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教学数字化转型:表征样态与实践路径 被引量：28
1
作者 郑永和 王一岩 +1 位作者 郑宁 杨杰 《电化教育研究》 北大核心 2023年第8期5-11,共7页
推动数字技术与教育教学的深度融合、加快教育数字化转型已成为学界共识。当前教育数字化转型更多关注政策引领、理念探讨和设施建设,较少从教与学的关键场景出发探究数字技术赋能教育实践变革的前景、样态和机制。基于此,文章以“教学... 推动数字技术与教育教学的深度融合、加快教育数字化转型已成为学界共识。当前教育数字化转型更多关注政策引领、理念探讨和设施建设,较少从教与学的关键场景出发探究数字技术赋能教育实践变革的前景、样态和机制。基于此,文章以“教学数字化转型”为切入点,阐述了教学数字化转型的价值定位和概念内涵,指出教学数字化转型的核心在于借助数字技术手段推动教学理念、设施、手段、方法的系统变革,推动教学主体走向学生中心、教学目标走向素养导向、教学内容走向动态多元、教学方法走向灵活多样、教学评价走向智能综合、教学环境走向虚实融合;从面向学业发展的人机协同教学、面向自主探究的数字实验教学、面向深度学习的智慧课堂教学三个方面勾勒了教学数字化转型的实践场景。未来,要推动教学数字化转型的实践落地,需要进一步加强教学数字化转型的理论研究,完善数字化教学基础设施建设,推动基于数字技术的“教—学—评”一体化设计,培育教师的数字化教学胜任力。 展开更多
关键词 教学数字化转型 教育数字化转型 人机协同教学 智能教育评价 个性化自主学习
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层次分析法支持下人工智能教育评价体系构建策略研究
2
作者 晁永光 《电脑知识与技术》 2023年第31期31-33,共3页
人工智能课程当前已经成为现代教育的重要组成部分,作为一种新的教学内容,应该建立起有效的评价体系,以保证良性发展。研究过程基于层次分析法构建了完整的教学评价方法,相应的评价指标分为三个级别,包括课程建设管理、基础设施建设、... 人工智能课程当前已经成为现代教育的重要组成部分,作为一种新的教学内容,应该建立起有效的评价体系,以保证良性发展。研究过程基于层次分析法构建了完整的教学评价方法,相应的评价指标分为三个级别,包括课程建设管理、基础设施建设、教学资源建设、人才队伍建设等,可通过构造判断矩阵、计算矩阵的特征向量,以量化方式求解出各指标的权重。为了提高权重分配的合理性,引入战争策略优化算法,进一步强化了判断矩阵的一致性。总体而言,该次所建立的评价体系具有较强的实用性。 展开更多
关键词 层次分析法 人工智能教育评价体系 构建策略
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智能技术赋能基础教育评价改革的实然困境与路径选择 被引量：26
3
作者 张进良 杨苗 谈桂芬 《中国远程教育》 2023年第2期18-27,共10页
利用智能技术促进基础教育评价改革是新时代基础教育改革与发展的主要内容。传统基础教育评价存在着评价理念陈旧、评价技术薄弱、评价主体单一、评价标准片面、评价方式传统等实然困境。如何合理利用智能技术优势,化解基础教育评价中... 利用智能技术促进基础教育评价改革是新时代基础教育改革与发展的主要内容。传统基础教育评价存在着评价理念陈旧、评价技术薄弱、评价主体单一、评价标准片面、评价方式传统等实然困境。如何合理利用智能技术优势,化解基础教育评价中的顽疾,是新时代基础教育评价改革的必然诉求。新时代基础教育评价应该以立德树人为导向,研发智能化教育测评系统,组建多元专业的评价主体,构建质量为本的评价标准,创建智能高效的评价实践,为教学主体提供全息、精准的评价结果,为构建人民满意的高质量基础教育体系提供支撑。 展开更多
关键词 新时代 人工智能技术 教育评价改革 智能化教育评价 基础教育变革
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人工智能技术助力高职院校人才个性化培养路径研究
4
作者 冯翔飞 苑占江 +1 位作者 桂改花 胡建华 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第9期0016-0019,共4页
