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题名中晚期青少年的个人规划及其与亲子、朋友沟通的关系
被引量：27
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作者
张玲玲
张文新
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机构
山东师范大学心理学院
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第5期583-592,共10页
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基金
国家自然科学基金项目(30570612)
教育部人文社科研究项目(07JAXLX002)
+1 种基金
山东省"发展与教育心理学"泰山学者建设工程
山东省"十一五"强化建设重点学科(发展与教育心理学学科)经费资助
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文摘
采用青少年未来取向问卷(中文版)、亲子沟通和朋友沟通问卷调查了1741名高中生和大学生,从探索和投入两个方面考察了中晚期青少年个人规划的基本特点以及亲子沟通、朋友沟通与个人规划的关系。研究发现:青少年对未来教育的探索和投入水平高于未来职业和婚姻/家庭;从青少年中期到晚期,个体对不同领域的探索与投入遵循不同的发展模式;女青少年对未来教育的投入更多,而男青少年对未来婚姻/家庭的探索和投入更多;城市青少年对未来教育的探索和投入更多,而农村青少年对未来婚姻/家庭的投入更多。亲子沟通对中晚期青少年成就领域的规划具有较大影响,且影响大于朋友沟通,而朋友沟通对青少年未来婚姻/家庭规划的影响更大。
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关键词
个人规划
亲子沟通
朋友沟通
中晚期青少年
未来取向
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Keywords
personal future planning, parent - adolescent communication, communication with friends, middle and late adolescent, future orientation
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名“朋友式”亲子沟通课程体系的构建研究
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作者
赵飞
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机构
甘肃省平凉市庄浪县实验小学
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出处
《当代家庭教育》
2022年第21期180-182,共3页
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文摘
近年来,从国家到地方,对家庭教育指导和效果的关注度越来越高。亲子沟通的有效程度直接影响家庭教育的效果。如何让家长在亲子沟通中做到有法可依、有章可循,是突破家庭教育难题的一把金钥匙。笔者经过多年研究和实践,总结了“朋友式”亲子沟通课程体系:以尊重自己和对方的情绪和需要为出发点,以一个中心“成长思维”为引领,以“夫妻关系和亲子关系”两种关系为基础,基于三个核心要素“描述事实、认识需求、了解情绪”以及四种沟通情况“孩子对自己满意或不满意的时候,孩子让家长满意或不满意的时候”,家长该怎样沟通及做好当前家庭教育需要做五个转变。实践证明,简明实用的沟通课程体系指导对教师和家长提升亲子沟通能力和促进亲子关系具有较好的作用。
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关键词
家长
专业
朋友式亲子沟通
课程体系
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Keywords
Parents
Major
Friend-style parent-child
Curriculum system
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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