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智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价 被引量:26
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作者 韩建华 姜强 +2 位作者 赵蔚 刘东亮 Gautam Biswas 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期66-73,共8页
教育信息化促进教学飞跃式发展,但是中小学学生的培养仍然是工厂流水线的模式,学生的创新意识薄弱。伴随着创客时代到来,有必要创设智能学习环境促进学生自主学习。本研究依据个性化学习理论和学习分析理论,构建了智能导学系统的结构模... 教育信息化促进教学飞跃式发展,但是中小学学生的培养仍然是工厂流水线的模式,学生的创新意识薄弱。伴随着创客时代到来,有必要创设智能学习环境促进学生自主学习。本研究依据个性化学习理论和学习分析理论,构建了智能导学系统的结构模型与学习过程模型。并以Betty’s Brain系统为例,采用实证分析研究方法探讨学习者个性化学习过程。结果表明智能导学环境下有助于促进学习者的自我调节、自我反思及自我评价。最后,从元认知视角对学习者个性化学习效能进行了评价,以期研究能对智能导学系统的发展有一个推动作用。 展开更多
关键词 个性化 智能系统 效能评价 元认知 习分析
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基于Internet的智能导学系统设计 被引量:11
2
作者 荆永君 钟绍春 程晓春 《中国教育网络》 2005年第1期44-47,共4页
本文通过对基于Internet的学习现状分析,指出了当前Internet环境下学习系统中普遍存在的问题。根据个性化学习理论,利用软件工程、数据挖掘和人工智能等技术,分析设计了一种智能导学系统-IT(SIntelligentTutoringSystem),阐述了ITS主要... 本文通过对基于Internet的学习现状分析,指出了当前Internet环境下学习系统中普遍存在的问题。根据个性化学习理论,利用软件工程、数据挖掘和人工智能等技术,分析设计了一种智能导学系统-IT(SIntelligentTutoringSystem),阐述了ITS主要对象模型、系统结构和运行机制,以及研究的关键问题。通过这种ITS可以有效地解决网络学习中现存的弊端,实现个性化、智能化教学。 展开更多
关键词 网络 自主 个性个 智能系统 对象模型
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借鉴、融合与创新:教育人工智能发展的多维路向——基于AIED(2011-2018)的启示 被引量:17
3
作者 徐欢云 胡小勇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期31-45,共15页
教育人工智能国际会议作为智能技术在教育应用领域高质量国际会议,至今有30余年历史。本文以2011-2018年教育人工智能国际会议论文集为研究内容,采用量化关键词和内容分析法精选129篇论文,系统梳理国际教育人工智能的研究现状与发展脉络... 教育人工智能国际会议作为智能技术在教育应用领域高质量国际会议,至今有30余年历史。本文以2011-2018年教育人工智能国际会议论文集为研究内容,采用量化关键词和内容分析法精选129篇论文,系统梳理国际教育人工智能的研究现状与发展脉络,将其归纳为十二个聚焦点并加以阐述:融合游戏化设计的智能导学系统、学习者建模、智能教学代理设计及优化应用、基于数据挖掘和自然语言处理技术的数据共享与分析、大规模在线课程和移动学习的精准学习服务、机器学习技术的学习应用、学习者情感计算与探测、智能技术支持教与学理论的分析与验证、学习者技能素养的智能评估工具及方法、个性化反馈与自适应学习、课堂教学实景的人工智能教育应用、未来智慧学习空间设计。最后,本文就我国教育人工智能本土化发展创新提出以下研究建议:立足多样化视角挖掘小而精的研究主题,开展实证研究;借助国际平台和跨界思维,形成交叉融合型教育人工智能学术研究共同体;立足课程和教学,以育人为核心,重构智能时代的学习理论体系和实践发展路径。 展开更多
关键词 教育人工智能 习者模型 智能系统 教育游戏 智能代理 数据挖掘
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智能导学系统:应用现状与发展趋势——访美国智能导学专家罗纳德·科尔教授、亚瑟·格雷泽教授和胡祥恩教授 被引量:16
4
