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题名小学英语课堂有效任务的探索与思考
被引量：1
- 1
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作者
沈丽娜
刘大伟
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机构
浙江杭州市天长小学
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出处
《中小学外语教学（下半月）》
2011年第5期15-18,共4页
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文摘
有效的任务是确保教学目标实现的前提。本文探索了教学实践中的不同任务及其效果，探讨了小学英语课堂有效任务的实施策略。
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关键词
有效任务
任务设计
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名信息技术课堂有效任务设计的实践与研究
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作者
余颖
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机构
台州市路桥区路桥实验中学
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出处
《中小学电教（下）》
2013年第7期91-92,共2页
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文摘
本文结合课题研究实践,围绕信息技术课堂有效任务内涵和有效任务设计原则,提出信息技术课堂有效任务设计的实施要从更新教育观念,转变教师角色;加强课堂教学,合理设计任务,营造教学情境;根据教学目标及学生水平,设计分层任务等三方面着手,打造高效的信息技术课堂教学。
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关键词
信息技术
课堂教学
有效任务
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名一种异构计算系统中考虑通信冲突的有效任务调度算法
- 3
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作者
万剑怡
孙永强
薛锦云
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机构
上海交通大学计算机科学与工程系
江西师范大学计算机科学系
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出处
《小型微型计算机系统》
CSCD
北大核心
2002年第2期133-135,共3页
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基金
国家自然科学基金资助
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文摘
任务调度是异构计算的核心问题之一 .现有的异构计算系统的任务调度算法基本上没有考虑任务通信时可能在同一通道中发生冲突的情况 ,因而造成任务调度的结果与实际运行结果之间的差异 .本文提出了一种异构计算系统中的基于表调度 (list scheduling)的启发式任务调度算法 ,该算法考虑了任务通信中通道冲突的情况 ,在不提高算法复杂度的同时提高了任务调度的性能 .
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关键词
异构计算系统
启发式算法
通信冲突
有效任务调度算法
计算机
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Keywords
heterogeneous computing system
task scheduling
heuristic algorithm
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分类号
TP301.6
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名谈计算机任务驱动教学中教学内容如何转化成有效任务
被引量：1
- 4
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作者
何广军
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机构
南京江宁中等专业学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2010年第26期172-172,共1页
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文摘
笔者在教学实践中通过观察发现在任务驱动教学方法的实际应用中有着与其设计原则不协调的现象。通过三个方面的思考,提出了达到有效任务的解决对策。
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关键词
任务驱动教学方法
有效任务
存在问题
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名提高农村小学英语阅读能力之我见
- 5
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作者
卢玉清
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机构
广东省广州市番禺区洛溪新城小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2020年第26期84-84,共1页
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文摘
农村学校学生英语阅读现状十分不理想,缺乏英 语阅读材料,老师和家长对英语不重视,应试教育的情况比城 市严重很多。改变农村小学的英语阅读现状,提高学生的阅读 能力刻不容缓。本文通过对学生能力测试,然后分析原因,制 订指导方法,最后总结出可行有效的阅读方案。从而让所有的 学生都能爱上阅读,体验阅读的乐趣,并能从阅读中形成语言 能力,并且促进身心全面发展。本文将从阅读材料的选择、阅 读技巧与策略的指导灌输、阅读步骤深入的指导等方面进行阐 述,力求能提高学生英语阅读兴趣,提升学生的英语阅读能力。
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关键词
农村
小学英语
阅读教学
有效任务
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名有效学习任务驱动在高职计算机应用基础教学中的应用
被引量：4
- 6
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作者
乔建忠
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机构
陕西职业技术学院
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出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2011年第3期27-28,共2页
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文摘
在高职院校如何进行有效地计算机应用基础教学,始终是很多教师要探讨并通过实践要解决的问题。本文在分析陕西职业技术学院计算机应用基础课程、学生差异性及教学现状的基础上提出,运用有效学习任务驱动来解决计算机应用基础实训教学中出现的问题,并对其有效的实施过程进行了不断的实践总结。
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关键词
有效学习任务
驱动
教学
应用
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名提高历史探究式教学有效性的策略
被引量：1
- 7
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作者
艾金枝
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机构
汕头市金山中学
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出处
《文教资料》
2011年第26期154-156,共3页
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基金
