-
题名二语习得背景下我国英语朗读研究
被引量：8
- 1
-
-
作者
郑厚尧
王静
黎蓉
颜娜
-
机构
长江大学外国语学院
-
出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2010年第2期71-74,共4页
-
文摘
我国的二语朗读研究基本上是与国外本领域的研究同步的。从研究方法上看,既有定量分析又有定性分析;从研究内容上看,对于英语朗读理论的研究从借鉴逐步走向消化和应用。不过,从国内二语朗读本身来看,依然有许多值得关注的问题。首先,当前的朗读口语研究主要集中在语音层面上。但如何通过朗读口语去发掘二语习得者在词汇、语法乃至语篇学习方面存在的问题几乎没有人涉足。其次,朗读对二语听力和口语的发展具有明显的促进作用虽然已经成为我国二语研究者和教师的共识,但在究竟该如何利用朗读去促进和发展学习者的听力和口语能力方面的研究显得较为薄弱,缺乏切实可行的具体操作方案。
-
关键词
二语习得
朗读研究
英语教学
-
Keywords
SAL
verbal reading
English teaching
-
分类号
H319.9
[语言文字—英语]
-
-
题名近二十年国内英语朗读研究述评
被引量：3
- 2
-
-
作者
李晶晶
原昉
-
机构
西安外国语大学英文学院
西安外国语大学教育学院
-
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2014年第11期175-178,共4页
-
基金
陕西省教育厅项目(12JK0260)
西安外国语大学项目(13BY17)的阶段性研究成果
-
文摘
本文从必要性,教学研究内容,语料研究,朗读与英语语言能力之间的关系以及基于现代科技手段的朗读研究五个层面探讨了我国近二十年英语朗读研究的状况,以期对我国英语朗读研究有所启示.研究发现:英语朗读的本质特征和认知过程使朗读教学成为有效必然的手段.英语朗读教学的模式的研究和语料研究对英语教学方法、内容、以及整体英语水平评估有重要的启示作用.进一步细化、深入地进行英语朗读研究是十分必要的.
-
关键词
英语朗读
朗读研究
英语水平评估
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名李白诗歌赏析与诵读研究
- 3
-
-
作者
颜思淼
-
机构
仙桃市第一中学
-
出处
《明日风尚》
2018年第2期368-369,共2页
-
文摘
李白是我国唐朝一名伟大的诗人,一生创作了无数篇诗歌,在后代被人广泛传诵。李白的诗歌具有一种鲜明的李白式特点,读者从诗歌当中,能够品出一个不一样的李白。本文首先对李白进行一个简介,通过作者的背景,能够更加了解作者的写作思维。然后对李白诗歌进行赏析与诵读进行研究,以供参考。
-
关键词
诗歌赏析
朗读研究
文学
-
分类号
I207.22
[文学—中国文学]
-
-
题名第二语言习得背景下的小学英语朗读策略研究
- 4
-
-
作者
陈文柳
-
机构
重庆市渝北区巴蜀小学校
-
出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2020年第10期33-35,共3页
-
文摘
朗读可以有效提高学生学习英语这门第二语言的能力,通过分析朗读对第二语言习得的影响,探索语言背后的意义,以期为英语学习提供一些可行性策略。
-
关键词
小学英语
第二语言习得
朗读研究
相关策略
-
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
-
-
题名二语朗读研究的方法论
被引量：10
- 5
-
-
作者
杨军
-
机构
东南大学外国语学院
-
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2006年第6期40-44,共5页
-
文摘
为了使二语朗读研究纳入严谨的方法论的指导,本文在当代语言学和认知科学框架内探讨了二语朗读研究的理论立场,认知心理过程和音系学分析框架,并指出,二语朗读研究应重视音系表征和其语音实现之间的中介因素,即在线产出管理的作用。与其他音系学理论相比,优选论是进行二语朗读研究的优选项。从二语朗读研究的理论建设的高度出发,未来的二语朗读研究可着重研究表现因素和在线产出管理对制约条件的域值或制约条件排列的影响,其前提条件是对本文提出的二语朗读的在线产出管理的概念模型进行实证检验。
-
关键词
二语朗读研究
方法论
-
Keywords
L2 read speech research
methodology
-
分类号
H311.9
[语言文字—英语]
-
-
题名初中语文朗读教学研究
- 6
-
-
作者
唐伟
-
机构
宿迁市宿豫区仰化初级中学
-
出处
《初中生优秀作文》
2015年第24期214-214,共1页
-
文摘
无论是哪一门学科都离不开朗读文章,当然,语文教学也不例外。朗读是语文课堂教学的重要组成部分之一,而且朗读还可以给学生带来了许多好处如培养语感等等。然而在新课改的今天,越来越多的老师对朗读这一技能选择性的忽视,为学生学习语文带来了诸多的不便。引导学生朗读文章已经成为语文教师需要解决的问题,因为它关乎着教学过程和教学结果的成功与失败、学生对知识的收获与失去、老师教学质量的优胜略汰,更关系到学生整体素质的提高与否。但是朗读教学在中学语文中的应用问题越来越严重。本文就将针对中学生语文朗读在教学中进行探究。
-
关键词
初中语文
朗读教学研究
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名核心素养下小学古诗词朗读教学研究
- 7
-
-
作者
李雪媚
-
机构
河源市江东新区临江镇长安小学
-
出处
《读与写（上旬）》
2020年第2期108-108,共1页
-
文摘
中华文化有着源远流长的历史,而古诗词更是这历史长河中特别的瑰宝。小学时期是孩子们接受系统教育的开端,在这个时期对孩子进行小学古诗词的教育,能够让他们对中国历史产生兴趣,为今后的学习打下坚实的基础,同时也符合当今核心素养教育的要求。如今小学古诗词朗读教学还存在一些这样那样的问题,因此本文从当今的小学古诗词的朗读教学中存在的问题出发,探讨一下如何在核心素养下更好地进行小学古诗词的教学,以更好地为孩子们打下基础。
-
关键词
核心素养
小学古诗词
朗读教学研究
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
