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题名智慧园林设计及其技术应用思考
被引量：10
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作者
张超君
蒋凯峰
苏一江
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机构
昆明理工大学建筑与城市规划学院
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出处
《城市建筑》
2021年第1期195-198,共4页
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文摘
信息技术使景观设计变得更加高效和科学。现代科技的进步推动智慧园林的发展,然而智慧园林的发展不仅依靠信息技术,更需要人的智慧、理性思维和感性设计参与其中。从智慧园林的长远发展来看,除了突出科学技术的应用,还需加入感知体验这个新元素。本文从智慧园林的形式和载体及其技术应用这几个方面对智慧园林设计进行分析,希望能理清智慧园林的组成内容,以及人、科技和环境在智慧园林中的相互关系,创造"增强感知"与"超现实体验"的现代园林景观,使智慧园林从单纯的技术应用拓展到更深层次的研究上,为智慧园林的发展提供更多可能性。
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关键词
智慧园林
智慧形式
智能载体
感知体验
景观设计
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Keywords
smart landscape
form of wisdom
intelligent carrier
perceptual experience
landscape design
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分类号
TU-85
[艺术—艺术设计]
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题名智慧园林设计及其技术应用
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作者
蒋丽丽
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机构
水木清华景观规划设计咨询有限公司
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出处
《中国科技投资》
2022年第4期1-3,共3页
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文摘
信息技术的发展使景观设计更加科学,但园林设计更需要人的智慧,注重欣赏者的自主感受等.本文从智慧园林的形式和载体、科技运用等方面研究人、科技、智慧园林和环境的相互关系,将理性分析和感性设计结合、设计的文化和意境相结合,旨在推动智慧园林发展.
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关键词
智慧园林
智慧形式
智能载体
应用实践
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分类号
TU9
[建筑科学]
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题名关于智慧生成方法的探讨
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作者
黎照标
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出处
《广东民族学院学报》
1995年第1期98-104,共7页
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文摘
关于智慧生成方法的探讨黎照标智慧有着神奇的功能，自古以来就被人们所注意和研究，一心想驾驭它。军事上传有三十六计，儒家的思想体系中有“智”的内容，明代著名作家冯梦龙就编著了《智囊》一书，集我国古典智慧于大成。但是，人们在学习智慧时，除了为智慧者的独运匠...
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关键词
智慧生成方法
智慧结构
智慧形式
破意式
破动式
顺序法
哲学意义
倒序法
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分类号
B01
[哲学宗教—哲学理论]
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题名智慧园林设计及其技术应用思考
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作者
付勤
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机构
深圳大地创想建筑景观规划设计有限公司
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出处
《风景名胜》
2021年第8期0055-0056,共2页
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文摘
智慧园林是利用某个载体进行收集资料信息及分析景观信息,进行理性判断与智能载体相结合,从而形成自然环境、人类与现代科学技术互联互通的智能网,体现出景观感知,为景观设计人员提供更多的可能性。
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关键词
智慧园林
智慧形式
景观设计
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分类号
K
[历史地理]
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题名从卜与筮看人类智慧演进的得与失
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作者
赵志浩
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机构
南开大学经济研究所
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出处
《太原师范学院学报（社会科学版）》
2012年第5期14-16,共3页
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文摘
"卜"与"筮"都是预测吉凶的。"卜"运用预测者的特殊感知预测事物,"筮"则需要借助理性的数字计算预测事物。从"卜"到"筮"表明人们抽象思维能力的提高,同时也容易使人脱离或远离实际事物本身。从"卜"到"筮"的演变过程中,古代巫师的至尊地位逐步丧失,相应地巫师的特殊感知能力和威力也逐步消退。在卜筮基础上发展起来的《易经》,所包含的哲学成分逐步取代了其预测功能,此时卜筮文化就被哲学、宗教等文化形式所取代。各种智慧形式都是人类自身无限潜能的外显,人类自身的强大功能被外化出来之后,便不得不依靠这些外化的"工具"保持与自然之间的联系。当科技理性主导一切的时候,其消极影响也表现出来,这就要求我们重新回归到人与自然之间的亲密关系之中。
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关键词
卜筮
巫
自然
预测
易经
智慧形式
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Keywords
＂Bu＂ and ＂Shi＂
or foretelling and divination
witchery
the nature
foretelling
＂Book of Changes＂
wisdom forms
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分类号
B017
[哲学宗教—哲学理论]
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题名高校图书馆的智慧服务探析
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作者
崔丽霞
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机构
包头医学院图书馆
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）图书情报》
2020年第11期79-81,共3页
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文摘
在计算机技术、物联网技术的驱动下,智慧图书馆将成为未来图书馆发展的方向。智慧图书馆的核心是智慧服务,本文主要探析了图书馆智慧服务的形式以及高校图书馆智慧化服务的发展策略,从而提升高校图书馆的凝聚力、吸引力和影响力,为教学、科研和广大师生提供智慧化的服务。
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关键词
高校图书馆
智慧服务
智慧服务内涵
智慧服务形式
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分类号
G258.6
[文化科学—图书馆学]
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题名语文课堂教学创新浅见
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作者
许凯明
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机构
广西桂林市石油六公司子弟学校
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出处
《广西教育学院学报》
2004年第z2期97-98,共2页
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文摘
创新教育课堂要努力做到 :杜绝“满堂灌” ,教法因时、因地、因人、因课而变化 ;让学生学会合作 ,运用“小组合作”、“多边合作”、“全班合作”等多种方式 ,交流思想 ,互换所得 。
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关键词
感性认识和经验
合作
独特思维
课堂信息交流网络
智慧表现形式
学具
创新性学习能力
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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