作者 朱莎 余丽芹 石映辉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期4-10,共7页
智能导学系统是借助人工智能技术,让计算机扮演虚拟导师向学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它已经广泛应用于美国的教育领域,在促进学生个性化学习方面发挥了重要作用。智能导学系统的理论基础和关键技术是什么?如... 智能导学系统是借助人工智能技术,让计算机扮演虚拟导师向学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它已经广泛应用于美国的教育领域,在促进学生个性化学习方面发挥了重要作用。智能导学系统的理论基础和关键技术是什么?如何应用于教学?应用于教学的现状和效果如何?有哪些研究热点?未来发展趋势怎样?借第十届教育数据挖掘国际会议于2017年6月25-27日在湖北武汉举办的机会,笔者就上述问题对三位与会专家进行了专访。第一位专家是美国波尔得(Boulder)语言科技公司董事长兼首席科学家罗纳德·科尔(Ronald A.Cole)教授。科尔教授在科罗拉多大学波尔得分校成立了口语研究中心(CSLR),研发口语对话系统、话语识别器、动画人物系统等先进技术以及融入这些技术的虚拟导师及语言治疗师。十五年来,科尔教授专注于交互性虚拟导师及语言治疗师等新一代学习工具的研发。第二位专家是美国孟菲斯大学心理学系和智能系统中心亚瑟·格雷泽(Arthur C.Graesser)教授。他同时兼任牛津大学教育系高级研究员,研究专长包括认知科学、话语处理、学习科学、人工智能、软件开发、语篇理解、教育软件设计以及人机交互。格雷泽教授及其同事设计开发了多种集心理学与学习、语言及话语技术为一体的系统。格雷泽教授2010年获国际语篇与话语协会(Society for Text and Discourse)"杰出科学贡献奖";2011年获美国心理学会"心理学应用于教育培训杰出贡献奖"等。第三位专家是孟菲斯大学心理学系、电子与计算机工程系胡祥恩教授。他同时兼任华中师范大学心理学院院长,教育部青少年网络心理与行为重点实验室高级研究员,孟菲斯大学智能系统研究所高级研究员,先进分布式智能教学系统研究与发展学习中心主任。研究领域包括数学心理、研究设计与统计 展开更多
关键词 智能系统 应用现状 发展趋势 人工智能 深度
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基于学习过程的智能导学系统的研究与实现 被引量:6
5
作者 方爱国 张博锋 +1 位作者 郭晓燕 周传飞 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2005年第8期140-142,共3页
针对远程教育系统的缺陷———缺乏个性化和智能化,对智能导学系统进行了较为深入的研究。IIS能根据学员的不同情况,制定个性化的学习方案,而且还可以根据学习过程信息,计算出学习相对速度、知识掌握程度以及学习效率等评价指标,不断地... 针对远程教育系统的缺陷———缺乏个性化和智能化,对智能导学系统进行了较为深入的研究。IIS能根据学员的不同情况,制定个性化的学习方案,而且还可以根据学习过程信息,计算出学习相对速度、知识掌握程度以及学习效率等评价指标,不断地动态调整学习方案,从而达到指导学员学习的目的。 展开更多
关键词 电子 智能系统 习相对速度 习效率
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智能导学系统中的知识追踪建模综述 被引量:14
6
作者 卢宇 王德亮 +2 位作者 章志 陈鹏鹤 余胜泉 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第11期87-95,共9页
构建精准的学习者模型,是实现智能导学系统与智能化教育服务的关键。知识追踪可以对学习者知识掌握状态进行动态估计和预测,是建立学习者模型的核心技术。文章聚焦于知识追踪建模,首先介绍了知识追踪模型的基本含义,系统梳理了知识追踪... 构建精准的学习者模型,是实现智能导学系统与智能化教育服务的关键。知识追踪可以对学习者知识掌握状态进行动态估计和预测,是建立学习者模型的核心技术。文章聚焦于知识追踪建模,首先介绍了知识追踪模型的基本含义,系统梳理了知识追踪建模的研究进展。随后,文章详细阐述了基于马尔可夫过程、基于逻辑回归和基于深度学习的三类知识追踪模型的基本原理、发展过程和应用现状,尤其关注近年来人工智能领域的研究热点——基于深度学习的知识追踪模型。最后,文章总结和分析了知识追踪模型应用的现状,并针对知识追踪模型构建研究的未来方向提出建议,以期为本领域的理论与实践提供参考和帮助。 展开更多
关键词 习者模型 知识追踪 智能系统 深度
