历史上的汉语—朝鲜语辞书 被引量：3

1

作者 金媛熙 《辞书研究》 北大核心 2004年第2期132-139,共8页

本文主要介绍朝鲜半岛上编纂汉语—朝鲜语辞书的历史情况 ,简要说明各种汉朝辞书的内容。长达五百多年的朝鲜语辞书编纂史可分为以“训民正音”的创制为界的两个时期。当时编写辞书的首要目的 ,是为了解决基本的读书 (汉文献 )识字 (汉... 本文主要介绍朝鲜半岛上编纂汉语—朝鲜语辞书的历史情况 ,简要说明各种汉朝辞书的内容。长达五百多年的朝鲜语辞书编纂史可分为以“训民正音”的创制为界的两个时期。当时编写辞书的首要目的 ,是为了解决基本的读书 (汉文献 )识字 (汉字 )问题。这方面的经验是现代人编纂汉朝辞书的一个良好的基础。 展开更多

关键词 古代 编纂史 汉语——朝鲜语辞书 编写方法 朝鲜语文 汉字

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基于翻转课堂的作文教学设计--以《朝鲜语文(八年级下册)》第四单元为例 被引量：1

2

作者 金兰 梁红 《中国朝鲜语文》 2023年第4期87-96,共10页

教育信息化技术的全面引进和语文学科核心素养教育的全面铺开,加快了学生自主合作能力、解决问题能力、探索能力、思考能力、创意性等综合能力的培养。在培养学生综合能力的多.种教学方法中,“翻转课堂”作为利用教育信息化技术的新教... 教育信息化技术的全面引进和语文学科核心素养教育的全面铺开,加快了学生自主合作能力、解决问题能力、探索能力、思考能力、创意性等综合能力的培养。在培养学生综合能力的多.种教学方法中,“翻转课堂”作为利用教育信息化技术的新教学方法,受到了众多教师的关注。翻转课堂分为课前、课中、课后三个阶段,聚焦于自主学习、小组协作、答疑解惑和反思等多种学习活动形式。本论文以2022年审核通过的《朝鲜语文(八年级下册)》“第四单元概括叙述和具体叙述相结合进行写作”为例,运用翻转课堂教学方法设计了作文教学,希望该教学方法能够在朝鲜语文其他领域的教学中得到应用。 展开更多

关键词 翻转课堂 朝鲜语文 作文教学设计

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《当代东北地区少数民族新闻传播史研究》评骘 被引量：1

3

作者 南长森 《新闻论坛》 2018年第1期102-103,共2页

我清楚得记得,于凤静教授两次获得国家社会科学基金项目。2017年获得＂国家认同语境中提升东北地区朝鲜语文媒体跨境传播力研究＂,2011年获得＂当代东北地区少数民族新闻传播史研究＂（已结项）,也就是近期由中国社会科学出版社出版的... 我清楚得记得,于凤静教授两次获得国家社会科学基金项目。2017年获得＂国家认同语境中提升东北地区朝鲜语文媒体跨境传播力研究＂,2011年获得＂当代东北地区少数民族新闻传播史研究＂（已结项）,也就是近期由中国社会科学出版社出版的近39万字的巨著。仔细阅读后,给人的感受是作者能在一个领域而能深挖,形成不同的视域, 展开更多

关键词 新闻传播史 东北地区 少数民族 中国社会科学出版社 当代 国家社会科学基金项目 朝鲜语文 国家认同

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中学朝鲜语文在线教学现状考察

4

作者 金娜 《中国朝鲜语文》 2023年第1期91-96,共6页

线上教学是学生在教育者的视线范围之外自主学习的一种教学形式。只要学生愿意,可随时在自己方便的地方听课。本论文介绍以《朝鲜语文》8学年下册第一和第二单元的复习为教学内容的在线朝鲜语文课程的进行模式,考察影响教学效果的因素,... 线上教学是学生在教育者的视线范围之外自主学习的一种教学形式。只要学生愿意,可随时在自己方便的地方听课。本论文介绍以《朝鲜语文》8学年下册第一和第二单元的复习为教学内容的在线朝鲜语文课程的进行模式,考察影响教学效果的因素,并提出提高在线教学效率的相关建议。 展开更多

