭示了目前高等教育人才培养与需求的差距,分析产生原因,提出改革战略。文中特别就研究型大学改革本科教育对于创新型国家人力资源建设的必要性、可行性、重要性加以论述,并提出改革的措施建议。 展开更多
关键词 基于项目的研究型学习 巨量创新人才培养 本科教育改革
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中国制度环境下本科学生自主选择专业的探索与实践——北京大学元培计划实验班的案例分析 被引量:24
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作者 金顶兵 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期88-93,共6页
长期以来,我国本科生在高校录取时确定专业。由于学生对大学的专业设置不十分了解,填报志愿时带有很大的盲目性,结果很多学生的兴趣、特长与其所学专业不相适应。2001年北京大学启动了本科教育改革计划———元培计划,让学生到大学学习... 长期以来,我国本科生在高校录取时确定专业。由于学生对大学的专业设置不十分了解,填报志愿时带有很大的盲目性,结果很多学生的兴趣、特长与其所学专业不相适应。2001年北京大学启动了本科教育改革计划———元培计划,让学生到大学学习一段时间,对各个学科专业有了一定了解之后,根据自己的兴趣、能力自主选择专业。元培计划是中国制度环境下本科生自主选择专业的新模式,为探索中国高校学生自主选择专业机制积累了经验。 展开更多
关键词 专业选择 本科教育改革 元培计划
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对本科教育思想、模式、方法的再思考 被引量:22
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作者 戚业国 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2009年第2期47-49,共3页
本科教育是现代高等教育的重要基础,加强本科教学已经成为我国高等教育界的共识。本科教育随大学形成而产生、随大学发展而不断分化,现代本科教育不仅是一个独立的办学层次,其自身也在发展中成为由多种办学类型组成的体系。认识本科... 本科教育是现代高等教育的重要基础,加强本科教学已经成为我国高等教育界的共识。本科教育随大学形成而产生、随大学发展而不断分化,现代本科教育不仅是一个独立的办学层次,其自身也在发展中成为由多种办学类型组成的体系。认识本科教育的类型、属性及其相关教育思想是不断推动本科教育改革发展的重要基础。 展开更多
关键词 本科教育改革 教育思想 现代高等教育 大学发展 教学 办学层次 办学类型 教育
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规范与创新——法学教育大家谈 被引量:24
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作者 徐显明 李龙 +2 位作者 公丕祥 丁露 李静 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第2期17-23,5,共8页
教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会于2007年11月30日至12月2日在南京举办法学本科教育改革论坛。本刊选登部分主题发言。
关键词 法学教育 教学指导委员会 本科教育改革 教育研究会 中国法学会 法学学 高等学校 教育
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“博耶报告”影响下的美国研究型大学本科教育改革 被引量:22
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作者 温伟力 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期79-82,共4页
1998年"博耶报告"的发表在美国引起了巨大的反响。以哈佛大学为首的研究型大学掀起了本科教育教学改革的高潮。美国研究型大学加强本科教育教学的举措主要包括以下几方面:设置立足基础知识的核心课程;实行以研究为基础的学习... 1998年"博耶报告"的发表在美国引起了巨大的反响。以哈佛大学为首的研究型大学掀起了本科教育教学改革的高潮。美国研究型大学加强本科教育教学的举措主要包括以下几方面:设置立足基础知识的核心课程;实行以研究为基础的学习;开设新生研讨课;重视学生的能力培养;教学中广泛应用信息技术。 展开更多
关键词 通识教育 核心课程 本科教育改革 能力培养
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从会计本科教育的表层论会计教学改革 被引量:17
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作者 崔国萍 李西文 《会计之友》 北大核心 2007年第05X期57-58,共2页
本文从会计专业毕业生的供需矛盾、学生的发展要求分析入手,提出了会计教学改革的现实要求和关键内容,旨在从会计本科教育的表层论证会计教学改革的主要方面,进而促进会计本科教育改革的进一步深化。
关键词 会计教学改革 会计本科教育 表层 本科教育改革 供需矛盾 会计专业 现实要求 毕业生
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“以学生为中心”的地方大学本科教育改革的现状、问题及对策建议——基于中心城市大学的NSSE-China数据 被引量:18