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基于元认知能力发展的智能导学系统研究 被引量:13
7
作者 韩建华 姜强 赵蔚 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第3期107-113,共7页
通过比较分析国际典型的7个智能导学系统,文章发现各系统之间存在教学法、心理学、技术和实用主义的差异,但在智能化程度和有效促进元认知发展方面具有相同点。之后,文章采用系统建模方法分析了学生的元认知策略,构建了ITS中的元认知能... 通过比较分析国际典型的7个智能导学系统,文章发现各系统之间存在教学法、心理学、技术和实用主义的差异,但在智能化程度和有效促进元认知发展方面具有相同点。之后,文章采用系统建模方法分析了学生的元认知策略,构建了ITS中的元认知能力模型。最后,文章以Betty’Brain系统为例,通过实证分析得出:元认知意识的智能导学系统不仅有利于促进学生元认知能力的发展,还能培养学生的问题解决能力。 展开更多
关键词 智能系统 自主 元认知 认知 问题解决
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智能导学系统设计 被引量:6
8
作者 荆永君 钟绍春 +1 位作者 程晓春 严小卫 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第3期19-23,共5页
通过对远程教育现状分析 ,指出当前远程教育系统中普遍存在的问题 .根据个性化学习理论 ,利用人工智能技术 ,分析设计了一种智能导学系统 ,阐述了其主要对象模型、系统结构和运行机制 ,以及研究的关键问题 .这种智能导学系统可以有效地... 通过对远程教育现状分析 ,指出当前远程教育系统中普遍存在的问题 .根据个性化学习理论 ,利用人工智能技术 ,分析设计了一种智能导学系统 ,阐述了其主要对象模型、系统结构和运行机制 ,以及研究的关键问题 .这种智能导学系统可以有效地解决远程教育中存在的弊端 ,实现个性化。 展开更多
关键词 远程教育 自主 个性化教育 智能系统
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智能导学系统人机互动的跨学科研究与设计 被引量:12
9
作者 杨翠蓉 陈卫东 韦洪涛 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第6期103-111,共9页
智能导学系统(ITS)是借助人工智能技术,让计算机扮演专家指导者向不同特征学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它有着不同于传统导学系统的基本结构与运行机制,学生模型建构与适应性指导是其两大核心特征。学生模型建... 智能导学系统(ITS)是借助人工智能技术,让计算机扮演专家指导者向不同特征学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它有着不同于传统导学系统的基本结构与运行机制,学生模型建构与适应性指导是其两大核心特征。学生模型建构过程是ITS导学过程中通过追踪学生学习过程逐步形成特定学生知识学习模型。按照建构方式不同,常见的学生模型有四种,分别是期望与错误概念调整适应的学生模型、贝叶斯网络的学生模型、学习追踪的学生模型以及基于限制的学生模型,它们采用不同的学习行为指标。有效的人机互动不仅要以学生模型为基础,教学模型、课程脚本数据库还需要储存丰富的言语指导行为策略。ITS人机互动教育心理学研究,以及教育技术学、计算机科学领域的探索性设计研究进展启示:我国要推动ITS发展应联合不同领域研究者在已有基础上进行跨学科研究与设计;多研究专家教师的言语指导行为,形成科学系统的互动结构、脚本与策略;重视情感对学生学习的影响,建构集认知与情感为一体的学生模型。 展开更多
关键词 智能系统 生模型 适应性指 人机互动机制 科研究
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可解释人工智能在教育中的应用模式研究 被引量:10
10
作者 卢宇 章志 +2 位作者 王德亮 陈鹏鹤 余胜泉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第8期9-15,23,共8页