关键词 朝鲜语文 在线教学 教学效果

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诗歌教学中“审美鉴赏与创造”能力的培养

5

作者 金兰 梁红 《中国朝鲜语文》 2022年第4期89-96,共8页

“审美鉴赏与创造”作为高中语文核心素养之一,是学生通过高中阶段的语文学习要达到的重要目标,其重点在于培养学生的审美鉴赏能力。本论文以《朝鲜语文必修1》中金素月的诗《金达莱花》为例,以培养学生“审美鉴赏与创造”能力为目标,... “审美鉴赏与创造”作为高中语文核心素养之一,是学生通过高中阶段的语文学习要达到的重要目标,其重点在于培养学生的审美鉴赏能力。本论文以《朝鲜语文必修1》中金素月的诗《金达莱花》为例,以培养学生“审美鉴赏与创造”能力为目标,制定了有关教学内容。《金达莱花》是一首以离别的情与恨为核心,展现出朝鲜女性独特之美的诗。不仅如此,诗中还蕴含着许多丰富的审美情感。本论文拟根据罗守让在《诗歌的审美特征》一文对诗歌审美特征的分析,就抒情美、含蓄美、音乐美等进行进一步考察,并培养学生的“审美鉴赏与创造”能力。 展开更多

关键词 朝鲜语文 审美鉴赏与创造 抒情美 含蓄美 音乐美

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努力做好黑龙江省朝鲜语文工作

6

作者 舒景祥 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 1999年第2期108-109,共2页

东北三省朝鲜语文工作协作领导小组第二次会议，于１９９８年１１月１８日在长春市举行。领导小组组长、吉林省副省长全哲洙同志在会上做了工作报告，国家民委副主任李晋有到会指导。我受领导小组副组长、黑龙江省副省长马淑洁同志委托... 东北三省朝鲜语文工作协作领导小组第二次会议，于１９９８年１１月１８日在长春市举行。领导小组组长、吉林省副省长全哲洙同志在会上做了工作报告，国家民委副主任李晋有到会指导。我受领导小组副组长、黑龙江省副省长马淑洁同志委托，代表省人民政府，就黑龙江省朝鲜语... 展开更多

关键词 民族语言工作 黑龙江 朝鲜语文

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浅谈初中朝鲜语文素质教育

7

作者 姜顺花 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第7期185-185,187,共2页

语文是一门基础学科,是我们生活和工作的重要工具,在初中文化教育过程中语文有着重要的意义,因此,初中朝鲜语文的教育更应该重视起来。本文对初中朝鲜语文素质教育进行研究,针对初中朝鲜语文素质教育现状提出自己的心得体会。

关键词 初中 学生 朝鲜语文 教育

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延边教育科学研究所科研指导工作纪实

8

《现代教育科学》 2018年第12期175-176,共2页

延边教育科学研究所所长沈松哲简介,沈松哲(1963.7-),吉林安图县人,中共党员。1987年毕业于东北师范大学教育系,先后担任延边州教育局基础教育处副处长、延边大学师范分院副院长、延边州教育学院副院长等职务。近十年来连续主持吉林省... 延边教育科学研究所所长沈松哲简介,沈松哲(1963.7-),吉林安图县人,中共党员。1987年毕业于东北师范大学教育系,先后担任延边州教育局基础教育处副处长、延边大学师范分院副院长、延边州教育学院副院长等职务。近十年来连续主持吉林省高考译题、命题(朝鲜语文)工作;主编并出版了“幼儿文学”“应用文写作”两部师范院校朝鲜语文教材,在省级以上期刊公开发表论文十余篇。2017年10月,任延边教育科学研究所所长。 展开更多

关键词 教育科学研究所 延边州 科研指导 东北师范大学 纪实 朝鲜语文 应用文写作 中共党员

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浅谈小学朝鲜语文教学参考书中的反义词

9

作者 朱美华 《中国朝鲜语文》 2022年第2期90-96,共7页

文章主要对中国朝鲜族学校朝鲜语文教学参考书中要求掌握的反义词,对其年级分布、类型分布进行了统计整理,结合已有的相关研究数据,提出了反义词数量较少,年级分布不均,存在多次重复出现的情况,反义词的成立存在异议,对多义词的反义项... 文章主要对中国朝鲜族学校朝鲜语文教学参考书中要求掌握的反义词,对其年级分布、类型分布进行了统计整理,结合已有的相关研究数据,提出了反义词数量较少,年级分布不均,存在多次重复出现的情况,反义词的成立存在异议,对多义词的反义项整理不佳等问题。 展开更多

