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题名谁是2002年最可爱的人
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作者
高昱
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出处
《商务周刊》
2002年第24期10-11,共2页
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文摘
我们的年度人物有太重的宏大叙事味道,重到我们其实还无法承载。年度人物不是不可以评选,但现在该评的不是最风云或最重要的人。
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关键词
可爱的人
年度
吴敬琏
候选名单
制造新闻
最重要的人
宏大叙事
CCTV
小人物
流煤体
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分类号
F120
[经济管理—世界经济]
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题名他们来自单亲家庭
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作者
宁远
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出处
《大众电影》
2002年第20期44-45,共2页
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文摘
港台演艺圈有许多明星来自单亲家庭,单亲家庭小孩,比正常家庭的小孩更敏感、更孤独、叛逆,也更坚强、更努力、更孝顺,这种环境使他们从小就养成自强不息的性格,年纪轻轻的就走上了自谋职业之路,也正是这些明显的特质令他们在演艺圈内大红大紫,星光灿烂。
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关键词
单亲家庭
母亲
幸福家庭
父母离异
澳大利亚
演艺圈
双亲家庭
温暖的感觉
开灯睡觉
最重要的人
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分类号
K825.7
[历史地理—历史学]
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题名朗·霍华德 奥斯卡最佳导演
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作者
穆青
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机构
深圳
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出处
《电影评介》
2002年第5期16-17,共2页
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文摘
在今年第74届奥斯卡最佳导演的角逐中,朗·霍华德凭借《美丽心灵》击败了《魔戒现身》的导演彼得·杰克逊、《黑鹰坠落》的导演雷德利·斯科特、《高斯福德庄园》的导演罗伯特·奥特曼和《穆赫兰道》的导演大卫·林奇,最终捧走了最佳导演的“小金人”,实现其个人导演生涯中奥斯卡金像奖零的突破……
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关键词
奥斯卡奖
电影导演
好莱坞
奥斯卡金像奖
票房收入
影片上映
女配角
诺贝尔奖获得者
喜剧片
最重要的人
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分类号
K837.12
[历史地理—历史学]
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题名劳尔的一天
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作者
饶广平
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机构
本刊旅欧记者
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出处
《新体育》
1998年第4期26-27,共2页
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文摘
今年21岁的劳尔·冈萨雷斯是当今西班牙足坛最耀眼的新星,是家喻户晓的偶像。他17岁首次在绿茵场上亮相,就成为几大俱乐部争夺的目标。 作为一名职业足球运动员,他的一天如何度过? 9点:起床 “起床后的第一件事是痛痛快快地洗个澡,这样才能使我更清醒。” 9点15分:吃早饭 “早餐对我特别重要。但为了训练我既不能吃得多也不能吃得少。只要是在家里吃饭,我永远都一样:牛奶加高乐高和面包干儿。”
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关键词
职业足球运动员
面包干
洗个澡
西班牙
贝尔纳
最重要的人
比赛
代船长
保安人员
体育场
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
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题名左看右看王海燕
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作者
徐林正
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机构
本栏特约记者
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出处
《大众电影》
2004年第7期8-10,共3页
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文摘
2003年是王海燕收获最大的—年,这—年,她将“飞天奖”,“金鹰奖”最佳女主角全部收入囊中,但一贯低调的王海燕很少抛头露面。不久前,王海燕刚刚拍完了所主演的电视剧《女法医》。
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关键词
海燕
电视剧
天下粮仓
最重要的人
女主角
女秘书
导演
新疆
天安门广场
群众演员
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分类号
K825.7
[历史地理—历史学]
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题名宋朝诏令文书的主要制度
被引量:4
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作者
杨果
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机构
武汉大学历史文化学院
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出处
《档案管理》
北大核心
1999年第3期38-38,共1页
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文摘
一、宋朝诏令文书的主要种类宋朝诏令文书种类繁多,北宋时曾长期为皇帝起草诏令文书的翰林学士杨亿列举了20余种,其中最重要的依次为制、诏、敕、批答、国书和口宣。制,又称“制书”,用于最重要的人事任免,诏和敕主要用于告示百官军民。其中有所谓“手诏”,又称“...
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关键词
文书写作
庆元条法事类
使用等级
外交文书
最重要的人
秘书人员
翰林学士
中枢机构
主要种类
主要制度
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分类号
G271
[文化科学—档案学]
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题名人民教师 最重要的人
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作者
林志礼
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出处
《教育艺术》
1995年第6期33-33,共1页
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文摘
在我们这个国家,为什么有那么多人尊重教师?因为教师是太阳底下最光辉的职业。在我们这个国家,为什么有那么多人热爱教师工作?因为教师工作能够得到任何其他职业难以得到的那么多理解和热爱。 教师职业的光辉照亮了整个人类文明的历史。众所周知,人类文明发展到今天这样的高度,不是那一朝那一代的功劳。
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关键词
最重要的人
人民教师
教师职业
人类文明
鲜花
创造积累
教师工作
爱教
尊重教师
教师的作用
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名谁是我们一生中最重要的人
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作者
佚名
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出处
《基础教育》
2005年第10期12-12,共1页
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文摘
在美国的一所大学里,快下课时,教授对自己的学生们说:“我和大家做个游戏,谁愿意配合我一下?”一名女生走上台来。
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关键词
《谁是我们一生中最重要的人》
中国
当代文学作品
散文
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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题名最重要的人是谁
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作者
张刘
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机构
安徽省安庆二中初二(
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出处
《素质教育(中学版)》
2003年第5期12-12,共1页
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关键词
《最重要的人是谁》
初中
作文教学
范文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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