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融入性听力策略培训模式探索——CALLA在EFL环境下的可行性研究
被引量：
3
1
作者
赵淑华
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2006年第1期109-113,共5页
CALLA是O’Malley&Chamot在20世纪80年代后期提出的将学习策略培训、主题内容及语言发展活动融为一体的旨在帮助英语学习者提高语言水平的学习方法;其中提出的针对学习策略培训的五步模式是CALLA的重要组成部分。作者为探索融入性...
CALLA是O’Malley&Chamot在20世纪80年代后期提出的将学习策略培训、主题内容及语言发展活动融为一体的旨在帮助英语学习者提高语言水平的学习方法;其中提出的针对学习策略培训的五步模式是CALLA的重要组成部分。作者为探索融入性听力策略的模式而将CALLA模式及其他显性策略培训方法相结合应用于教学实验中,结果表明:在以英语为外语的学习背景下,在正常教学计划的限制范围内,将CALLA模式与其他显性策略培训方法结合在一起实施策略培训不失为一种可行的方法。
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关键词
听力
策略
培训
模式
CALLA
显性
策略
培训
方法
可行性
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职称材料
题名
融入性听力策略培训模式探索——CALLA在EFL环境下的可行性研究
被引量：
3
1
作者
赵淑华
机构
武汉理工大学外国语学院
出处
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2006年第1期109-113,共5页
文摘
CALLA是O’Malley&Chamot在20世纪80年代后期提出的将学习策略培训、主题内容及语言发展活动融为一体的旨在帮助英语学习者提高语言水平的学习方法;其中提出的针对学习策略培训的五步模式是CALLA的重要组成部分。作者为探索融入性听力策略的模式而将CALLA模式及其他显性策略培训方法相结合应用于教学实验中,结果表明:在以英语为外语的学习背景下,在正常教学计划的限制范围内,将CALLA模式与其他显性策略培训方法结合在一起实施策略培训不失为一种可行的方法。
关键词
听力
策略
培训
模式
CALLA
显性
策略
培训
方法
可行性
Keywords
incorporative listening strategy training model
CALLA
explicit strategy training
feasibility
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
融入性听力策略培训模式探索——CALLA在EFL环境下的可行性研究
赵淑华
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2006
3
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