关键词 朝鲜语文 反义词 教学参考书

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浅谈童话在小学朝鲜语文教材中的选编

10

作者 李成顺 《中国朝鲜语文》 2024年第3期88-96,共9页

童话是最受儿童喜爱的文学体裁之一。童话通过奇特的想象、生动的故事、奇异的形象、引人入胜的语言,为儿童创造一个美丽的幻想世界。童话有助于启发儿童丰富的想象力,将儿童培养成具有健全人格的中国特色社会主义建设者和接班人。童话... 童话是最受儿童喜爱的文学体裁之一。童话通过奇特的想象、生动的故事、奇异的形象、引人入胜的语言,为儿童创造一个美丽的幻想世界。童话有助于启发儿童丰富的想象力,将儿童培养成具有健全人格的中国特色社会主义建设者和接班人。童话在小学朝鲜语文教材中共有39篇,占比较大。同时,因具有文学性和教育性等内在特质,童话在小学朝鲜语文课程中扮演着重要角色。本文根据主题及类型,分析了小学朝鲜语文教材中的童话,并通过分析小学朝鲜语文教材中的童话选编情况,强调了解童话教育的重要性。同时,根据小学生身心发展的特点,对小学朝鲜语文教材中童话选编提出相应建议对策。 展开更多

关键词 童话 小学朝鲜语文 教材 主题 类型

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浅析朝鲜语文写作中个性与创意性问题

11

作者 姜滢心 《中国朝鲜语文》 2024年第4期87-96,共10页

本论文旨在探讨朝鲜语文写作教育中的个性能力挖掘和创意性培养问题,介绍了三种具体的教学方案,并对其相关效果进行了探讨。一是重点放在挖掘民族和文化个性要素的训练,包括文学作品和日常生活中的元素。二是提出了多视角观察事物以增... 本论文旨在探讨朝鲜语文写作教育中的个性能力挖掘和创意性培养问题,介绍了三种具体的教学方案,并对其相关效果进行了探讨。一是重点放在挖掘民族和文化个性要素的训练,包括文学作品和日常生活中的元素。二是提出了多视角观察事物以增强创意思维的方法。三是着重于从特殊性中发现共性,引导发掘自己的独特之处并进行个性化创作。学生们按照这些方案试图涉猎不同的文学体裁,并写出富于个性和创意的文章,取得了一定的成效。 展开更多

关键词 朝鲜语文写作教学 个性 创意性 方案

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初中朝鲜语文教学中情感态度与价值观的培养策略研究 被引量：2

12

作者 李莲 《延边教育学院学报》 2022年第4期135-136,140,共3页

《全日制义务教育朝鲜语文课程标准》中指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是朝鲜语文教学的重要内容。”因此在新教育背景下,教师要改变以往“单程式”教学模式,将重心放到学生综合素质... 《全日制义务教育朝鲜语文课程标准》中指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是朝鲜语文教学的重要内容。”因此在新教育背景下,教师要改变以往“单程式”教学模式,将重心放到学生综合素质发展方面,通过这种方式为学生构建个性化的朝鲜语文课堂,全面提高学生的综合学习能力。同时,还要促进学生情感态度与价值观养成的重要教学项目,挖掘朝鲜语文教材中的人文因子,彰显朝鲜语文学科的育人智慧。本文通过阐述初中朝鲜语文教学中情感态度与价值观的培养的意义提出其具体的培养策略,以期为初中朝鲜语文教学提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 初中朝鲜语文 情感态度 价值观 策略

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《资本论》的朝鲜文翻译——访翻译家田洪烈先生 被引量：1

13

作者 吴婧 吴云云 《民族翻译》 2017年第2期27-31,共5页

作为马克思主义经典著作,《资本论》第一卷出版至今已有150年的历史。纵观《资本论》在中国的翻译传播历程,关于《资本论》的介绍、翻译、宣传从未间断过。由中国民族语文翻译中心(局)组织翻译的《资本论》朝鲜文版第1卷和第2卷分别于1... 作为马克思主义经典著作,《资本论》第一卷出版至今已有150年的历史。纵观《资本论》在中国的翻译传播历程,关于《资本论》的介绍、翻译、宣传从未间断过。由中国民族语文翻译中心(局)组织翻译的《资本论》朝鲜文版第1卷和第2卷分别于1988年、2002年出版。《资本论》这一集体工程的组织、翻译过程,以及形成的经验,是马列著作和党政文献翻译史上宝贵的范例。本文通过采访当年参加过《资本论》朝鲜文版翻译工作的朝鲜族翻译家田洪烈先生,试图还原《资本论》朝鲜文版翻译的基本情况,丰富马列经典著作的民族语文翻译史。 展开更多