广东省教育科研“十一五”规划2009年立项课题“高中历史教学模式研究——基于新课程观下的高中历史教学模式探索”(立项编号:2009tjk042)的研究成果之一
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文摘
提升课堂教学的有效性是当前深化新课程改革的关键和根本要求。确立有效探究任务、激发学生探究兴趣、创建宽松的探究环境、适当指引,有助于提高历史探究式教学的有效性。
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关键词
历史探究式教学
有效探究任务
探究兴趣
探究环境
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名在《电工与电子技术》教学中设计有效的任务
被引量：1
- 8
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作者
王雪燕
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机构
江苏省江阴市华姿中等专业学校
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出处
《电子测试》
2015年第11X期156-157,共2页
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文摘
笔者从整合教材内容,优化课程编排;激活课堂氛围,提高教学效果;倡导课外活动,提升学生能力等三个方面阐述了如何在《电工与电子技术》教学中进行有效的教学设计。
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关键词
有效的任务
设计
教学
《电工与电子技术》
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Keywords
effective task
design
teaching
'electrical and electronic technology'
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分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
TN0-4
[文化科学—教育学]
TM1-4
[电子电信—物理电子学]
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题名高中语文有效对话任务设计路径探究
- 9
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作者
张春艳
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机构
肇源县第三中学
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出处
《黑龙江教育（教育与教学）》
2023年第7期54-55,共2页
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文摘
有效对话任务设计是提高课堂教学效率的必要途径。教师进行对话任务设计,应以学情确定对话起点。教师既可通过课前统计学生自主质疑的问题精准了解学情,也要随时关注课堂生成。通过设计具有思辨特征的问题提升学生的思维质量。思辨类题目要具有较大的思维容量,它指向对话的价值。以情境化问题助推语文学习的实践运用。此类问题考察学生在实际情境中解决问题的能力,是对提升学生素养的有益尝试。
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关键词
高中语文
有效对话任务
学情性
思辨性
情境化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名促进小学信息技术有效教学的对策
- 10
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作者
彭晓晴
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机构
四川省资阳市安岳县岳阳镇东方红小学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00204-00204,共1页
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文摘
通过将学生任务设计与信息教学内容相联系,使得信息技术教学课堂的学习气氛更加活跃,提高学生的学习积极性,引起学生的注意力,使其更加主动地参与到信息技术学习中来。所以,在信息技术教学中,教师要重视有效任务教学的设计,促进小学信息技术教学效率的提高。
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关键词
小学信息技术教学
有效任务系列
设计探讨
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名对小学信息技术教学有效任务的设计探讨
- 11
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作者
王强
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机构
四川省旺苍县英萃镇中心校学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第16期00166-00166,共1页
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文摘
通过将学生任务设计与信息教学内容相联系,使得信息技术教学课堂的学习气氛更加活跃,提高学生的学习积极性,引起学生的注意力,使其更加主动地参与到信息技术学习中来。所以,在信息技术教学中,教师要重视有效任务教学的设计,促进小学信息技术教学效率的提高。
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关键词
小学信息技术
积极性
有效任务系列
设计探讨
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学信息技术教学有效任务系列的设计探讨
- 12
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作者
彭立恒
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机构
湖南省永顺县砂坝镇官坝完全小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期235-235,共1页
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文摘
小学信息技术教学中已经开始应用任务设计教学方法。任务设计教学法对学生的任务进行设计,从而提高学生信息学习的积极性,最终完成课程目标。任务设计教学强调学生基础信息技术能力的掌握,结合教材实例与社会实践,使得教育方式优化,形成有效教学。因此,本文主要探讨如何对小学生任务进行设计,促进小学信息技术有效教学。
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关键词
小学信息技术教学
有效任务系列
设计探讨
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
G434
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题名着眼信息素养提升 有效设置信息技术课堂实践任务
- 13
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作者
陈芳
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机构
吴江盛泽中学
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出处
《文理导航》
2018年第20期F0003-F0003,共1页
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文摘
信息技术教学中，课堂实践任务的设置举足轻重，面对教学中实践任务设置存在的问题，教师应当深入研究，打造学生感兴趣的、适合学生的、行之有效的课堂实践任务，促进学生信息素养的提升。
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关键词
信息素养
有效实践任务
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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