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教的丰富,学的愉快——浅析情景教学法在初中道德与法治教学中的应用
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作者 陈凤霞 《学苑教育》 2023年第16期89-91,共3页
在初中道德与法治课堂教学中要想有效的应用情景教学法,则需要教师有针对性、目的性的创设一些具有浓厚情绪色彩且形象、生动的场景,让学生能脱离被动思考的困境,使学生拥有不同程度的深刻体验,帮助学生理解教材内容,突破重点、难点知识... 在初中道德与法治课堂教学中要想有效的应用情景教学法,则需要教师有针对性、目的性的创设一些具有浓厚情绪色彩且形象、生动的场景,让学生能脱离被动思考的困境,使学生拥有不同程度的深刻体验,帮助学生理解教材内容,突破重点、难点知识,让学生的内心品质、行为、思维等得到更好的发展,最终实现教学任务,提高教学质量。在初中的整个课程体系中,道德与法治是不可分割、不可缺少的关键部分,情景教学法的应用,多样化教学活动设计,能真正满足初中生的个性发展需求,还能提高学生的认知水平,使学生能朝着正确的方向发展,勇于挑战、突破自我,打造出属于自己的美好明天。 展开更多
关键词 情景教学法 初中 道德与法治 有效性应用
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类比迁移思想在高三化学复习课中的应用 被引量:2
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作者 许萍 林红 《林区教学》 2018年第11期95-96,共2页
高三复习的时间紧、任务重,如何提高高三学生复习的效率,是高三化学教师需要明确的一个教学任务。介绍类比迁移的概念,并从实例分析类比迁移思想在高三化学复习课中的应用,以及对应用此方法在高三化学复习中取得有效成绩的展望。
关键词 类比迁移思想 高三化学复习课 有效性应用
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英语学术词汇在大学非英语专业学生写作中有效性应用研究 被引量:1
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作者 田茂 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2020年第2期137-139,共3页
英语学术词汇是二语习得者学习英语词汇的重要组成部分,掌握和熟练运用英语学术词汇对于二语习得者的学术语言能力的提高起着至关重要的作用。在各种学术语境和各类学术性文章中,二语习得者对学术词汇的有效理解能帮助他在听讲座、阅读... 英语学术词汇是二语习得者学习英语词汇的重要组成部分,掌握和熟练运用英语学术词汇对于二语习得者的学术语言能力的提高起着至关重要的作用。在各种学术语境和各类学术性文章中,二语习得者对学术词汇的有效理解能帮助他在听讲座、阅读文献、研讨、写作、专业讨论时获取并表达重要的信息。因此,对此类词汇的掌握有助于学生克服阅读障碍,减少信息处理压力,同时,此类词汇在非英语专业学生写作中的有效应用可以快速提升学生的学术语言能力。 展开更多
关键词 学术词汇 英语写作 有效性应用
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数学思想方法在小学数学教育教学中的应用浅析
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作者 李锐 《好日子》 2021年第13期119-119,共1页
在新一轮基础课程教学改革中,不同于其他基础性学科,数学由于具有独特的思想方法,为确保高质量教学目标的实现,将“数学思想”合理化应用于课堂教学,不仅有利于激发学生主观能动性,与此同时在提高学生综合能力和核心素养中也发挥了重要... 在新一轮基础课程教学改革中,不同于其他基础性学科,数学由于具有独特的思想方法,为确保高质量教学目标的实现,将“数学思想”合理化应用于课堂教学,不仅有利于激发学生主观能动性,与此同时在提高学生综合能力和核心素养中也发挥了重要作用,是促进教育事业良性发展的重要渠道。鉴于此,本文主要立足小学数学课堂,就“数学思想”有效性应用策略展开了深入探讨,以便于在全面提升学生思维品质的同时推动学生全面化发展。 展开更多
关键词 小学数学 数学思想 有效性应用
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过程性评价在初中英语教学中的有效性研究
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作者 丁美红 《内蒙古教育(D)》 2015年第5期15-15,共1页
过程性评价是新课程改革下"重磅推出"的教学评价方式,过程性评价就像是教学的"风向标",它可以有效地掌握我们的教学方向,而且可以激发学生们学习的兴趣,促进学生们的自我成长与个性发展。
关键词 过程评价 初中英语 有效性应用
原文传递
浅谈小学综合实践活动课程中激励方法的应用
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作者 加依娜·沙黑 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第7期246-246,共1页
作为在新课改大背景下应运而生的一门崭新的课程,小学综合实践活动课程由于对学生多方面发展起到促进作用,随着开设时间的增加逐步受到社会各界的重视和认可。小学综合实践活动课程不同于以往的教授间接经验的课堂,而是引导小学生独立... 作为在新课改大背景下应运而生的一门崭新的课程,小学综合实践活动课程由于对学生多方面发展起到促进作用,随着开设时间的增加逐步受到社会各界的重视和认可。小学综合实践活动课程不同于以往的教授间接经验的课堂,而是引导小学生独立的去动手获取直接经验,有利于培养学生的思维创新能力和动手实践能力。 展开更多
关键词 小学教学 综合实践活动课 激励方法 有效性应用
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读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究
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作者 丁云丽 《好日子》 2021年第13期156-156,共1页
“读写结合”作为一种创新性教学模式,在新一轮语文教学改革中确保模式的合理化应用,不仅有利于培养学生读写能力,与此同时在提升学生核心素养、增强学生表达能力以及丰富学生想象力等方面发挥了重要性作用,是促进教育事业良性发展的重... “读写结合”作为一种创新性教学模式,在新一轮语文教学改革中确保模式的合理化应用,不仅有利于培养学生读写能力,与此同时在提升学生核心素养、增强学生表达能力以及丰富学生想象力等方面发挥了重要性作用,是促进教育事业良性发展的重要途径。鉴于此,本文主要立足小学语文课程,就“读写结合”模式的有效性应用策略展开了深入探讨,以便于在全面提升学生语文素养的同时推动他们全面化发展。 展开更多
关键词 小学语文 读写结合 有效性应用策略
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合作学习模式在初中数学教学中的应用研究
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作者 蒲晓霞 《好日子》 2021年第13期76-76,共1页
在初中课程教学改革中,“合作学习”现代化教学模式的应用从某方面来讲,在强化学生自主学习意识、提高学生自主学习能力以及构建学生团队合作意识中发挥了重要作用,是促进教育事业良性发展的重要战略基础。鉴于此,本文主要立足初中数学... 在初中课程教学改革中,“合作学习”现代化教学模式的应用从某方面来讲,在强化学生自主学习意识、提高学生自主学习能力以及构建学生团队合作意识中发挥了重要作用,是促进教育事业良性发展的重要战略基础。鉴于此,本文主要立足初中数学课程,就“合作模式”的有效性应用策略展开了深入探讨,以便于在全面提高学生数学素质的同时推动学生全面化发展。 展开更多
关键词 初中数学 合作学习 模式有效性应用
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