关键词 《资本论》 中国民族语文翻译局 朝鲜语文翻译 访谈

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浅谈初中朝鲜语文教学中语文核心素养的培养——以朝鲜族散居地区初中生为教学对象 被引量：1

14

作者 朴红梅 《中国朝鲜语文》 2019年第5期93-96,共4页

语文核心素养作为学科核心素养,是一种学生应该具备和提高的核心素养的重要组成部分。《普通高中语文课程标准(2017年版)》中指出'语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来... 语文核心素养作为学科核心素养,是一种学生应该具备和提高的核心素养的重要组成部分。《普通高中语文课程标准(2017年版)》中指出'语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。'因此,本文以朝鲜族散居地区初中学生为教学对象,结合朝鲜族散居地区朝鲜语文教育现状以及学生实际,从四个方面探讨了初中朝鲜语文教学中如何培养语文核心素养的问题。如何把核心素养融入教学过程,并不是一两句话就能够解答的简单课题,这还需要在今后的教学实践中不断探索和总结。 展开更多

关键词 语文核心素养 朝鲜语文教学 阅读兴趣 朗读朗诵 问题情境创设 开发情感资源

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铸牢共同体视域下东北地区朝鲜语文媒体跨境传播定位策略研究——以延边卫视为例

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作者 于凤静 张洁意 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期27-35,共9页

境外中国朝鲜族在我国跨境民族中极具影响力和典型性,是铸牢中华民族共同体意识不可忽视的群体。跨境传播是铸牢中华民族共同体意识的重要渠道之一。东北地区朝鲜语文媒体是东北地区跨境传播的生力军,延边卫视又是其主要力量。以延边卫... 境外中国朝鲜族在我国跨境民族中极具影响力和典型性,是铸牢中华民族共同体意识不可忽视的群体。跨境传播是铸牢中华民族共同体意识的重要渠道之一。东北地区朝鲜语文媒体是东北地区跨境传播的生力军,延边卫视又是其主要力量。以延边卫视为例,对东北地区朝鲜语文媒体跨境传播的定位策略进行深入探讨,在受众定位、内容定位、语言定位和渠道定位等方面,突出青年特色、服务特色、语言特色和社交媒体特色,打造立足延边、辐射东北亚区域的新型融合传播格局,在跨境传播中更好地铸牢中华民族共同体意识。 展开更多

关键词 中华民族共同体 朝鲜语文媒体 延边卫视 跨境传播 国家认同

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幼小衔接视角下小学生朝鲜语文学习适应情况调查研究——以小学1年级为例

16

作者 金英爱 《中国朝鲜语文》 2023年第2期90-96,共7页

从幼儿园阶段步入小学阶段,儿童的身心将会有较大的变化和发展。学前教育与小学教育衔接工作的好坏关系到儿童能否适应正规的、系统的学校教育生活。儿童进入小学后,在学习、生活和心理等方面出现了不同程度的不适应现象,特别是在朝鲜... 从幼儿园阶段步入小学阶段,儿童的身心将会有较大的变化和发展。学前教育与小学教育衔接工作的好坏关系到儿童能否适应正规的、系统的学校教育生活。儿童进入小学后,在学习、生活和心理等方面出现了不同程度的不适应现象,特别是在朝鲜语文学习中尤为明显。本研究主要采用问卷调查法,结合部分家长、教师的访谈和一年级学生的朝鲜语文课堂观察,对小学教育、幼儿教育、家庭教育现状及一年级朝鲜语文学习适应中的心理适应、环境适应、课堂学习适应、课外学习适应进行了调研。在此基础上探讨其适应情况,着重分析影响学习适应性的因素,进而总结出一年级学生朝鲜语文适应不良问题的原因及解决策略。 展开更多

关键词 幼小衔接教育 朝鲜语文学习 适应

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朝鲜语文语转换及其拼接代价的研究 被引量：1

17

作者 李光虎 蔡莲红 《清华大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第4期596-599,共4页