随着人工智能技术的快速发展,以深度学习为代表的复杂人工智能模型开始被逐步应用于各类智能教学系统和平台。然而,这类复杂人工智能模型通常需要从海量数据中学习隐含特征与规律,导致其决策过程的不透明性,通常难以向用户提供清晰且易... 随着人工智能技术的快速发展,以深度学习为代表的复杂人工智能模型开始被逐步应用于各类智能教学系统和平台。然而,这类复杂人工智能模型通常需要从海量数据中学习隐含特征与规律,导致其决策过程的不透明性,通常难以向用户提供清晰且易理解的解释,进而容易引起用户的不信任,也可能带来不易察觉的错误隐患。该研究首先介绍了当前可解释人工智能技术及其基本方法,并以学习者模型的解释作为教育领域的典型案例。在此基础上,研究梳理和提出了可解释人工智能在微观、中观和宏观三个层面的教育应用模式,即检验教育模型、辅助理解系统与支持教育决策。最后,该研究对可解释人工智能在教育中的应用提出了具体建议和展望。 展开更多
关键词 人工智能教育应用 可解释人工智能 习者模型 深度 智能系统
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情感导学系统(ATS)的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴 被引量:8
11
作者 龚礼林 刘红霞 +1 位作者 赵蔚 刘阳 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第5期45-55,共11页
神经科学、心理学和教育学等研究表明,学习者情感显著影响学习行为和学习效果,融入学习者情感的智能导学系统即情感导学系统,有望进一步提高学习者的自适应能力,促进学习效果的提升。通过梳理情感导学系统及其相关理论的缘起与发展历程... 神经科学、心理学和教育学等研究表明,学习者情感显著影响学习行为和学习效果,融入学习者情感的智能导学系统即情感导学系统,有望进一步提高学习者的自适应能力,促进学习效果的提升。通过梳理情感导学系统及其相关理论的缘起与发展历程的结果表明,该研究领域受不同的学习理论影响,而其最终目的在于提供更好的个性化教学。对现有的情感导学系统的情感识别流程与技术的概述,有利于对此进行局部优化,以提高情感导学效益。对现有的情感导学系统相关模型的剖析表明:基于情感导学系统的学习受诸多因素影响,如何构建良好的导学模型及导学策略是该领域研究的重点。为此,应在社会认知理论和学习风格理论的指导下,构建基于学习者情感、学习兴趣和学习风格的导学模型,并形成相应的导学策略。未来情感导学系统将从多模态技术融合、智能化情感反馈、深度人机交互、具身认知理念、伦理道德等方面形成突破,这也将促进更个性化、人文化导学系统研究的发展。 展开更多
关键词 智能系统 情感系统 情感识别 模型 习理论 ITS ATS
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新型智能导学系统构建及其关键技术 被引量:2
12
作者 卢宇 骈扬 陈鹏鹤 《中国远程教育》 2023年第7期30-38,46,共10页
智能导学系统能够提供个性化的自主学习服务,但仍然面临诸多挑战,如对学习者理解不足、用户体验较差、自动化程度有限等。针对这些挑战与问题,本研究设计并实现了涵盖领域知识层、基础模型层和用户接口层的三层架构新型导学系统,并以“... 智能导学系统能够提供个性化的自主学习服务,但仍然面临诸多挑战,如对学习者理解不足、用户体验较差、自动化程度有限等。针对这些挑战与问题,本研究设计并实现了涵盖领域知识层、基础模型层和用户接口层的三层架构新型导学系统,并以“雷达数学”系统为例进行介绍。领域知识层借助知识空间等理论,构建符合教学和认知规律的学科知识图谱和教学策略库;基础模型层利用深度学习、自然语言处理等技术,实现更精准的学习者模型、个性化教学策略模型和自动批阅模型,提升系统对学习者的理解和自动化程度;用户接口层基于可解释人工智能技术与游戏化设计理论,构建可解释的认知地图和个性化导航等服务,改善系统用户的体验。在此基础上,本研究针对学习者、教师、家长等不同角色,阐述了新型智能导学系统的三类典型应用场景并对其发展趋势进行了展望。 展开更多
关键词 智能系统 深度 自然语言处理 可解释人工智能 认知地图
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知识追踪驱动的智能导学系统设计与实现
13
作者 张凯 方洋洋 《电脑知识与技术》 2024年第12期31-34,共4页
随着经济的发展,越来越多的家庭为孩子购买能够随时随地在线学习的设备。然而,在非面对面教学中,教育者难以掌握学习者的知识状态、学习进度以及未来可能的学习情况。同时,学习者面对海量的网上学习资源难以找到适合自己的资源。针对上... 随着经济的发展,越来越多的家庭为孩子购买能够随时随地在线学习的设备。然而,在非面对面教学中,教育者难以掌握学习者的知识状态、学习进度以及未来可能的学习情况。同时,学习者面对海量的网上学习资源难以找到适合自己的资源。针对上面的问题,开发设计了以知识追踪为驱动的智能导学系统。首先,介绍了知识追踪的基本概念与常见的模型以及应用现状。其次,将知识追踪的结果运用到系统中。最后,通过实验表明,系统能够很好地解决上述问题。 展开更多