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作者 刘晖 张灵 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期60-71,共12页
基于"以学生为中心"的教育理念,运用NSSE-China研究工具,对广州大学本科生学习性投入数据与"211工程"院校和地方本科院校全国常模进行比较,结果表明:中心城市大学的学生具有学习动力不足,学业期望不高;课内外学习... 基于"以学生为中心"的教育理念,运用NSSE-China研究工具,对广州大学本科生学习性投入数据与"211工程"院校和地方本科院校全国常模进行比较,结果表明:中心城市大学的学生具有学习动力不足,学业期望不高;课内外学习主动性不强;自我拓展主动性较高等特点。基于此,以培养应用型人才为目标的应用型本科教育必须实现三个转变,构建起以能力为中心、以实践为基础、以就业与创业为导向的本科教育体系。 展开更多
关键词 学生中心 地方大学 本科教育改革
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美国本科教育的基本理念、改革思路及其启示——基于AAC&U的相关研究 被引量:17
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作者 吕林海 龚放 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期43-49,共7页
美国大学与学院联合会(AAC&U)从2000年开始连续发布了有关美国本科教育改革的政策建议报告和本科教育质量的调查报告。通过对这些报告的梳理可以发现,缺乏对本科生学习目标的关注、过分聚焦狭隘的专业学习、对自由教育的理解过于局... 美国大学与学院联合会(AAC&U)从2000年开始连续发布了有关美国本科教育改革的政策建议报告和本科教育质量的调查报告。通过对这些报告的梳理可以发现,缺乏对本科生学习目标的关注、过分聚焦狭隘的专业学习、对自由教育的理解过于局限,是AAC&U认为美国本科教育存在的主要缺陷。由此,AAC&U给出了如下改革建议:应设计具有贯通性的本科生学习目标,应给予每个学生充分的学业指导,让学生参与到大问题的学习中去,让学生学会创新和探究的艺术,让学习评价能促进学生的深度发展。本研究对我国高等教育的启示有,应从学习的视角考察本科教育质量问题,构建适切的本科学习目标贯通所有的本科课程,充分重视自由教育的价值与意义,提高教师的教学水平来促进学生的学习。 展开更多
关键词 AAC&U 大学学习 本科教育改革
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复合型外语人才培养的研究与实践 被引量:16
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作者 秦秋 程冷杰 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第9期56-57,共2页
《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出,21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征:扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外,《高等学校英语专业英语教学大纲》也明确规定:... 《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》指出,21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征:扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。另外,《高等学校英语专业英语教学大纲》也明确规定:“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”根据新《大纲》,我校外语专业从2001级开始进行了大胆的改革与创新,一改以往各高校普遍采用的单纯学习语言的模式,向复合型、应用性外语人才的方向发展。因为我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才来从事外国文学和语言学的教学和研究工作,而大量需要的则是外语与其他有关学科如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才,培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业提出的要求,更是21世纪经济全球化对我国人才素质培养的要求。 展开更多
关键词 复合型英语人才 外语人才培养 《高等学校英语专业英语教学大纲》 外语专业人才 本科教育改革 社会主义市场经济 人才素质培养 实践
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反思目标 回归本质——本科工程教育问题分析与改革对策 被引量:15
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作者 崔军 汪霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第4期91-93,共3页
