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大学英语听力教学的文化渗透方式及其影响 被引量：1
1
作者 何金娥 《高等教育研究学报》 2001年第4期36-37,共2页
语言和文化的学习是相辅相成的,不同语言与其文化背景的渊源历来备受学习者的关注,本文从听力教学的角度探讨文化的显性和隐性渗透方式,以及这两种方式在教学中的影响。
关键词 显性渗透 隐性渗透 大学英语教学 听力渗透 文化渗透方式 影响 语言差异
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普通高中生涯教育学科渗透的开发路径
2
作者 张晶 弋媛 《教育科学论坛》 2023年第2期34-38,共5页
生涯教育学科渗透是在新课程改革和新高考背景下实现生涯教育目标的现实需要,是挖掘并实现学科育人价值的有效路径。落实立德树人根本任务,破解普通高中生涯主题课程“简化”“窄化”和“表面化”问题,适应高中学生发展性未定向生涯发... 生涯教育学科渗透是在新课程改革和新高考背景下实现生涯教育目标的现实需要,是挖掘并实现学科育人价值的有效路径。落实立德树人根本任务,破解普通高中生涯主题课程“简化”“窄化”和“表面化”问题,适应高中学生发展性未定向生涯发展特征,发挥生涯教育学科渗透独特价值,应站在学科育人的高度,融入生涯教育的理念,实现学科课程隐性渗透和显性渗透,可从理解渗透资源点、挖掘生涯切入点、建立育人价值点、优化教学程序点等四个方面完善生涯教育学科渗透路径。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育 学科渗透 隐性渗透 显性渗透
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基于学科性质的中职物流专业课德育渗透方法应用研究 被引量：1
3
作者 张建华 《中国科教创新导刊》 2010年第24期24-25,共2页
学校是德育教育的最主要战场,课堂是德育教育的最主要阵地,各级教育部门要求中小学在各科渗透德育内容。中职教育生源素质偏低的现状要求加强德育渗透力度。德育渗透包括显性和隐性两种,物流专业的德育参透明显属于隐性,另外物流强应用... 学校是德育教育的最主要战场,课堂是德育教育的最主要阵地,各级教育部门要求中小学在各科渗透德育内容。中职教育生源素质偏低的现状要求加强德育渗透力度。德育渗透包括显性和隐性两种,物流专业的德育参透明显属于隐性,另外物流强应用性特点也造成了德育渗透难的问题。本文提出基于学科性质的物流专业课德育渗透方法,充分利用物流大综合的性质,将物流知识点与相关学科对应,再根据相关学科性质的特点组织德育材料,实现隐性与显性的顺利转化,解决物流专业德育渗透难的问题。 展开更多
关键词 显性渗透 隐性渗透 学科性质 大综合
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个性教育的基本特征
4
作者 王秀晶 董敬 《才智》 2013年第12期152-152,共1页
个性教育的基本特征是一种渗透性教育,它的实施不需要开辟专门的教育阵地,而是需要渗透到教育活动的全过程。个性教育的渗透性具体表现为两个方面:一是显性渗透,二是隐形渗透。
关键词 个性教育 显性渗透 隐形渗透
原文传递
显性文化渗透与隐性文化渗透 被引量：3
5
作者 徐慧 《科教文汇》 2007年第17期187-188,共2页
随着大学英语教学研究的不断深入,文化在大学英语语言学习中的角色也越来越重要。文章通过对显性文化渗透和隐性文化渗透现象的剖析,强调了大学英语教学中进行文化渗透的必要性。并进一步提出实现文化渗透的方法,从而帮助学生从本质上... 随着大学英语教学研究的不断深入,文化在大学英语语言学习中的角色也越来越重要。文章通过对显性文化渗透和隐性文化渗透现象的剖析,强调了大学英语教学中进行文化渗透的必要性。并进一步提出实现文化渗透的方法,从而帮助学生从本质上理解英语语言中的文化现象,减少跨文化交际中的障碍。 展开更多
关键词 英语教学 文化渗透 显性文化渗透 隐性文化渗透
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统编高中历史教材中显性化渗透生涯教育研究 被引量：1
6
作者 谭道勇 《教学与管理》 2023年第16期35-40,共6页
在统编高中历史教材中显性化渗透生涯教育是新高考综合改革的应然选择。从“与历史学科相关的职业”“时空背景与生涯选择”“历史人物如何面对生涯困境”“历史人物的职业价值观”等方面显性化渗透生涯教育,可以充分发挥历史学科的育... 在统编高中历史教材中显性化渗透生涯教育是新高考综合改革的应然选择。从“与历史学科相关的职业”“时空背景与生涯选择”“历史人物如何面对生涯困境”“历史人物的职业价值观”等方面显性化渗透生涯教育,可以充分发挥历史学科的育人功能,引导学生理解生涯规划的基本要素及重要意义,从而为学生的终身发展提供学科支撑。 展开更多
关键词 高中历史 统编教材 生涯教育 显性化渗透 学科融合
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浅谈法治精神在《品德与社会》课堂上的“输入”——以2009版五年级课本内容为例
7
作者 周勐 《文理导航》 2018年第33期85-86,共2页
《青少年法治教育大纲》明确提出:“把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法律意识,使尊法、学法、守法、用法成为青少年的共同追求和自觉行动。”新教材《道德与法治》也从2017年秋季在全国起始年级开始使用,并... 《青少年法治教育大纲》明确提出:“把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法律意识,使尊法、学法、守法、用法成为青少年的共同追求和自觉行动。”新教材《道德与法治》也从2017年秋季在全国起始年级开始使用,并逐渐实现义务教育阶段全覆盖。但法治精神的“传输”不能坐等新教材的更替,在《品德与社会》课堂中“渗透”与“输 入”《青少年法治教育大纲》主要精神,更应该成为一线教师关注的焦点。 展开更多
关键词 法治精神 显性输入隐性渗透 灵活穿插
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