拼接代价函数是决定合成音自然度的重要因素之一。针对拼接代价函数,以往的研究只考虑拼接点处的特征向量是否相等,而没涉及到特征向量的一阶连续性。该文研究并实现了以三音子做为基元的朝鲜语文语转换系统,并研究了基元动态特征对拼... 拼接代价函数是决定合成音自然度的重要因素之一。针对拼接代价函数,以往的研究只考虑拼接点处的特征向量是否相等,而没涉及到特征向量的一阶连续性。该文研究并实现了以三音子做为基元的朝鲜语文语转换系统,并研究了基元动态特征对拼接的影响,设计了能反映特征连续性的一种新的拼接代价函数,利用两个基元在拼接点处的特征向量及其一阶差分值计算拼接代价。实验结果表明,基于动态特征连续性的拼接代价函数可以较好地改善拼接处的频谱连续性,有效地提高了朝鲜语合成语音的自然度。 展开更多

关键词 语音合成 朝鲜语文语转换 拼接代价函数

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代际更迭与需求之变:跨境传播视域下在韩中国朝鲜族受众特征的再认识

18

作者 于凤静 王文权 《民族学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第5期82-90,126,共10页

东北地区朝鲜语文媒体的跨境传播对维护我国民族团结和政治安全、文化安全、信息安全,以及铸牢中华民族共同体意识具有重要意义,对其受众基本特征的认知和精准把握是跨境传播的首要环节。本文基于线上与线下的调查分析,在跨境传播视域... 东北地区朝鲜语文媒体的跨境传播对维护我国民族团结和政治安全、文化安全、信息安全,以及铸牢中华民族共同体意识具有重要意义,对其受众基本特征的认知和精准把握是跨境传播的首要环节。本文基于线上与线下的调查分析,在跨境传播视域下对当前在韩中国朝鲜族受众的基本特征做了形貌概述和特征分析,研究发现,伴随时代的变迁与社会发展,在韩中国朝鲜族受众的自然特征、社会特征和媒体认知特征等与20世纪八九十年代相比发生了较大变化,其代际更迭引发了新的传播期许、融入的渐变正在重构传播认知与态度、主体意识凸显促动其社交媒体偏倚,等等。对当下在韩中国朝鲜族受众基本特征进行总结与再认识,把握在韩中国朝鲜族受众代际更迭与传播需求的变化,是改进东北地区朝鲜语文媒体跨境策略、提升跨境传播效果的基础和依托,也是其跨境传播发挥铸牢中华民族共同体意识功能的必要前提。 展开更多

关键词 跨境传播 在韩中国朝鲜族受众 代际更迭 东北地区朝鲜语文媒体

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吉林省民族小学朝鲜语文教师队伍素质状况及教学现状解析 被引量：1

19

作者 全明实 《吉林省教育学院学报》 2008年第12期1-3,共3页

本文通过对吉林省民族小学朝鲜语文教师队伍素质状况和教学现状的调查,总结分析了当前吉林省朝鲜族小学朝鲜语文教师队伍素质状况和教学现状及其存在的问题,并就这些问题提出了相应的对策。

关键词 朝鲜族小学 朝鲜语文教学和教师队伍素质 现状

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高级中学《朝鲜语文》课堂导入阶段的课堂对话研究

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作者 崔丽恩 《中国朝鲜语文》 2020年第3期89-96,共8页

本文认为,提高朝鲜语文课堂教学效果的努力,应该来自于对课堂教学实际的正确理解。本文选取曾经被选定为省级、州级、市级示范课教学的吉林省和黑龙江省部分朝鲜族高级中学10名教员总共10次朝鲜语文课堂教学为研究对象,对教员和学生课... 本文认为,提高朝鲜语文课堂教学效果的努力,应该来自于对课堂教学实际的正确理解。本文选取曾经被选定为省级、州级、市级示范课教学的吉林省和黑龙江省部分朝鲜族高级中学10名教员总共10次朝鲜语文课堂教学为研究对象,对教员和学生课堂对话语言互动情况进行了分析,并试图弄清情况。希望本文能够对朝鲜族高级中学朝鲜语文教员的教学活动有一定的参考价值。 展开更多

关键词 朝鲜语文教学 课堂导入阶段 对话分析

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