关键词 知识追踪 智能系统 个性化 系统实现 设计
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ASSISTments平台:一款优秀的智能导学系统 被引量:6
14
作者 张钰 李佳静 +1 位作者 朱向阳 王珺 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第5期102-108,共7页
ASSISTments平台是一款优秀的基于计算机环境的智能导学系统,它以开放性的应用环境、适应性的学习支架、多样化的诊断报告和自动化的再评补救等特征,为智能导学系统的研究和开发提供了良好的范式。基于此,文章首先介绍了ASSISTments平台... ASSISTments平台是一款优秀的基于计算机环境的智能导学系统,它以开放性的应用环境、适应性的学习支架、多样化的诊断报告和自动化的再评补救等特征,为智能导学系统的研究和开发提供了良好的范式。基于此,文章首先介绍了ASSISTments平台,随后详细分析了该平台的特征,最后从研发系统、应用环境、运行机制、诊断功能等方面,探讨了该平台对中国智能导学系统建设带来的启示。文章对ASSISTments平台的介绍和分析,有利于推动智能导学系统的建设及其研究的进一步深入。 展开更多
关键词 ASSISTments平台 智能系统 习支架 诊断报告
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GIFT——通用智能导学系统框架 被引量:6
15
作者 胡祥恩 匡子翌 +1 位作者 彭霁 徐雯慧 《人工智能》 2019年第3期22-28,共7页
智能导学系统(ITS)是一种基于计算机的智能化教学环境,它可以在合适的粒度上适应学生的学习水平,以帮助学生掌握知识和技能。近年来,研究者试图寻找通用的ITS框架(GIFT),以系统分析ITS有效性的根本原因。本文将重点阐述GIFT这项前沿技术... 智能导学系统(ITS)是一种基于计算机的智能化教学环境,它可以在合适的粒度上适应学生的学习水平,以帮助学生掌握知识和技能。近年来,研究者试图寻找通用的ITS框架(GIFT),以系统分析ITS有效性的根本原因。本文将重点阐述GIFT这项前沿技术:首先,介绍GIFT的四个关键组成部分,包括传感器模块、学习者模块、教学模块和领域模块;其次,对GIFT的开源原型进行说明,主要包含单机模式和云模式两种形式. 展开更多
关键词 传感器模块 专家团队 研究者 习者模型 智能系统 模块 领域模型
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智能导学系统人机交互机制研究 被引量:5
16
作者 高红丽 杨磊 +3 位作者 徐升 隆舟 刘凯 胡祥恩 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第1期50-56,65,共8页
讨论是一种常见和重要的学习形式,加入虚拟代理可以为讨论过程提供适应性支持。讨论中的论辩式知识建构有利于学习者获得知识,但已有研究中论辩支架的作用效果并不一致。本研究以47名大学生为被试,以智能讨论系统为实验平台,比较内容相... 讨论是一种常见和重要的学习形式,加入虚拟代理可以为讨论过程提供适应性支持。讨论中的论辩式知识建构有利于学习者获得知识,但已有研究中论辩支架的作用效果并不一致。本研究以47名大学生为被试,以智能讨论系统为实验平台,比较内容相关与内容独立支架条件、内容相关支架条件和控制条件下讨论效果的差异。内容相关与内容独立支架条件下,计算机首先对被试的讨论内容进行自动分类,然后由虚拟代理提供不同类型观点(内容相关支架),并进一步询问态度和理由(内容独立支架);内容相关支架条件下,虚拟代理仅提供不同类型观点;控制条件下,被试单独发表观点,没有虚拟代理的参与。结果表明,与控制条件相比,虚拟代理提供不同类型的观点时讨论广度(类型数)得到提升,被试主观上觉得对讨论问题的理解更为全面。与仅提供不同类型观点的内容相关支架条件相比,当虚拟代理提供不同类型的观点并询问被试的态度和理由时,被试对虚拟代理给出的观点更多地持同意态度,但在讨论过程中提到的类型数更少。内容相关的支架可以促进与讨论主题相关的认知加工;加上内容独立的支架时,可以促进被试的论辩加工,但对讨论主题相关的认知加工反而有负面作用。 展开更多
关键词 人工智能教育应用 智能系统 小组讨论 认知多样性 论辩式知识建构 支架 内容相关支架 内容独立支架
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可解释自动批阅模型构建与应用