本文探讨了人工智能技术在高职院校个性化培养中的应用途径、教育系统中的应用,以及如何提升人才培养质量和促进智能化教育评价等方面。通过利用人工智能技术,高职院校可以更精准地评估学生能力、提供个性化学习资源、优化教学模式等,... 本文探讨了人工智能技术在高职院校个性化培养中的应用途径、教育系统中的应用,以及如何提升人才培养质量和促进智能化教育评价等方面。通过利用人工智能技术,高职院校可以更精准地评估学生能力、提供个性化学习资源、优化教学模式等,从而提高人才培养质量。同时,人工智能技术还可以为智能化教育评价提供支持,为人才培养质量的持续提高提供保障。 展开更多
关键词 人工智能技术 高职院校 个性化培养 人才培养质量 智能化教育评价
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智能化教育评价领域演进路径、研究热点与前沿的可视化分析 被引量：2
5
作者 张殿尉 《工业技术与职业教育》 2020年第1期110-114,共5页
为了从历史脉络上对"智能化教育评价"这一主题进行更好梳理,发现该领域研究的演进路径与研究前沿,将1934-2019年WoS全部数据库中收录的主题为"智能化教育评价"的806篇论文数据作为研究对象,应用CiteSpace知识可视... 为了从历史脉络上对"智能化教育评价"这一主题进行更好梳理,发现该领域研究的演进路径与研究前沿,将1934-2019年WoS全部数据库中收录的主题为"智能化教育评价"的806篇论文数据作为研究对象,应用CiteSpace知识可视化软件绘制文献共被引网络图谱,析出"智能化教育评价"演进过程中的关键节点文献;并应用关键词聚类和突变词探测功能分析了研究热点与研究前沿。发现7篇关键节点文献隐晦的展示了"智能化教育评价"领域研究的演进路径,7个明显的聚类表征了研究热点与18个研究前沿。 展开更多
关键词 智能化教育评价 演进路径 研究热点 研究前沿 Citespace知识图谱
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高中英语课堂自评促学的意义与方法
6
作者 邹荛瞬 《英语广场（学术研究）》 2021年第30期128-130,共3页
课堂评价的重要性在倡导"教—学—评"一体化和以评促学的背景下日益凸显。本文讨论的课堂自评是一种课堂活动方式,模式为"使用评价量表—定期总结反思—学生交流分享"。课堂自评在优化学习过程、促进学习反思和推... 课堂评价的重要性在倡导"教—学—评"一体化和以评促学的背景下日益凸显。本文讨论的课堂自评是一种课堂活动方式,模式为"使用评价量表—定期总结反思—学生交流分享"。课堂自评在优化学习过程、促进学习反思和推动智能化教育评价中有重要意义,它的反拨效应主要从对学习目标的传达、对积极归因的促进和对自我调节学习的发展三方面发挥作用。有效的课堂自评可从设计评价量表、营造有安全感的课堂氛围和鼓励多样化的分享活动着力开展。 展开更多
关键词 课堂评价 自评 评价量表 智能化教育评价
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学校治理现代化进程中的挑战及其超越 被引量：2
7
作者 刘胜男 冯大鸣 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期14-17,共4页
学校治理现代化进程中学校办学面临很多挑战,主要体现为以下四个方面的不平衡问题:教育智能化带来的教与学深层次变革对人提出的高要求与学校智教深融准备不足之间不平衡;立德树人对学生全面发展的要求与校长办学中对教育本质理解不足... 学校治理现代化进程中学校办学面临很多挑战,主要体现为以下四个方面的不平衡问题:教育智能化带来的教与学深层次变革对人提出的高要求与学校智教深融准备不足之间不平衡;立德树人对学生全面发展的要求与校长办学中对教育本质理解不足的矛盾;办学自主权进一步下放对学校办学能力的要求与校长办学中增能提质能力不足的矛盾;百年未有之大变局对校长洞悉事物本质的要求与其理论素养不足的矛盾。这些矛盾可能阻碍教育高质量发展目标的实现。澄清和深入探讨这些矛盾的本质和内在原因,是未来学校克服学校治理现代化进程中诸多挑战的重要基础。 展开更多
关键词 学校治理现代化 智教深融 教师智能化教育评价素养 办学自主权 理论素养
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