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题名秦王子婴身世蠡测
被引量：3
- 1
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作者
张金铣
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机构
安徽大学历史系
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出处
《史学集刊》
CSSCI
北大核心
2000年第4期76-77,共2页
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关键词
子婴
孝文王
秦二世
秦始皇本纪
秦王
赵高
李斯列传
公子
身世
曹无伤
扶苏
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分类号
K233
[历史地理—历史学]
K092
[历史地理—中国史]
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题名从《鸿门宴》看楚汉战争胜败的原因
被引量：1
- 2
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作者
赵发财
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机构
甘肃省庄浪县第二中学
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出处
《语文天地》
2007年第9期3-4,共2页
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文摘
巨鹿之战,基本上摧毁了秦王朝的军事实力,项羽的政治地位骤然上升,奠定了他在农民起义军中领袖的地位。应当说项羽领导起义军统一中国,似乎是水到渠成,自然而然的事了,但历史的发展往往出人意料。
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关键词
楚汉战争
曹无伤
《鸿门宴》
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名论《史记》中曹无伤告密及被杀的原因
- 3
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作者
贾知洵
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机构
河北北方学院文学院
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出处
《芒种（下半月）》
2015年第6期71-72,共2页
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文摘
《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中最精彩的部分之一，但是曹无伤这一人物形象却少有人关注。文章主要论述曹无伤之所以向项羽告密的心理原因：一是恐慌，二是求封；以及曹无伤被项羽出卖而后被刘邦“立诛杀”的深层原因：在项羽心中失去了存在的价值。
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关键词
《鸿门宴》
曹无伤
项羽
人物形象
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名鸿门宴中曹无伤的叙事势能
- 4
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作者
芮文浩
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机构
安庆师范大学文学院
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出处
《渭南师范学院学报》
2018年第5期70-75,共6页
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基金
安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK11-12D186
AHSKG2017D157)
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文摘
曹无伤是《史记》中的一个小人物。秦朝灭亡后,刘邦、项羽各自统领的集团成为左右天下局势的决定性力量。当时身在刘邦阵营的曹无伤,明确意识到项羽的势力远强过刘邦,虑及天下将有新的剧变,趋利避害的念头促使他在天下大变之际在二者之间重新做出选择。这就驱使他试图对原来的位置加以改变,如此一来,现实中的强弱、天下的大变、内心的波动,以及由此带来的意欲改变自身命运的企图,为曹无伤采取相应行动提供了强大的内驱力,于是,曹无伤的密报引发了一系列连锁反应,在历史叙事中,则表现为巨大的叙事势能。将曹无伤作为问题的切入点,精研鸿门宴文本,不仅有助于我们理解其文史兼备的特点,体会其写人叙事的诸多旨趣,而且对于我们进一步领略《史记》的叙事艺术也是有益的。
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关键词
鸿门宴
曹无伤
叙事
势能
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Keywords
Historical Records
Banquet at Hongmen
Cao Wushang
narrative
potential energy
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分类号
K207
[历史地理—历史学]
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题名谈《鸿门宴》中人物形象的刻画
- 5
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作者
邓雅学
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机构
南宁市教科所
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出处
《广西教育》
2010年第14期12-13,共2页
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文摘
《史记》的文学性主要体现在人物传记中。具体地说有两点:一是故事情节的生动描述,一是人物形象的细致刻画。下面以高中教材《项羽本纪》的节选《鸿门宴》为例,分析《史记》中刻画人物形象的特点。
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关键词
《鸿门宴》
曹无伤
人物形象
思想性格
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名文言翻译一二三四五
- 6
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作者
唐功杰
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机构
山东福山一中
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出处
《中学语文园地（高中版）》
2008年第9期46-48,共3页
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文摘
翻译句子,是考查文言文阅读能力和书面表达能力的一种好的综合性方式.为了更好地完成这一题目,翻译时,要充分注意以下五个方面的问题.……
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关键词
现代汉语
曹无伤
词类活用
文言词语
现代词语
《滕王阁序》
一二三四
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名慢半拍未必是坏事:曹无伤之死
- 7
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作者
姜鹏
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机构
复旦大学历史系
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出处
《家族企业》
2019年第7期13-14,共2页
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文摘
很多时候,我们的判断很有可能会失准,如果没有十足的把握不妨等一等,虽然有可能会错失一些机会,但也很有可能会避免一些重大的损失。现在很多人做事情讲究一个字—快,速度就是效率,效率就是金钱,事实上,从很多历史故事中我们会发现,一味求快并不见的是一件好事情,有些时候慢半拍,也不见的就是坏事。
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关键词
曹无伤
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分类号
K232
[历史地理—历史学]
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题名关注开放式结尾
- 8
