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多任务处理模式下有稿同传教学模型实证研究
被引量：
1
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作者
吴平平
赵芹
《高教学刊》
2019年第7期35-37,共3页
文章基于Gile的"认知负荷模型"理论,运用实证研究的方法,通过数据对比分析译员在以时间为自变量的四种有稿同传和无稿同传实验中的口译表现,讨论文稿在不同情境下的作用,给出了模型介入下优化有稿同传课堂教学的方法,以此构...
文章基于Gile的"认知负荷模型"理论,运用实证研究的方法,通过数据对比分析译员在以时间为自变量的四种有稿同传和无稿同传实验中的口译表现,讨论文稿在不同情境下的作用,给出了模型介入下优化有稿同传课堂教学的方法,以此构建满足口译市场人才需求的有稿同传教学模型。
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关键词
认知负荷
模型
实证研究
有
稿
同
传
无
稿
同
传
有
稿
同
传教
学
模型
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职称材料
题名
多任务处理模式下有稿同传教学模型实证研究
被引量：
1
1
作者
吴平平
赵芹
机构
合肥工业大学外国语学院
出处
《高教学刊》
2019年第7期35-37,共3页
基金
2017年合肥工业大学教学研究项目"多任务处理模式下有稿同传教学模型实证研究"(编号:JYQN1705)
2017年合肥工业大学研究生教学改革研究项目"MTI本地化翻译的课程体系设置研究"(编号:2017YJG18)的研究成果
文摘
文章基于Gile的"认知负荷模型"理论,运用实证研究的方法,通过数据对比分析译员在以时间为自变量的四种有稿同传和无稿同传实验中的口译表现,讨论文稿在不同情境下的作用,给出了模型介入下优化有稿同传课堂教学的方法,以此构建满足口译市场人才需求的有稿同传教学模型。
关键词
认知负荷
模型
实证研究
有
稿
同
传
无
稿
同
传
有
稿
同
传教
学
模型
Keywords
Effort model
empirical study
simultaneous interpretation with text (SIT)
simultaneous interpretation without text
SIT teaching model
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多任务处理模式下有稿同传教学模型实证研究
吴平平
赵芹
《高教学刊》
2019
1
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参考文献
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