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隐语背后的情感困厄与自我救赎——再读《背影》
1
作者
叶应松
蔡明
《中学语文教学》
北大核心
2024年第3期56-59,共4页
从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代...
从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代背景上看,《背影》也体现着由新文化运动的“打破”到彷徨期的“寻觅”与“探索”。
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关键词
显
语
隐
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细节
情感
《背影》
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题名
隐语背后的情感困厄与自我救赎——再读《背影》
1
作者
叶应松
蔡明
机构
江苏省丹阳市正则初级中学
江苏省张家港市教师发展中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第3期56-59,共4页
文摘
从朱自清“表现”的视角理解“文学”,重新解读朱自清的《背影》,会发现始终存在着显语与隐语两套话语。显语表现是父慈子孝;隐语蕴含着朱自清在1917-1925这八年间的情感困厄,1925年写作《背影》时的自我和解与自我救赎。从宏阔的时代背景上看,《背影》也体现着由新文化运动的“打破”到彷徨期的“寻觅”与“探索”。
关键词
显
语
隐
语
细节
情感
《背影》
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
隐语背后的情感困厄与自我救赎——再读《背影》
叶应松
蔡明
《中学语文教学》
北大核心
2024
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