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智能技术时代的教学理论发展 被引量：13
1
作者 罗生全 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-11,共11页
在当前智能技术时代,人工智能与人类的重新分工为教学理论发展创生新社会时空背景,人类智慧和机器智能的有机协同为教学理论发展培育新智能基础,实体到联通的知识形态与生产变迁为教学理论发展根植新知识论基础。由此,智能技术时代的教... 在当前智能技术时代,人工智能与人类的重新分工为教学理论发展创生新社会时空背景,人类智慧和机器智能的有机协同为教学理论发展培育新智能基础,实体到联通的知识形态与生产变迁为教学理论发展根植新知识论基础。由此,智能技术时代的教学理论问题域从本体追问转向基于人工智能的教学本质再构,教学理论生产机制从经验范式转向经验+大数据的整合范式,教学理论发展边界从智能技术驱动的变转向人类智慧在场的不变坚守。智能技术时代教学理论的新发展向度拓展了当下教学研究的视野,为教学理论研究者提出了诸多亟需解决的新课题。 展开更多
关键词 人工智能 智能技术时代 教学理论
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智能技术时代情感计算教育应用的隐忧、优化和未来走向
2
作者 熊亮 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期66-71,共6页
进入智能技术时代,作为关键技术的情感计算通过赋能教育数字化主体、对象、场景和评价反馈,能有效地推动情感教育发展。然而,当情感计算被嵌入教育数字化技术后,情感教育不可避免地存在着自主性缺失、感知迷失、数字焦虑和安全隐私风险... 进入智能技术时代,作为关键技术的情感计算通过赋能教育数字化主体、对象、场景和评价反馈,能有效地推动情感教育发展。然而,当情感计算被嵌入教育数字化技术后,情感教育不可避免地存在着自主性缺失、感知迷失、数字焦虑和安全隐私风险等隐忧,有待从人机互动、价值引导、算法模型和隐私保护立法等层面加以优化。情感计算未来应用需挖掘海量的情感语料库,构建情感大语言模型,与脑神经科学、跨文化交际等学科交叉融合以加强情感的识别、判断与决策能力。 展开更多
关键词 智能技术时代 情感计算 人机交互 情感认知 隐私保护
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智能技术时代高校教师教学能力体系构建分析 被引量：2
3
作者 师翠玲 《科教导刊》 2021年第8期81-83,共3页
在智能技术时代,大数据、云计算等技术开始渗透到高等教育领域,在引领教学变革的同时,对高校教师提出了更高能力要求。基于此,本文从创新研究、教学设计、课堂打造、教学诊断四个方面提出了能力体系构建思路,结合体系构建需求对教师教... 在智能技术时代,大数据、云计算等技术开始渗透到高等教育领域,在引领教学变革的同时,对高校教师提出了更高能力要求。基于此,本文从创新研究、教学设计、课堂打造、教学诊断四个方面提出了能力体系构建思路,结合体系构建需求对教师教学的认知、目标、过程和环境体系构建路径进行了探讨,希望能够推动高校教师的专业化发展。 展开更多
关键词 智能技术时代 高校教师 教学能力体系
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智能技术时代下的海外政党文化:挑战与应对
4
作者 吕倩昀 孙会岩 《晨刊》 2021年第3期59-60,共2页
海外政党文化作为西方政党形象的一种表现形式,是政党凝聚力与感召力的重要源泉。人工智能时代对大数据、云计算、机器学习等技术的运用,为强化政党认同、宣传党的文化、鼓励民众参与党的文化建设提供了新的契机,但涵盖在智能技术内的... 海外政党文化作为西方政党形象的一种表现形式,是政党凝聚力与感召力的重要源泉。人工智能时代对大数据、云计算、机器学习等技术的运用,为强化政党认同、宣传党的文化、鼓励民众参与党的文化建设提供了新的契机,但涵盖在智能技术内的算法偏见、资本逻辑运作、数字鸿沟等提高政党政府监管难度、消退政党形象塑造成效、加剧政党意识形态辐射力度的不平等性,使西方政党文化塑造与宣传面临新的困境。 展开更多
关键词 智能技术时代 海外政党文化 算法
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