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解题中的数学美 被引量：6
1
作者 易南轩 《中学数学教学参考》 1998年第7期32-34,共3页
解题中的数学美新疆乌鲁木齐市八一中学易南轩在数学中，一个对称的式子，一个优美的图形，都能激起我们的美感．当你从多角度审视、用多种方法解决一道数学题时，这种“殊途同归”会使你为数学内部知识结构的和谐而赞叹，当你用一种简... 解题中的数学美新疆乌鲁木齐市八一中学易南轩在数学中，一个对称的式子，一个优美的图形，都能激起我们的美感．当你从多角度审视、用多种方法解决一道数学题时，这种“殊途同归”会使你为数学内部知识结构的和谐而赞叹，当你用一种简捷的方法解出一道数学难题时，你会有... 展开更多
关键词 数学美 易南轩 数学难题 数学题 对称美 数学问题 简单美 内部知识 解题思路 恒成立
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命题应该追问“数学” 被引量：4
2
作者 符永平 刘东升 《中学数学（初中版）》 2013年第7期46-49,共4页
近期读了一些中学数学教育教学期刊,发现命题研究始终是热点栏目,各级教研员、一线教师无不对命题有着浓厚的兴趣,在相应的数学教师交流的QQ群中,交流得最多的也是解题研究、命题研究,这种现象在每年中考、高考前夕更为突出.但是。
关键词 函数图像 全等三角形 解题教学 轴对称图形 易南轩 二次函数 初中教材 均值不等式 勾股数组 求解策
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提问式教学不等于启发式教学 被引量：1
3
作者 彭穗科 《中学数学教学参考》 1996年第10期4-5,共2页
提问式教学不等于启发式教学广东省深圳市观澜二中彭穗科笔者曾经翻阅过某校统一印制的听课笔记本，评课标准一栏，除教师的板书、教态等教学原则中规定的标准外，还有一条就是这堂课提问了学生多少次，以这个次数作为评判某节课优劣的... 提问式教学不等于启发式教学广东省深圳市观澜二中彭穗科笔者曾经翻阅过某校统一印制的听课笔记本，评课标准一栏，除教师的板书、教态等教学原则中规定的标准外，还有一条就是这堂课提问了学生多少次，以这个次数作为评判某节课优劣的一个尺度．以一节课提问学生多少次作... 展开更多
关键词 提问式 全等三角形 切割线定理 不等于 堂课 相似三角形 边边边定理 思维能力 易南轩 评课
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对客观性试题的看法
4
作者 易南轩 《中学数学教学参考》 1996年第Z2期8-9,共2页
对客观性试题的看法新疆乌鲁木齐八一中学易南轩客观题在体现训练思考能力、培养对概念的深化认识等方面都起着重要的作用，是中等水平以上学生得分的主要题型，也是影响上等水平学生全卷答题时间和分数的题型．因此，客观题对全卷起着... 对客观性试题的看法新疆乌鲁木齐八一中学易南轩客观题在体现训练思考能力、培养对概念的深化认识等方面都起着重要的作用，是中等水平以上学生得分的主要题型，也是影响上等水平学生全卷答题时间和分数的题型．因此，客观题对全卷起着举足轻重的作用，对考生得分有着非常... 展开更多
关键词 易南轩 客观性试题 思考能力 高考数学 数形结合 题设条件 解题过程 求和公式 填空题 选拔功能
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