-
题名中小学智慧学校建设思考
被引量：1
- 1
-
-
作者
李利
沈玉将
-
机构
苏州大学教育学院
苏州大学阔地智慧教育研究院
-
出处
《现代中小学教育》
2020年第1期77-81,共5页
-
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(2016-GH0303-00036)
-
文摘
《教育信息化2.0行动计划》的颁布标志着中国教育信息化从"建设与应用"为主的"1.0时代"迈进了以"融合创新"为主要特征的"2.0时代",教育信息化水平的提高催生了智慧学校建设的转型升级。智慧学校的"智慧"样态,是以学习者的智慧养成为目标,在学校通过体制、机制的管理变革以及智能技术支持的学校环境变革,打造技术变革教学的创新场景,以促进和支持人的智慧的生成和体现。智慧学校建设应遵循区域整体设计与学校应用驱动相结合的智慧学校建设思路,探索基于区域化教学资源建设和大数据分析整体构架、以学校作为建设主体、以课程整体变革为引领、以泛在深度的智慧学习为驱动的智慧学校建设路径。
-
关键词
智慧
智慧学校
智慧学校建设
教育信息化
-
分类号
G472.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名智慧学校建设中“三个课堂”的有效落实
被引量：1
- 2
-
-
作者
王昌余
-
机构
安徽省合肥市南门小学
-
出处
《江西教育》
2023年第3期26-27,共2页
-
文摘
教育的发展离不开信息化,智慧学校的建设能促使信息技术手段与教育教学实现深度融合。“三个课堂”是智慧学校建设的重要路径,包括“专递课堂、名师课堂和名校网络课堂”。在智慧学校建设中常态化落实“三个课堂”,能有效解决山区和偏远地区学校“开不齐、开不足、开不好”国家规定课程的难题。
-
关键词
智慧学校建设
“三个课堂”
有效落实
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