当前,本科工程教育面临诸多问题,一方面本科普通教育的重要目标没有实现,另一方面工程专业教育脱离工程实际,满足不了社会的需求。这些问题的存在虽有外部社会环境的影响,但更主要的还在于对内部教育规律的认识不到位。本科工程教育改... 当前,本科工程教育面临诸多问题,一方面本科普通教育的重要目标没有实现,另一方面工程专业教育脱离工程实际,满足不了社会的需求。这些问题的存在虽有外部社会环境的影响,但更主要的还在于对内部教育规律的认识不到位。本科工程教育改革应把反思教育目标、重塑课程模块体系,改进教学方法、发展批判性思维,回归工程本质、解决工程实践问题三个方面作为核心。 展开更多
关键词 高等教育 工程教育 本科教育改革
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北京大学“数字人文”课程教学实践及经验探索 被引量:16
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作者 张久珍 韩豫哲 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2019年第19期42-47,共6页
[目的/意义]在新时代高校本科教育改革的背景下,北京大学信息管理系以数字人文教育为试验点,开设"数字人文"课程,为数字人文课程教学提供参考,对数字人文教育进行探索。[方法/过程]介绍并总结该课程的培养目标、内容设置和特... [目的/意义]在新时代高校本科教育改革的背景下,北京大学信息管理系以数字人文教育为试验点,开设"数字人文"课程,为数字人文课程教学提供参考,对数字人文教育进行探索。[方法/过程]介绍并总结该课程的培养目标、内容设置和特色等,以此探讨数字人文课程建设对于图书馆学、情报学学科,以及本科教育改革的示范性作用。[结果/结论]对数字人文课程建设提出建议,包括组建教师团队、打造应用场景和将数字人文课程作为基础素质教育课程等。 展开更多
关键词 本科教育改革 数字人文 数字人文教育 图书情报学教育
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新闻传播教育的十年探索——对中国人民大学新闻学院本科教育改革的总结与思考 被引量:15
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作者 蔡雯 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2014年第4期135-143,共9页
随着高等教育的全国普及,本科教育已经被视为专业人才培养的基础性教育。新闻与传播领域中专业人才的培养,也在很大程度上取决于本科阶段的培养模式、教育理念、课程设置、教学质量等等方面。进入21世纪后,新技术新媒体加速发展,推... 随着高等教育的全国普及,本科教育已经被视为专业人才培养的基础性教育。新闻与传播领域中专业人才的培养,也在很大程度上取决于本科阶段的培养模式、教育理念、课程设置、教学质量等等方面。进入21世纪后,新技术新媒体加速发展,推动了新闻传媒业的变革, 展开更多
关键词 本科教育改革 新闻学院 中国人民大学 新闻传播教育 专业人才培养 基础性教育 新闻传媒业 高等教育
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以研究性学习助推高校“课堂革命” 被引量:12
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作者 潘震鑫 蔡国春 胡仁东 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第5期81-85,共5页
全面提升本科教育质量,落脚点在教学、在课堂。推动高校“课堂革命”,亟待构建研究性学习教学模式。首先要促进“学的方式”的改变,增强学生“研究性学”的主体性;二是要变革“教的模式”的路径,增强教师“研究性教”的积极性;三是必须... 全面提升本科教育质量,落脚点在教学、在课堂。推动高校“课堂革命”,亟待构建研究性学习教学模式。首先要促进“学的方式”的改变,增强学生“研究性学”的主体性;二是要变革“教的模式”的路径,增强教师“研究性教”的积极性;三是必须突出“学生中心”,构建以“学习成效”为导向、增值评价为核心的质量文化。 展开更多
关键词 本科教育改革 研究性学习 课堂革命 质量文化 增值评价
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美国研究型大学本科教育改革中的突出问题及其观念性根源 被引量:7
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作者 胡建梅 刘剑虹 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期69-73,共5页
美国研究型大学本科教育改革中普遍存在三个突出问题,即教师重研究轻教学倾向不改、改革措施明显偏重优秀学生、转校生的补偿教育被忽视。这三个问题的存在有着深厚的观念性根源,文章试从研究型大学教师和领导的学者学术观、职业价值观... 美国研究型大学本科教育改革中普遍存在三个突出问题,即教师重研究轻教学倾向不改、改革措施明显偏重优秀学生、转校生的补偿教育被忽视。这三个问题的存在有着深厚的观念性根源,文章试从研究型大学教师和领导的学者学术观、职业价值观和教育发展观三方面予以透视。 展开更多
关键词 研究型大学 本科教育改革 学者学术观 职业价值观 教育发展观
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