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作者
胡承放
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出处
《初中生必读》
2002年第3期19-20,共2页
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文摘
开放式结尾力求给读者留下问号,留有更多思考余地,让读者回味无穷,唤起想象和联想,从而受到深刻启发,留下强烈印象。“沛公至军,立诛杀曹无伤。”(《鸿门宴》)刘邦在鸿门宴上,竭力陪小心,说好话,送厚礼,知道内奸时无动于衷;可一回驻地。
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关键词
开放式结尾
玛蒂尔德
路瓦栽
曹无伤
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名人物语言写尽个性
- 9
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作者
向志国
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机构
广东省顺德市第一中学
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出处
《语文天地》
2007年第7期7-8,共2页
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文摘
仔细阅读《鸿门宴》,发现人物对话描写挺有意思。一是项羽说的话少而短,刘邦说的话多而长。本文写项羽说话共八次,说话最长、字数最多的一次是"此沛公左司马曹无伤言之。不然。
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关键词
语言描写
曹无伤
人物语言
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈文言文的翻译
- 10
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作者
曹岚
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机构
黑龙江省绥化地区技工学校
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出处
《语文天地（初中版）》
2000年第15期22-23,共2页
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文摘
文言文的翻译,就是把古汉语译成现代汉语。中学生在翻译文言文时应以直译为主,意译为辅。直译就是用现代汉语对文言文字字句句直接翻译,不能随意增减内容和改变语气。若直译之后文句不通顺,语言表达不够完美,就需辅之以意译了。文言文的翻译一定要遵循准确、通顺的基本原则,力求做到忠实于原文,不主观武断,不可任意增删或篡改,要使译文上下连贯,文从字顺,普通话规范。
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关键词
现代汉语
《赤壁之战》
《廉颇蔺相如列传》
指南录
芙蓉峰
曹无伤
文言文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《鸿门宴》教学设计
- 11
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作者
豆汝丽
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机构
山东省滨州市第一中学
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出处
《新课程》
2019年第6期118-118,共1页
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文摘
教材分析:《鸿门宴》作为《史记》中的名篇,无论是在文学方面还是在历史方面都占据着重要位置。从内容上来看,《鸿门宴》篇幅较长,涉及人物关系复杂,是一篇教学难度较高、学习难度较高的文言文,由于这篇文言文篇幅较长,因此在教学讲解中将按照'宴前''宴中''宴后'三个部分展开,而本节课的第一课时将围绕历史背景以及'宴前'展开。学情分析:有了初中的文言文学习经验,学生对《鸿门宴》的学习是有一些自己的观点和看法的。虽然由于《鸿门宴》的篇幅较长且时代较为久远,相对晦涩。
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关键词
《鸿门宴》
故事情节
文言文
教学导入
曹无伤
思维导图
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名于平淡处读文章
- 12
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作者
沈秀娥
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机构
山西师范大学临汾学院
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出处
《教学与管理（理论版）》
2004年第8期63-,共1页
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关键词
曹无伤
张良
刘邦
项伯
祥林嫂
文章
闲笔
项羽
《鸿门宴》
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名《鸿门宴》中的两个小人物
- 13
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作者
任志强
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机构
衡水职业技术学院
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出处
《时代文学》
北大核心
2009年第18期134-134,共1页
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文摘
小人物能坏大事情。项伯与曹无伤虽然只是《鸿门宴》中的两个次要人物,他们对故事的发展进程起着非常重要的作用。从对待这两人的不同态度上,可以看出双方主帅在智谋及用人上的差异,从侧面来认识刘项这两个主要人物的性格特点。
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关键词
鸿门宴
项伯
曹无伤
刘邦
项羽
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分类号
I25
[文学—中国文学]
I24
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题名从曹无伤之死说保密
- 14
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作者
王丹誉
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机构
不详
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出处
《廉政瞭望》
2021年第14期63-63,共1页
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文摘
公元前206年,一个无足轻重的人物曹无伤,因为自己的一句“闲话”引发了一场惊心动魄的鸿门宴,也差点引发楚汉战争提前爆发。剑拔弩张的关键时刻,又是项羽无意之中说出了这个小人物曹无伤的名字,而使局势立刻出现转机。最终“沛公间至军中,立诛杀曹无伤”,事情才算告一段落。那么这个弱小可怜的曹无伤,是怎么卷入这场激烈的斗争的呢?就是因为他告诉项羽,“沛公居山东时……今财物无所取,妇女无所幸运,此其志不在小”。
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关键词
楚汉战争
无意之中
曹无伤
项羽
沛公
鸿门宴
关键时刻
小人物
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《鸿门宴》“立诛杀曹无伤”的“诛”字义辨
被引量：1
- 15
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作者
周广强
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机构
山东东阿县实验高中
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出处
《中学语文教学参考（教师版）》
2007年第9期49-49,共1页
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文摘
《鸿门宴》文末一句“沛公至军，立诛杀曹无伤”中的“诛”字作何解释？本人认为这是一个值得研究的问题，现结合前贤的观点，略陈管见。
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关键词
《鸿门宴》
字义
“立诛杀曹无伤”
“诛”
中学
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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