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教学机智：把“课堂意外”转化成“愉悦与收获”——以小学数学教学实践为例 被引量：1
1
作者 张良朋 《淄博师专学报》 2008年第1期17-22,共6页
教学机智是教师进行有效教学的必备素质,是充满教育智慧的行动。教师成为学生的"共同遭遇者"是教学机智在教学现场适时产生的心理基础;做学生的"智慧启迪者"是教学机智生成发展的行动方略;做教学的"持续反思者... 教学机智是教师进行有效教学的必备素质,是充满教育智慧的行动。教师成为学生的"共同遭遇者"是教学机智在教学现场适时产生的心理基础;做学生的"智慧启迪者"是教学机智生成发展的行动方略;做教学的"持续反思者"是教学机智提升境界的必由之路。 展开更多
关键词 教学机智 共同遭遇者 智慧启迪者 持续反思者
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广开言路 启迪智慧 推动课改--我与《中学数学教学参考》的不解之缘 被引量：1
2
作者 章建跃 《中学数学教学参考》 2021年第4期2-3,共2页
在《中学数学教学参考》50华诞之际,笔者回顾了从大学生到中学教师、研究生、再到教材主编的成长过程,在《中学数学教学参考》上所汲取的丰富营养,体现了杂志的智慧启迪者作用;回顾了从读者到作者与合作者的角色变化过程中与编辑部结下... 在《中学数学教学参考》50华诞之际,笔者回顾了从大学生到中学教师、研究生、再到教材主编的成长过程,在《中学数学教学参考》上所汲取的丰富营养,体现了杂志的智慧启迪者作用;回顾了从读者到作者与合作者的角色变化过程中与编辑部结下的不解之缘,体现了《中学数学教学参考》的课改推动者作用。 展开更多
关键词 不解之缘 广开言路 智慧启迪者 课改推动者
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