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浅谈信息沟在基础英语教学中的运用
1
作者 张玉微 刘文华 《英语教师》 2016年第16期122-124,132,共4页
信息沟是交际双方进行语言交流的原动力,是交际法英语教学的核心部分。为了让英语课堂真正生动起来,引导学生进行真正意义上的语言交流,教师需要在教学中积极运用"信息沟"。从信息沟的概念入手,阐述其对基础英语教学的促进作... 信息沟是交际双方进行语言交流的原动力,是交际法英语教学的核心部分。为了让英语课堂真正生动起来,引导学生进行真正意义上的语言交流,教师需要在教学中积极运用"信息沟"。从信息沟的概念入手,阐述其对基础英语教学的促进作用,并结合教学案例,从信息沟的设置与信息沟活动的开展两个方面探讨信息沟活动应用于基础英语教学中需要注意的事项。 展开更多
关键词 信息沟 基础英语 语法 有意义的交流
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怎样让哑巴英语课堂“热闹”起来
2
作者 吴雅静 《中学生作文指导》 2020年第15期0116-0116,共1页
《义务教育英语课程标准（2011 版）》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的培养离不开英语语言交流环境，英语教学活动也脱离不了语言交流环境。但在实际教学中语言交流活动常常流... 《义务教育英语课程标准（2011 版）》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的培养离不开英语语言交流环境，英语教学活动也脱离不了语言交流环境。但在实际教学中语言交流活动常常流于形式，特别是对于农村地区的小学英语教学，违背了语言的实践性和应用性原则。无法促成意义的语言交流，不利于学生自身语言能力的发展。因此，巧设语境，促进有意义的语言交流，对农村地区小学生英语语用能力的提高有重大的意义。 展开更多
关键词 农村地区 小学英语 语言环境 有意义的语言交流 英语语用能力
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