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题名从教的智性遮蔽走向学的智性自觉
被引量：2
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作者
拓丹丹
严孟帅
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机构
新疆师范大学教育科学学院
四川师范大学教育科学学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第11期41-46,共6页
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基金
新疆师范大学教育科学学院2020年度博士研究生自主创新基金项目“乡村小规模学校发展路径探究”(编号:XJNUJKYA2006)。
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文摘
智性是一种自我觉知的能力,教育中的智性是学生思维习惯培养与自我发展的基础,但是现实的教育中存在明显的智性遮蔽现象。为此,在教育变革中,需要在诠释智性内涵的基础上,重新认识理性与智慧在场的智性教育意蕴,系统分析被遗忘或边缘化的智性表现,帮助人们更好地认识智性教育的价值,继而通过心灵转向改善智性教育,逐步趋向学生的智性自觉。在现实的智性教育完善中,则需要促使教师成为以思唤思的智性之师,建构文化陶冶与专业教育和谐共生的教育内容,把教育变革为体验发现乐趣的历程,并充分彰显学生的独特智性。
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关键词
智性教育
自我遮蔽
智慧在场
智性自觉
潜能激发
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Keywords
intellectual education
self concealment
wisdom presence
intellectual consciousness
potential stimulation
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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