17
作者 卢宇 章志 +1 位作者 马安瑶 陈鹏鹤 《开放教育研究》 北大核心 2023年第5期98-105,共8页
自动批阅是数字化教学平台与智能化教育评价的重要实现形式和基本功能。基于深度学习的自动批阅模型逐步成熟但其内部结构复杂且决策过程不透明,导致用户难以信任其批阅结果并影响大规模部署。本研究提出了可解释自动批阅模型的基本框架... 自动批阅是数字化教学平台与智能化教育评价的重要实现形式和基本功能。基于深度学习的自动批阅模型逐步成熟但其内部结构复杂且决策过程不透明,导致用户难以信任其批阅结果并影响大规模部署。本研究提出了可解释自动批阅模型的基本框架,包含自动批阅基础模块、自动批阅解释模块与自动批阅交互模块。在此基础上,本研究构建了可解释自动批阅模型的实例并嵌入智能导学系统开展准实验研究。实验结果表明,嵌入可解释自动批阅模型的智能导学系统,有效提升了学习者对自动批阅功能和系统整体的信任度,也有助于提高技术接受度,交互模块的解释性信息也不会增加学习者的认知负荷。最后,本研究提出了可解释人工智能在教育领域开展自动批阅的研究建议和展望。 展开更多
关键词 自动批阅 深度神经网络 可解释人工智能 人机交互 智能系统
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基于COPES理论预测网络学习中的钻牛角尖
18
作者 龚科 刘玉 +1 位作者 张艺红 李俊一 《应用心理学》 2023年第6期503-512,共10页
运用机器学习预测学生在网络学习中的钻牛角尖。在一款学习数学的智能导学系统中采集29483名小学生的操作记录,提取与认知/元认知相关等特征,如答错后的停留时间和求助后长停留等,构建7个预测模型。并基于自我调节学习的COPES理论对模... 运用机器学习预测学生在网络学习中的钻牛角尖。在一款学习数学的智能导学系统中采集29483名小学生的操作记录,提取与认知/元认知相关等特征,如答错后的停留时间和求助后长停留等,构建7个预测模型。并基于自我调节学习的COPES理论对模型进行解释。结果表明,岭回归对钻牛角尖的预测效果最好,模型的重要特征与COPES的理论解释相契合。有利于未来开展理论驱动的个性化干预研究,缓解该领域理论滞后于应用的现状。 展开更多
关键词 钻牛角尖 机器 智能系统 COPES理论
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智能导学中学生个性化自我调节学习与情绪研究
19
作者 韩建华 《科教导刊》 2023年第35期155-158,共4页
科学技术使教育教学逐渐呈现智能化、精准化、个性化,面向学生真实学习需求,提供适切的学习服务。文章通过综合国内外相关文献,对照智能导学系统特点,构建智能导学中学生个性化自我调节学习成分模型和发生机理,智能导学系统(Intelligent... 科学技术使教育教学逐渐呈现智能化、精准化、个性化,面向学生真实学习需求,提供适切的学习服务。文章通过综合国内外相关文献,对照智能导学系统特点,构建智能导学中学生个性化自我调节学习成分模型和发生机理,智能导学系统(Intelligent Tutoring System,ITS)中学生认知、情绪和情绪相互关联,学生与ITS互动可以增强学生学习效果。调查情绪价值发现,学生利用智能导学系统学习表现出更积极的情绪,而且男生自我效能感比女生稍强,对促进学生认知、行为和情绪等方面的协同效应,智能导学系统也起到一定的积极作用。 展开更多
关键词 智能系统 个性化 自我调节 情绪
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基于集成算法的知识追踪智能导学系统的设计与实现
20
作者 张凯 秦心怡 +1 位作者 覃正楚 刘月 《电脑知识与技术》 2023年第13期10-14,共5页
为了更准确地判断学生的知识掌握状态,设计开发了一个基于集成算法的知识追踪智能导学系统。该系统从学生的学习行为数据出发,提出了一种新的基于集成算法的知识追踪模型,将当前主流的知识追踪模型的结果进行集成,达到更加准确地判断学... 为了更准确地判断学生的知识掌握状态,设计开发了一个基于集成算法的知识追踪智能导学系统。该系统从学生的学习行为数据出发,提出了一种新的基于集成算法的知识追踪模型,将当前主流的知识追踪模型的结果进行集成,达到更加准确地判断学生知识掌握状态的目的。实验表明,该系统可以较为准确地判断学生的知识掌握状态,预测学生未来的学习表现,便于教师了解学生的知识掌握状态,从而进行有针对性地教学;也便于学生了解自身的知识掌握状态,从而进行自适应性学习。 展开更多
关键词 知识追踪 智能系统 集成算法 设计
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