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对普通高校课余训练相关因素的认识
被引量：
4
1
作者
高升
《安徽师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第1期95-98,共4页
采用文献和调查法 ,通过对训练中相关因素的讨论与分析 ,结果表明普通大学生运动员受学制和学业所限 ,每天的有效训练时间应控制在 2 - 3小时 ,课余训练在有限的时间内应突出专项性和专项负荷强度训练 ,加强运动技术理论学习 ,以及关键...
采用文献和调查法 ,通过对训练中相关因素的讨论与分析 ,结果表明普通大学生运动员受学制和学业所限 ,每天的有效训练时间应控制在 2 - 3小时 ,课余训练在有限的时间内应突出专项性和专项负荷强度训练 ,加强运动技术理论学习 ,以及关键技术和主要素质训练 。
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关键词
大学生运动员
课余
训练
有效
训练
时间
相关因素
高校
强度
训练
素质
训练
体育教育
下载PDF
职称材料
论课余训练单位时间训练强度
2
作者
方新普
《体育学刊》
CAS
1995年第3期85-86,共2页
本文从学校体育课余训练的角度,提出了单位时间的训练强度的训练效用理论和有效训练时间负荷计算问题。
关键词
课余
训练
单位
时间
有效
训练
时间
物质贮备
下载PDF
职称材料
题名
对普通高校课余训练相关因素的认识
被引量：
4
1
作者
高升
机构
安徽师范大学体育学院
出处
《安徽师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第1期95-98,共4页
文摘
采用文献和调查法 ,通过对训练中相关因素的讨论与分析 ,结果表明普通大学生运动员受学制和学业所限 ,每天的有效训练时间应控制在 2 - 3小时 ,课余训练在有限的时间内应突出专项性和专项负荷强度训练 ,加强运动技术理论学习 ,以及关键技术和主要素质训练 。
关键词
大学生运动员
课余
训练
有效
训练
时间
相关因素
高校
强度
训练
素质
训练
体育教育
Keywords
college student athletes
the extracurricular training
the efficient training time
related factors
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
论课余训练单位时间训练强度
2
作者
方新普
机构
芜湖市安徽机电学院体育教研室
出处
《体育学刊》
CAS
1995年第3期85-86,共2页
文摘
本文从学校体育课余训练的角度,提出了单位时间的训练强度的训练效用理论和有效训练时间负荷计算问题。
关键词
课余
训练
单位
时间
有效
训练
时间
物质贮备
分类号
G808.1 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对普通高校课余训练相关因素的认识
高升
《安徽师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002
4
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职称材料
2
论课余训练单位时间训练强度
方新普
《体育学刊》
CAS
1995
0
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职称材料
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